Dqkdataback语文中考语文总复习汇编

Dqkdataback语文中考语文总复习汇编升高点击·语文卷前言本书要紧依据教育部颁发的九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲、教材以及广东省语文中考要求，紧扣我省中考方向进行编撰的。全书涵盖了积存与运用、现代文阅读、文言文阅读及写作五大题类中的各知识重、难点，并对其进行了深入的分析；训练卷有4篇，21类题型，包括了积存与运用中的古诗词曲识记明白得、应用文错误修改、其他基础知识；现代文阅读〔记叙文、讲明文、议论文〕中的常识把握、反馈训练、巩固训练、专题检测；文言文阅读中的反馈训练、巩固训练、附加训练以及模拟综合训练等。此外，本书另附有参考答案、总复习课时安排、2001—2002年中考试题分析。全书内容翔实、考点突出、理论透彻、训练充足，不仅有利于教师开展复习教学，还有助于学生自学参考，具有较强的针对性、有用性和指导性。本书在编撰过程中，曾参考省内外各类中考复习资料，汲之精华，汇之大成。同时得到了快乐贵、朱彩娩、廖敬森、梁惠坤、刘志斌等在教与学方面有丰富体会和专门见解的挚友的热心关心。专门是，本书策划魏家坚先生在本书的出版事宜上劳心费神，做了最终定夺，那个地点一并表示衷心的感谢！由于编者水平有限，加上时刻匆促，书中疏漏之处恐难幸免，敬请宽敞读者批判指正。编者目录积存与运用------------------------------------------------------------点击一命题方向和学习方法、技巧---------------------------------------------点击二古诗词整诗识记-------------------------------------------------------突破训练----------------------------------------------------------------------点击三古诗词明白得识记--------------------------------------------------------突破训练----------------------------------------------------------------------点击四应用文错误修改--------------------------------------------------------突破训练-----------------------------------------------------------------------点击五其它基础知识----------------------------------------------------------突破训练-----------------------------------------------------------------------积存与运用专题检测-------------------------------------------------------------现代文阅读------------------------------------------------------------点击一命题方向和阅读方法、技巧----------------------------------------------点击二差不多文体知识识记------------------------------------------------------突破训练-----------------------------------------------------------------------点击三记叙文体知识识记及阅读方法--------------------------------------------点击四小讲知识识记及阅读方法-------------------------------------------------点击五散文知识识记及阅读方法-----------------------------------------------突破训练----------------------------------------------------------------------反馈训练----------------------------------------------------------------------巩固训练----------------------------------------------------------------------记叙文专题检测----------------------------------------------------------------点击六讲明文体知识识记及阅读方法-------------------------------------------突破训练---------------------------------------------------------------------反馈训练-----------------------------------------------------------------------巩固训练-----------------------------------------------------------------------讲明文专题检测---------------------------------------------------------------点击七议论文体知识识记及阅读方法-------------------------------------------突破训练---------------------------------------------------------------------反馈训练--------------------------------------------------------------------巩固训练---------------------------------------------------------------------议论文专题检测----------------------------------------------------------------文体阅读综合测试--------------------------------------------------------------文言文阅读-----------------------------------------------------------点击一命题方向和阅读方法技巧-----------------------------------------------点击二文言字词的专门用法归纳-----------------------------------------------点击三文言文文学常识识记---------------------------------------------------点击四识记明白得文言词句义---------------------------------------------------反馈训练-----------------------------------------------------------------------巩固训练----------------------------------------------------------------------附加训练-----------------------------------------------------------------------作文训练-------------------------------------------------------------点击一中考作文命题分析及写作方法-------------------------------------------范文品析---------------------------------------------------------------------点击二记叙文写作-----------------------------------------------------------写作要求写作范畴写作模式首尾技法范文品析---------------------------------------------------------------------突破训练--------------------------------------------------------------------点击三议论文写作-----------------------------------------------------------写作要求写作方法写作模式立论文写作范文品析突破训练驳论文写作范文品析---------------------------------------------------------------------材料作文范文品析突破训练---------------------------------------------------------------------读〔观、听〕后感范文品析突破训练话题作文模拟卷一---------------------------------------------------------------------模拟卷二附页一初中语文总复习课时分布一览表附页二2001—2002年中考试题分析参考答案---------------------------------------------------------------------第一章积存与运用点击三古诗词明白得识记一、本部份命题分析本部份命题一样为2题，分比为4分。要求通过诗意提示默写相应句子。二、解题方法与技巧1、把握初中各册古诗词中的重点名句、美句。2、明白得诗词意义，能够依照相关内容熟练默写相应句子。[突破训练]〔一〕补写以下5个句子。1、绿树村边合，。〔孟浩然«过故交庄»〕2、几处早莺争暖树，。〔白居易«钞票塘湖春行»〕3、，浅草才能没马蹄。〔白居易«钞票塘湖春行»〕4、，尚思为国戍轮台。〔陆游«十一月四日风雨大作»〕5、衣沾不足惜,。(陶渊明«归园田居»)〔二〕补写以下5个句子。1、，铁马冰河入梦来。〔陆游«十一月四日风雨大作»〕2、随风潜入夜，。〔杜甫«春夜喜雨»〕3、，江船火独明。〔杜甫«春夜喜雨»〕4、一水护田将绿绕，。〔王安石«书湖阴先生壁»〕5、，清风半夜鸣蝉。〔辛弃疾«西江月»〕〔三〕补写以下6个句子。1、，听取蛙声一片。〔辛弃疾«西江月»〕2、，天际假设比邻。〔王勃«送杜少府之任蜀州»〕3、无为在歧路，。〔王勃«送杜少府之任蜀州»〕4\日暮乡关何处是？。〔崔颢«黄鹤楼»〕5、，月有阴晴圆缺。〔苏轼«水调歌头·明月几时有»〕〔四〕补写以下5个句子。1、但愿人长久，。〔苏轼«水调歌头·明月几时有»〕2、老骥伏枥,；，壮心不已。(曹操«龟虽寿»)3、长风破浪会有时,。(李白«行路难»)4、，拾此充饥肠。(白居易«观刈麦»)5、谁道人一辈子无再少?!。(苏轼«浣溪沙»)〔五〕补写以下5个句子。1、抽刀断水水更流,。(李白«宣州谢眺楼饯不校书叔云»)2、，明朝散发弄扁舟。(李白«宣州谢眺楼饯不校书叔云»)3、，梦回吹角连营。(辛弃疾«破阵子»)4、八百里分麾下炙，，。(辛弃疾«破阵子»)5、无可奈何花落去，。(晏殊«浣溪沙»)〔六〕依照以下文意，默写出相关的句子。1、白居易«钞票塘湖春行»中描画朝气蓬勃的春郊景色的两句诗是，。反映作者郊游的愉悦心情的两句诗是，。2、李白«宣州谢眺楼饯不校书叔云»一诗中评讲文学，赞扬自己的文学风格的诗句是，。3、杜甫«春夜喜雨»中最能表现春雨的特点，通常用来比喻教师潜移默化的教诲的两句诗是，。以反衬手法，从视觉角度描写江村夜雨欲来景色的两句诗是，。4、陆游«十一月四日风雨大作»一诗中，从听觉角度借景抒情，抒写梦境的两句诗是，。5、岑参«白雪歌送武判官归京»一诗中，写雪的比喻句是，。6、辛弃疾«西江月»一词中，从嗅觉、听觉角度表现对丰年的欢乐之情的句子是，。7、孟浩然«过故交庄»一诗中，描写优美宁静的田园风景的诗句是，。8、刘禹锡«酬乐天扬州初逢席上见赠»一诗中常用来讲明新事物必将取代旧事物的诗句是，。9、李白«行路难»一诗中最能表现诗人倔强、自信、执着的追求理想的强大精神力量的两句诗是，。10、范仲淹«渔家傲»一诗中描写塞外景色最有名的诗句是,。〔七〕依照以下文意，默写出相关的句子。1、杜甫«望岳»一诗中富含哲理,表现诗人登岳意愿的诗句是，。2、崔颢«黄鹤楼»一诗中比喻诗人一去不返而显露出远离家乡的思乡愁绪的两句诗是，。3、杜牧«泊秦淮»反映统治者的淫靡生活,抒发自己亡国之忧的诗句是，。4、李商隐«夜雨寄北»一诗中叙写诗人身在巴山却设想回来长安,与友人剪烛夜谈的情形,表现诗人想念友人的缠绵之情的两句诗是，。5、曹操«龟虽寿»一诗中表现诗人自强不息、老当益壮的年进取精神和豪迈气概的诗句是，；，。6、杜甫«茅屋为秋风所破歌»一诗中表现诗人忧国忧民的情思和良好的愿望的诗句是，。7、龚自珍«己亥杂诗»一诗中以花为喻,讲明自己心志的两句诗是，。8、«木兰诗»中运用夸张手法描写木兰矫健雄姿的句子是，。描写边塞森冷的夜景的句子是，。9、王维«使至塞上»一诗中描画恢宏壮大的边塞景色的诗句是，。10、«石壕吏»中渲染骚乱之后，夜复沉静的悲凄氛围的句子是，。〔八〕依照以下文意，默写出相关的句子。1、王勃«送杜少府之任蜀州»一诗中，道尽千古离人无限不愁与心愿的句子是，。2、«口技»中高度概括口技人表演技艺精湛的句子是，。3、«爱莲讲»中表现莲花高洁品质的句子是，。4、«陋室铭»中表现诗人高尚情操，点明主旨的句子是，。运用对比手法，反映其高雅的生活乐趣的句子是，。描写清幽的自然环境的句子是，。5、«观沧海»中描画大海宏伟意境，表达作者博大胸襟的句子是，；，。6、«扁鹊见蔡桓公»中最能表现蔡桓公轻狂傲慢、讳疾忌医的句子是。7、«愚公移山»中表现愚公对人与自然具有辩正认识的句子是，。8、«孟自二章〈得道多助，失道寡助〉»中指出决定战争胜负的三要素，点明本章的中心论点的句子是，。«生于担忧，死于安乐»中指人要承担大任，成就大业必须经受精神、躯体、生活、行为等方面磨练的句子是，，，，，。9、«天净沙•秋思»铺陈写景的句子是，，。表现天际游子愁苦心境的句子是，。10、«山坡羊·潼关怀古»中归结全篇主旨的词句是，；，。〔九〕依照以下文意，默写出相关的句子。1、«醉翁亭记»中抒发作者娱情山水以排遣抑郁的复杂感情的句子是，。描写山间朝暮变化的句子是，。描写山间四时之景的句子是，，，。2、«岳阳楼记»中表达作者旷达胸襟的句子是，。表现作者远大的政治抱负的句子是，。描写湖光月色交相辉映的句子是，，。3、«出师表»中诸葛亮提出的三个建议分不是，，。讲明作者淡泊名利，志趣高远的句子是，。反映作者临危受命的千古名句是，。4、«陈涉世家»中表现陈涉具有阶级平等思想的句子是，。讲明陈涉年少时就已胸怀大志的句子是。表现陈涉轻视权贵，抱负远大的句子是。5、«捕蛇者讲»中表现税吏逼赋的嚣张气焰的一组对偶句是，。引用孔子的〝〞点明全篇主旨的句子是。6、«〈论语〉十那么»中强调思学结合的句子是，。表示要虚心求学的成语是、。7、«水调歌头•明月几时有»中〝此事古难全〞的〝此事〞指，。表达作者对亲人美好的祝愿的词句是，。通常用来反映位高权贵者的孤寂的一句是。8、«桃花源记»中描写桃花源美好的生活环境的句子是，，。表现社会生活安静稳固的句子是，。表现人民愉快劳动、安居乐业的句子是，。描画桃花林优美动人的景观的句子是，。9、李商隐«无题»通常用来比喻无私奉献精神的两句诗是，。10、赵翼«论诗»中表现人才辈出的社会进展规律的诗句是,点击五其它基础知识一、部分命题方向分析本部分知识点在〈〈积存与运用〉〉中显现的机率甚小，分比不大，粗略把握即可。二、解题方法与技巧把握错不字、病句、语言得体咨询题等基础知识点的辨析、解题方法。三、知识点辨析1、错不字从形似字、同音字方面着手解决。2、病句把握常见病句类型，对应解决。〔1〕结构是否完整〔成分残缺〕缺乏主语通过〔删去〕刻苦学习，使〔或删去〕他的学习成绩有了专门大提高。缺乏谓语我们正在努力为〔删去〕建设一个现代化的社会主义强国〔或加上〝而奋斗〞〕。缺乏宾语统筹方法是一种安排工作进程的〔加上〝方法〞〕〔2〕成分搭配是否妥当〔成分搭配不当〕主谓不当现在，所要解决的矛盾和预期的任务差不多完成。动宾不当我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进体会。主宾不当他的家乡是广东顺德市人。定中不当自己有双聪慧能干的手，什么都能造出来。〔3〕语序是否合理〔语序不合理〕例：每个有理想的青年今后都期望自己成为一个对四化建设有奉献的人。〔4〕句式是否杂糅〔句式杂糅〕例：有没有〔删去〕健康的躯体，是否〔删去〕做好工作的前提。〔5〕前后文意是否矛盾〔前后矛盾〕例：一朵朵五彩缤纷〔删去〕白〔或删去〕云飘浮在高空。〔6〕语意是否重复〔语意重复〕例：关于这件事的具体详〔删去其中一个〕情，以后再告诉你。〔7〕是否产生歧义〔歧义〕例；小王见到小李，他告诉他，他〔改为〝自己〞〕在厂里评上了生产标兵。〔8〕用词是否得当〔用词不当〕例：大伙儿都讲他的批判又正确又尖刻〔改为〝尖锐〞〕3、句式变换①主动句和被动句互换例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。〔主动句〕例:敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句)主动句变换为被动句方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词〝被〞，原谓语动词置后不变。被动句变换为主动句方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词〝被〞，原谓语动词置于主语后不变②确信句和否定句的变换例：我们的战士差不多上勇士。〔确信句〕例:我们的战士不是懦夫。(否定句)确信句变为否定句方法：主语不变，谓语动词变为否定词〔加上〝不〞〝没有〞等否定词〕原宾语变为反义词。否定句变为确信句方法：主语不变，谓语动词变为确信词〔删去〝不〞〝没有〞等否定词〕原宾语变为反义词。③确信句与双重否定句转换例：他勤劳。〔确信句〕例:他并非不勤劳。(双重否定句)方法：主语不变，原谓语〔动词〕前加上〔或删去〕双重否定词〔〝不是不〞〝非不〞等〕，宾语不变。④陈述句与反咨询句的变换例1：这成什么话？〔反咨询句〕这不成话。(陈述句)例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？〔反咨询句〕西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句)例3：难道我们不对吗？〔反咨询句〕我们是对的。(陈述句)反咨询句变陈述句方法：主语不变，谓语动词变为确信或否定宾语不变，反咨询语气词删去，咨询号改为句号陈述句变反咨询句方法：主语不变，谓语动词变为确信或否定宾语不变，加上反咨询语气词，句号改为咨询号。4、标点符号〔1〕分号与顿号的区不分号表示一句话中并列分句之间的停顿。例：我期望每一个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质；我期望每一个人都成为具有共产主义风格的人。顿号表示句中并列词或词组之间的停顿。例：伟大的、光荣的、正确的中国共产党万岁！〔2〕咨询号的用法①表一样疑咨询例：你明白小玫什么缘故不来上课吗？②表设咨询例：是谁制造了人类世界？是我们劳动人民。③表反咨询例:难道你确实不明白这件情况的真相吗？〔3〕双引号的用法①表引用例：毛泽东同志在«反对党八股»里讲：〝什么缘故语言要学，同时要用专门大的气力去学呢？因为语言这东西，不是随便能够学好的，非下苦功不可。〞②表特定称谓或强调例：党委书记要善于当〝班长〞。党的委员会有一二十个人，像军队的一个班，书记好比是〝班长〞。③表反语〔讽刺〕或否定例：如此的〝理论家〞，实在依旧少一点好。〔4〕省略号的用法①表内容的省略例：那个校办工厂现在能够生产车床、电机、变压器、水泵、电线······上百种产品。②表思维的跳跃例：〔孔乙己〕讲：〝偷······读书人窃书不算偷。〞③表被抢白而话没有讲完例：〔孔乙己〕讲：〝不······不要取笑······〞〝取笑？昨晚我亲自见到你被丁举人吊着打。〞〔酒客〕④表讲话吞吐例：〝我······我······我坦白。〞面对铁证，犯人只能老实交代自己的犯罪事实。〔5〕破折号的用法①表讲明讲明例：知识的咨询题是一个科学咨询题，来不得半点的虚伪和自豪，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。②表递进例：团结——批判和自我批判——团结。③表转折例：专门白专门亮的一堆洋钞票！而且是他的——现在不见了。④表声音的连续例：周——总——理，你在哪里？5、修辞手法解法：〔1〕准确认知比喻、排比、反复、拟人、反咨询、设咨询、夸张、对偶、借代等常用修辞。〔2〕幸免混淆。①比喻与比较比喻一样具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。比较仅是双方在程度、范畴等方面的对比或类比。例：妹妹的脸像苹果一样红。〔比喻〕例：他比他爸爸还高。〔比较〕②比喻有明喻〔比喻词通常如〝像〞等〕、暗喻〔比喻词通常如〝成了〞、〝是〞等〕借喻〔比喻词通常不显现〕之分。③比喻与借代比喻一样具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。借代通常直截了当以相似体替代本体。例：她像圆规直立在我的面前，一副中意洋洋的模样。〔比喻〕例：圆规尖叫着跑到我的面前，一副中意洋洋的模样。〔借代〕④一样疑咨询、反咨询和设咨询一样疑咨询通常是提出咨询题，不人解答。反咨询质咨询他人，答案却在咨询题中。设咨询通常是自咨询自答。⑤排比与反复排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。例：«周恩来年谱〔1949——1976〕»详细记述了周恩来在中华人民共和国建立后担任中共中央副主席和中华人民共和国总理期间的重要业绩、要紧思想和作出的重大奉献；反映了周恩来作为中国共产党第一代领导集体的重要成员，为查找一条适合中国情形的社会主义建设道路而进行的艰辛探究；表现了周恩来为党、国家和人民利益殚精竭虑，无私奉献，顾全大局，鞠躬尽瘁的革命精神；再现了周恩来日理万机，为建设祖国、振兴中华日夜操劳的感人情形和专门的治理国家的才能。〔排比〕例：无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是我们的光荣。〔反复〕⑥夸张有夸大和缩小之分例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。例：闰土的知识广博，而我和我的小伙伴们见到的只是四角的天空。6、语言得体咨询题从文明用语和礼貌用语方面辨析、改正。[突破训练]依照下面的材料，完成后面各题。晓君晚上学习到九点，感到有些疲劳，正好电视台转播世乒赛决赛的实况。她刚打开电视妈妈就走过来，动气地讲：〝赶忙就要考试了，还看电视。〞下面是晓君的答话，请按照语言的简明、连贯、得体的要求加以修改。妈，您嚷什么！学习可要讲究效率。我学习累了，想看看电视放松一下。再讲，运动员对我难道不是一种鼓舞吗？〔1〕应删去的是。〔2〕〝您嚷什么！〞应改为。〔3〕划线的句子应改为。2、改正下面①项的错不字和②项的语病。①再接再励错字是，改为：。戒骄戒燥错字是，改为：。②当他明白学校要为申办〝奥运〞放飞信鸽的时候，便找到校长，要求让自己的鸽子也加入放飞的行列。[答]改正为：。3、下面是〈中学生阅读〉杂志社的一那么广告，读后请你向全班同学推广。为满足读者的需要，我编辑部特推出〝黄金套装〞，内含我刊«同题作文专辑»一本〔其中收入本刊创办以来同题作文精品30组〕，«当代中国青年儿童文库〈中学生阅读〉初中卷»一本〔其中浓缩了本刊历年来11个重要栏目的精华〕。本套装兼具阅读价值和储存价值，每套10元〔含邮费〕[答]。4、读下面一段话，回答后面咨询题。一天，邻居的梁阿姨见到小张的姐姐时讲：〝你家小张真刻苦，每天晚上11点多钟，我们都睡觉了，他还在唱歌，歌声还专门动听呢！〞小张姐姐讲：〝。〞〔1〕梁阿姨讲话的言外之意是什么？[答]。〔2〕假如你是小张的姐姐，你这时打算讲些什么话？[答]。5、下面一段文字摘自«中华人民共和国民事诉讼法〔执行〕»，画线的词语有的已被摘抄人改动，因而不得体。写出这些不得体词语的序号，并加以改正。代替⑴打官司的律师，能够依照⑶有关规定翻看⑷本案有关资料，然而涉及⑸国家隐秘⑹或者个人隐私⑺的材料，必须对当事人和其他人保密。经人民法院承诺⑻，其他打官司⑼代替⑽人能够翻看⑾本案庭审材料，然而涉及⑿国家隐秘⒀或者个人隐私⒁的材料除外。序号修改6、4月19日，中央电视台的〝新闻联播〞节目有如此一条新闻：当地时刻19日凌晨5时45分，菲律宾航空公司一架波音737—200型客机在南部达沃市邻近坠毁，机上约130名乘客和机组人员可能全部丧生。假如让你在4月20日早上第一节课前用一句话向全班同学报告这一新闻内容，该如何讲？〔限制在15字之内〕7、为了使我国国民经济健康、连续进展，党中央对国民经济的增长进行了宏观调控，下面是近8年我国经济增长率一览表，请按以下要求回答以下咨询题。〔1〕1999年我国经济增长率与1993年相比，2000年与1999年相比将。〔数字填写要具体〕〔2〕用一句话概括近8年我国经济增长率的进展趋势。〔不超过30个字〕[专题检测]初中语文总复习专题检测卷〔一〕积存与运用〔总分值100分，时刻90分钟〕班不______________姓名____________评分____________1、默写或依照要求填空。〔6分〕〔1〕白居易«卖炭翁»一诗中，最能写出〝卖炭翁〞外貌特点的两句诗是，。〔2〕杜甫«春夜喜雨»一诗中表现春雨特点，比喻教师潜移默化的教育的两句诗是，。〔3〕上级任命郑兴为厂长，以挽救频临倒闭的工厂。人们讲郑兴是〝，。〔用«出师表»中名言填写〕2、下面一那么应用文，有四处错误，请分不提出修改意见。〔4分〕通知中国共产党成立80周年纪念日立即到来，现决定召开会议，研究庆〝七•一〞的活动安排，请党支部干部准时参加。此致敬礼党支部2002年6月25日[答]①。②。③。④。〔二〕1、默写或依照要求填空〔2分〕〔1〕国破山河在，。(杜甫«春望»)〔2〕男儿何不带吴钩,。(李贺«南园»)〔3〕默写王勃«送杜少府之任蜀州»一诗。〔4分〕，。，。，。，。2、改正下面①项的错不字和②项的语病。〔4分〕①巧妙绝仑错字是，改为。悔人不倦错字是，改为。②当他明白学校要为举办〝九运会〞签名的时候，便找到校长，要求让自己也参加。[答]。〔三〕1、默写或依照要求填空。〔6分〕〔1〕浩荡离愁白日斜,。(龚自珍«己亥杂诗»)〔2〕人一辈子自古谁无死,。(文天祥«过零丁洋»)〔3〕默写杜甫«春夜喜雨»一诗。，。，。，。，。2、下面是一那么应用文，在格式上有4处错误。请分不提出修改意见。〔4分〕友爱的奶奶：您好，您的躯体还好吗？我向您报告一个好消息：我当上了班长……此致敬礼孙子李明2002年7月13日[答]①。②。③。④。〔四〕1、默写或依照要求填空。〔6分〕〔1〕陆游«十一月四日风雨大作»中从听觉角度借景抒情，抒写梦境的两句诗是，。〔2〕周敦颐«爱莲讲»中表现莲花高洁品质的句子是，。〔3〕新市长上任才两年，全市就面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设蓬勃进展，真是，。〔用«岳阳楼记»中两个相连的四字短语填写〕2、变换以下句式。〔1〕希特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？[答]改为确信句是。〔2〕昨晚，大风把村口的那棵百年老树连根拔起。[答]改为被动句是。〔五〕1、默写或依照要求填空。〔6分〕〔1〕岑参«白雪歌送武判官归京»中运用比喻修辞咏雪的千古名句是，。〔2〕诸葛亮«出师表»中表现作者淡薄名利，志趣高尚的句子是。。2、请写出①项的复句类型和划分②项的句子主干。与其吃烂杏一筐，不如吃鲜桃一个。[答]复句类型是。②统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。[答]主干是。现代文阅读点击一命题方向及方法技巧中考命题方向分析依照历年中考试题资料可知，现代文阅读命题一样有以下特点：范畴课内篇目与课外迁移相结合，共计3篇，其中课内1篇，课外2篇。文体哲理散文、科技讲明文、小讲、议论文，一样记叙文为要紧篇目。题型基础知识、文体知识、内容明白得、主观想象相互渗透、融合。分比44分，占全卷37%阅读方法与技巧扎实包括字音、字义、文学常识、修辞手法在内的相关基础知识。把握表达方式、文章体裁、表现手法等差不多文体常识，并能够准确辨析。明白得记叙文、讲明文、议论文、小讲、散文等文体的差不多知识，并能熟练、灵活地运用。学会〝文章答案文章找〞和明白得归纳的阅读方法。〔在各文体知识分析中表达〕巩固训练、迁移比较、专题练习、综合检测四者结合，有序进行，以查漏补缺，完善提高。点击二差不多文体知识识记与练习识记差不多文体常识常见的表达方式：记叙、描写、讲明、议论、抒情。常见的文章体裁：一样记叙文、小讲、散文、消息、通讯、散文诗、诗歌、戏剧、讲明文、议论文等。常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、寓理于事、运用典故、先〔后〕抑后〔先〕扬、寄情于事。二、识记方法与技巧1、识记表达方式、文章体裁、表现手法三种差不多文体常识。2、通过训练准确辨析、充分把握本部分相关知识。[突破训练]1、常见的文体有_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等。2、依照上题提示，请写出以下课题的文体：(1)«孔乙己»___________。(2)«谁是最可爱的人»___________。(3)«人民解放军百万大军横渡长江»___________。(4)«沁园春·雪»___________。(5)«山坡羊·潼关怀古»___________。(6)«白毛女»___________。(7)«最后一次讲演»___________。(8)«背影»___________。(9)«小橘灯»___________。(10)«向沙漠进军»___________。3、差不多表达方式有___________、___________、___________、___________、___________。4、依照上题提示，请写出以下文句所采纳的表达方式。(1)依旧在二次战争的时候……聚歼了敌人。〔〕(2)他们的品质是那样的纯洁和高尚？……他们的胸怀是那样的丽宽广。〔〕(3)友爱的朋友们，当你在早晨第一列电车驰向工厂的时候……朋友，你是否意识到你是幸福之中的呢？〔〕(4)他〔孔乙己〕躯体高大，青白脸色，皱纹间经常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子……教人半明白不明白。〔〕(5)书目确实是图书名目，分类记录着图书的名称，著者，出版情形或内容提要。〔〕5、常见的写作方〔手〕法有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。6、请依照上题提示，指出以下文句所运用的写作手法。〔1〕在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地翱翔。…………海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的惧怕，掩藏到到大海深处。运用的写作手法是_________________________________________。〔2〕〔范进〕笑着，不由分讲，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水。众人拉他不住，拍着笑着一直走到集上去了。众人大眼小眼，一齐道：〝；原先新贵人喜悦疯了。〞运用的写作手法是_________________________________。〔3〕暮霭中古墓累累……古语讲狐死首丘，兽犹如此，人何以堪？运用的写作手法是_________________________________。〔4〕予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳，气象万千。此那么岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然那么北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎。运用的写作手法是_______________________________。〔5〕它没有婆娑的姿势，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要讲它不美。假如美是专指〝婆娑〞或〝旁逸斜出〞之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。然而它伟岸、正直、朴质、严肃也不缺乏温顺，更不用提它的坚强不屈和挺立，它是树中的伟夫君。运用的写作手法是______________________________。〔6〕白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我颂扬白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，专门象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强、力求上进的精神。运用的写作手法是_______________________________。〔7〕日已下午，老者的扁舟又悠然划回来了，惯例的提着他的两条小鱼，登上岸来向我笑了笑，同时讲：〝我是为钓，不为鱼。〞运用的写作手法是_______________________________。点击三记叙文体知识识记与阅读方法识记、明白得记叙文体常识1、概念作者要紧运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物思想性格和道德风尚、揭示人一辈子哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。2、要素时刻、地点、人物、事件的起因、通过、结果。3、人称第一人称、第二人称、第三人称。4、角度直截了当〔正面〕、间接〔侧面〕。5、顺序顺叙、倒叙、插叙。6、段落层次。7、中心思想。8、描写对象人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。9、描写方法外貌〔肖像〕、语言〔对话、独白〕、神态〔表情〕、动作〔行动〕、心理。10、记叙线索叙事线索、抒情线索。11、剪裁详写、略写。阅读方法与技巧〔一〕明白得概念1、表达方式要紧运用记叙、描写，抒情、讲明、议论渗透其中。记叙表达在事件的表达中，揭示事理，反映人物思想性格。描写表达在人物或环境的描摹中，表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节进展。抒情表达在叙事过程中，作者对自然、人一辈子、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之不。讲明表达在叙事过程中，对个不事物进行具体形象的讲明，使记叙内容更详尽充实。议论表达在叙事过程中，对人物形象、事件所内含的意义进行哲理性分析表述，深化文章主题。2、记叙范畴要紧是表达事件、刻画人物形象、描写自然景物和社会面貌。3、记叙主题要紧包括人物的思想性格、道德风尚、自然规律、人一辈子哲理、社会本质意义。〔二〕辨析要素、人称、角度、顺序、线索。1、要素通常在行文中直截了当找出或从文中找出关键字词归纳概括。时刻、地点文中表示具体时空的词句。人物一样把握主人公的形象特点及次要人物的衬托作用。事件的起因在把握要紧事件的基础上以〝什么缘故发生这件事〞示咨询解答。事件的通过一样是要紧事件的具体化，以〝发生了什么事〞示咨询解答。事件的结果事件的终止，以〝这件事最后如何样〞示咨询解答。2、人称通过辨析相关标志，予以确定。第一人称通常以〝我、我们〞的身份或语气表达事件，使文章内容更真实确凿。第二人称通常以〝你、你们〞的称谓来表达事件，使文章的情感表达更亲切感人。第三人称通常以〝他、他们〞的称谓或直截了当显现人物姓名来表达有关第三者的事件。3、角度站在作者或文章内容中显现的人物的方位上予以辨析。直截了当〔正面〕直入正题，以当事人的身份描述人物或事件。间接〔侧面〕以第三者的身份对人物或事件进行描述。4、顺序按照叙事的先后过程，予以确定。顺叙以事件发生的先后顺序一一直叙，先始后终的交代情况的来龙去脉。倒叙以回忆的形式，先表达发生过的时刻或事件的结果，然后承接上文，再表达正在发生的事件或事件的起因。插叙在顺叙事件的过程中，中间插入与正文事件紧密相关的内容，对正文内容作出必要的补充。5、线索行文中，串联起各个事件或贯穿全文始终的事物或作者的情感。物线在文中多次提及或重复显现的事物。情线作者在叙事过程中所表达的真挚情感及其变化。〔三〕把握方法，灵活运用。快速阅读全文，大致把握文章内容。审清文题，明确所咨询。回忆所学，正确解答。辨清题型，文章答案文章找。可找答案的题型有：记叙要素中的时刻、地点、人物要素；照管内容；指代内容。只要对比题目从文中找出相应词句即可。例：鲁迅«社戏»〝夏夜看戏〞。时刻：夏夜。地点：去赵庄的航船上。人物：我和小伙伴们。照管的内容：〝看起来听到歌吹了〞照管〝那声音大致是横笛，婉转、悠扬〞等。指代的内容：〝因为我在那个地点不但得到优待〞中的〝那个地点〞指代〝鲁镇的平桥村〞。紧扣中心，深入明白得，归纳概括。如何把握人物的思想性格？分析人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特点。例：鲁迅«孔乙己»〝孔乙己第一次到酒店喝酒的情形〞。外貌——贫困潦倒、好逸恶劳。语言——迂腐可笑、自欺欺人。神态——死要面子、掩饰不安。动作——穷酸、显示是个规矩人。明白得具体事件，了解人物形象。例：魏巍«我的老师»〝排除小纠纷〞。反映了蔡老师公平、善良、热爱学生的精神品质，也表现了〝我〞热爱、赞颂老师的思想感情。从表达角度了解人物形象。例：魏巍«谁是最可爱的人»〝松骨峰斗争〞。直截了当描写了理想军战士在松骨峰与敌人激战的情形，反映了理想军战士英勇坚强的革命英雄主义精神；并通过营长述讲战后的情形间接表现了理想军战士对敌人的刻骨仇恨。如何概括文章的中心思想？记叙文的中心思想一样由要紧事件、要紧人物和事件意义组成，因此可按照〝本文通过某人做某事反映了什么意义〔人物性格、作者感情、人一辈子哲理、自然规律、社会本质等〕〞的模式予以概括。例：«我的叔叔于勒»本文通过表达菲利普夫妇关于勒的态度变化表现了菲利普夫妇自私冷酷、惟利是图的思想性格，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钞票关系。如何样确定剪裁的详略？联系记叙中心，与中心关系紧密的事件需详写；与中心关系不大的事件略写。例：«人民解放军百万大军横渡长江»西路军的渡江情形最能表现中心，因此详写；中、东路军的渡江情形与中心关系不大，因此略写。如何样划分文章的段落和归纳其大意？段落划分从表达内容的时刻顺序或逻辑顺序着手解决，每表达一个完整事件即为一个段落。大意归纳从本章节内容中，挑拣最能表现要紧事件的词句，精练简洁地予以组合。点击四小讲知识识记及阅读方法识记、明白得小讲常识及方法运用1、概念以塑造鲜亮的人物形象为中心，表达具体的故情况节为线索，描叙人物活动的典型环境为依靠，揭示人物思想性格，反映社会生活的一种文体。2、要素人物、情节、环境。人物要紧把握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。情节要紧了解各部分的差不多内容及明白得、分析小讲情节的方法、技巧。开端交代背景，铺垫下文。例：«孔乙己»开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客〔短衣邦、长衫主顾〕来往的情形，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一专门的人物的出场作下铺垫。进展刻画人物，反映性格。例：«孔乙己»进展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人嘲笑的情形，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。高潮表现冲突，揭示主题。例：«孔乙己»高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人嘲笑的情形，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其凄惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪责。结局深化主题，留下摸索。例：«孔乙己»结局部分以〝大约〞、〝确实〞如此一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的凄惨命运增加了悲剧意味，还给读者留下了无穷的摸索。环境要紧明白得自然环境和社会环境的作用。自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节进展。例1：«孔乙己»高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己立即死亡的凄惨结局。例2：«我的叔叔于勒»高潮和结局部分通过描写两处对比鲜亮海上景象，分不衬托出人物轻巧和失落、沮丧的心情。例3：«在烈日和暴雨下»全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节进展，还表现了拉车人牛马不如的凄惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。例：«孔乙己»开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一专门的人物的出场作下了铺垫。点击五散文知识识记及阅读方法识记、明白得散文常识及方法运用〔一〕明确概念作者运用生动爽朗、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人一辈子、自然的感悟的一种文体。〔二〕明白得特点形散而神不散形散：表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格。神不散：主题、意境集中、鲜亮。例：朱自清«春»，文章写春天的山、水、草、花、风、雨、风筝、人，选材广泛，语言精美、形式灵活，表达出散文的〝散〞。而这一切却是作者感悟至深的生活体会的具体表现，集中凝聚着作者对春天、对美好生活的颂扬、歌颂。〔三〕把握方法1、如何把握散文的写作对象？散文的写作对象要紧包括社会生活中的人、事和自然景观。人物要紧通过对典型人物形象的细腻刻画，反映人物的思想性格，表现作者真挚的感情。例：朱自清«背影»，作者通过对父亲的〝背影〞这一感人的艺术形象的描写，真切的表现出父子之情的深挚。事件通过叙写具体生动的生活事件，深刻揭示生活意义、人一辈子哲理，表现作者深挚的情感。例：吴伯萧«记一辆纺车»，作者以怀念纺车为线索，记叙延安当年生产自救的革命斗争生活，反映出当时延安军民〝崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣〞即〝跟困难作斗争，其乐无穷〞的精神境域，表现出作者对延安生活的热爱和对延安精神的赞颂的思想感情。自然通过细致描写自然景观，突出景物特点，揭示其内在规律和象征意义，表现作者的人一辈子理想或情感意志。例：«白杨礼赞»一文起始描写雄壮、壮阔的西北高原，交代白杨树的生长环境，而后运用多种表现手法，由〝形〞到〝神〞细致刻画白杨树的高大形象，突出白杨树的风格、品质，并从中联想，赞颂北方军民的精神和意志。2、如何明白得表现手法的作用？象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：«白杨礼赞»白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温顺而又坚强挺立的内在风格不但〝象征了北方农民，专门象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神〞。衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的要紧特点。例：«白杨礼赞»开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜亮的突出要紧事物或事物的要紧方面的特点。例：«海燕»以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜亮特点。借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。例：«从百草园到三味书屋»文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜爱自由欢乐生活和不满束缚儿童身心进展的封建教育的思想感情。借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：«白杨礼赞»以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺立、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、斗争的坚强精神。寓理于事表达事件，揭示其中的内在哲理。例：«钓胜于鱼»〝我是为钓，不是为鱼〞这句话，深刻的揭示了只要执着〝过程〞，不必太在意〝偶然〞利益，通过坚持不懈的努力就一定有所收成的人一辈子哲理。运用典故借用历史故事或民间传奇中的相关事实或词句，简练表达内容，集中表现作者情感。例：«〈怀乡梦〉自序»作者在文中多次引用诸如〝狐死首丘〞、〝越鸟巢南枝〞等典故，充分表现了作者爱国思乡的游子心境。融情于事把丰富的思想感情融会到具体事件的表达中，使情感得以更充分的表露。例：«背影»作者特写父亲〝车站送不，站台买橘〞的动人情形，细腻刻画父亲的背影，使蕴涵在行文中感人至深的父子情显露无遗。先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确信、褒扬，更突出地强调事物的特点。例：«白杨礼赞»先讲白杨树不是〝好女子〞，而后称颂其是〝伟夫君〞，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。3、如何体会散文的主题？散文的主题归根结底确实是作者对社会、人一辈子或自然的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。①把握对象即紧扣作者所采纳的材料，包括人物、事件、自然景象等。②把握特点即把握人物的思想感情、事件的内在意义、自然的特点规律等。③把握线索叙事线索事件的来龙去脉；作者的见闻感受。抒情线索作者的思想感情；某一个体事物等。④把握意义即深入明白得蕴涵材料中的作者的思想感情、人一辈子哲理、自然规律等主题意义。4、如何辨析散文语言的表达作用？①把握散文语言的特点。纯朴、自然；生动、形象；深刻、隽永；具体、详尽等。②联系内容，深入挖掘。例：«春»---文章运用多种修辞对春天里的花、草、树、风、雨、人等景象进行细腻描摹，可见，本文的语言具有生动形象的特点。[突破训练]一、记叙文的差不多要素包括__________、__________、__________、__________、__________、__________。二、依照上题提示写出以下文段的记叙差不多要素，记叙顺序，记叙人称，记叙角度及其含义。让我依旧来讲一段故事吧。依旧在二次战争的时候，有一支理想军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那儿，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占据了汽车路边一个专门低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10辆坦克发起集团冲锋，向那个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把那个阵地烧红了。然而，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像个谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。但是敌人依旧要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整连续八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占据了山头，把他们压在山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们仍旧可不能后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占据阵地的敌人烧死。……据那个营的营长告诉我，战后，那个阵的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山差不多上。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人颈项把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样的紧，分都分不开，以致有些人的手指都掰断了。……那个连尽管伤亡专门大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。〔1〕请写出本文段的记叙差不多要素：时刻__________________地点__________________人物__________________时刻__________________起因____________________________________通过____________________________________结果____________________________________〔2〕文段的记叙顺序是_____________，记叙人称是___________。〔3〕本文段采纳_________和__________相结合的记叙角度，全面反映了理想军战士_________________________的精神和______________的思想感情。三、描写对象可分为_________、_________、_________、_________、其中人物描写的方法通常有_________、_________、_________、_________、_________。1、依照上题提示，请写出以下各文句使用的人物描写方法。〔1〕他〔马玉祥〕长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野一株红高粱那样淳朴可爱。〔〕〔2〕〔孔乙己〕不回答，对柜里讲：〝温两碗酒，要一碟茴香豆。〞便排出九文大钞票。他们〔酒客〕又有意的高声嚷道：〝你一定又偷了人家的东西了！〞孔乙己睁大眼睛讲，〝你如何凭污人清白……〞〝什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书吊着打。〞孔乙己便涨红了脸，头顶上的青筋条条绽出，争辩道：〝窃书不能算偷……窃书……读书人的事，能算偷么？〞()