幼儿园中班科学教案《玩纸船》

幼儿园中班科学教案《玩纸船》汇报人：2024-01-25CATALOGUE目录课程介绍与目标教学内容与方法玩纸船实验设计与实施幼儿观察与记录能力培养科学知识拓展与延伸活动设计家园共育策略探讨及建议01课程介绍与目标0102教案背景课程设计基于幼儿的好奇心和探索欲望，通过亲手制作纸船并进行实验，激发幼儿对科学的兴趣和热爱。本次科学教案的主题为“玩纸船”，旨在通过实践和探索，帮助幼儿了解纸船在水中的浮沉原理。让幼儿了解纸船在水中的浮沉原理，掌握基本的科学知识。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的动手能力和观察力，提高其实验操作和记录的能力。激发幼儿对科学的兴趣和热爱，培养其勇于探索和尝试的精神。030201教学目标纸船在水中的浮沉原理及实验操作。教学重点如何引导幼儿理解浮沉原理，并准确记录实验结果。教学难点教学重点与难点02教学内容与方法了解纸船的基本构造和漂浮原理。学习制作纸船的方法和步骤。通过实验探究纸船在水中的表现，培养观察力和动手能力。教学内容通过教师讲解，让学生了解纸船的基本构造和漂浮原理。讲解法教师现场演示制作纸船的步骤和方法，让学生直观感受纸船的制作过程。演示法学生分组进行实验，探究纸船在水中的表现，并记录实验结果。实验法教学方法与手段1.导入新课（5分钟）通过故事或谜语等方式，引起学生对纸船的兴趣。提问学生是否玩过纸船，分享玩纸船的经验和感受。教学步骤与时间安排2.讲解与演示（10分钟）教师讲解纸船的基本构造和漂浮原理。教师现场演示制作纸船的步骤和方法，强调注意事项。教学步骤与时间安排3.学生实验（15分钟）学生分组进行实验，每组4-5人。每组提供一张A4纸、剪刀、胶水等材料，制作一个纸船。教学步骤与时间安排将制作好的纸船放入水中，观察纸船的表现，并记录实验结果。4.交流与讨论（10分钟）各组选派代表汇报实验结果，分享制作纸船的经验和感受。教学步骤与时间安排教师引导学生讨论纸船在水中表现不同的原因，加深对漂浮原理的理解。5.课堂小结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调纸船的漂浮原理和制作要点。鼓励学生回家后尝试用不同材料制作纸船，继续探究纸船的奥秘。01020304教学步骤与时间安排03玩纸船实验设计与实施纸张水盆毛巾或纸巾彩色笔或蜡笔实验材料准备01020304选择适合折纸船的纸张，如A4纸或手工纸。用于装水，大小适中，方便幼儿操作。用于擦拭幼儿手部和桌面上的水渍。用于幼儿装饰纸船。1.引导幼儿选择合适的纸张，并教授折纸船的基本方法。对于还不太会折纸船的幼儿，教师可以进行示范和指导。3.将折好的纸船放入水盆中，观察纸船在水中的漂浮情况。教师可以引导幼儿探讨纸船为什么会漂浮以及不同纸船漂浮的差异。4.在实验过程中，教师可以向幼儿提问，引导他们思考并表达自己的想法。例如：“你觉得这艘纸船能漂多远？”“为什么有的纸船漂得快，有的漂得慢？”等等。2.鼓励幼儿发挥创意，使用彩色笔或蜡笔在纸上绘制自己喜欢的图案或颜色，让纸船变得更加生动有趣。实验步骤指导在进行实验前，教师要检查水盆是否干净、无破损，确保幼儿操作安全。对于年龄较小的幼儿，教师要特别注意他们的安全，避免他们因好奇而将手伸入水中或发生其他意外情况。提醒幼儿在实验过程中保持安静、有序，不要将水溅出盆外或互相泼水。实验结束后，教师要及时清理现场，确保环境整洁卫生。同时引导幼儿将用过的纸张、彩色笔等物品归位放好，培养良好的收纳习惯。安全注意事项04幼儿观察与记录能力培养

观察能力培养方法论述引导幼儿明确观察目的在《玩纸船》活动中，教师应明确告知幼儿观察纸船在水中的变化，如漂浮、吸水、变形等。提供多种感官参与观察鼓励幼儿不仅用眼睛看，还可以用手触摸纸船，感受其吸水后的变化，甚至用耳朵听纸船落入水中的声音。教授观察方法教幼儿学会比较观察，例如对比不同纸张制作的纸船在水中的表现，从而发现纸张吸水性的差异。123为幼儿提供简单易用的记录工具，如画笔、彩色铅笔等，方便他们及时记录实验过程中的发现。提供适宜的记录工具指导幼儿记录纸船在水中的变化，如漂浮时间、吸水速度、变形程度等，培养他们的信息筛选和记录能力。引导幼儿记录关键信息除了绘画，还可以鼓励幼儿用符号、数字等方式记录观察结果，提高他们表达的准确性和多样性。鼓励幼儿用多种方式记录记录能力培养方法论述实验前准备01准备不同材质的纸张（如报纸、蜡纸、卫生纸等），折成相同大小的纸船，并准备水盆和记录表。实验过程引导02将幼儿分成小组，每组选择一个纸船进行实验。引导幼儿观察纸船放入水中后的变化，并鼓励他们互相交流发现。同时，教师巡回指导，帮助幼儿准确记录观察结果。实验后总结03组织幼儿分享他们的观察和记录结果，引导他们比较不同纸张制作的纸船在水中的表现。通过讨论和总结，帮助幼儿理解纸张吸水性的差异对纸船漂浮时间的影响。实例分析05科学知识拓展与延伸活动设计纸的吸水性不同材质的纸吸水性不同，因此纸船在水中的表现也会有所不同。可以让幼儿观察和比较不同材质的纸船在水中的变化，了解纸的吸水性。水的表面张力纸船能够在水面上漂浮，主要是因为水的表面张力支撑住了纸船。通过讲解和实验，可以让幼儿了解水的表面张力现象。浮力原理通过讲解和实验，可以让幼儿初步了解浮力原理，知道物体在水中的浮沉与自身重量和体积有关。相关科学知识拓展内容介绍提供各种材料和纸张，让幼儿自由发挥创意，动手制作不同形状和结构的纸船，并尝试在水中进行试验。创意纸船制作组织幼儿进行纸船比赛，看谁制作的纸船能够在水中漂浮时间最长、行驶距离最远等，增加活动的趣味性和竞争性。纸船比赛引导幼儿进一步探究纸船漂浮的秘密，比如尝试在纸船上放置不同重量的物品，观察纸船的浮沉变化，让幼儿通过亲身实践了解科学原理。科学探究实验延伸活动设计思路及方案在某幼儿园中班的《玩纸船》科学教案中，老师组织幼儿进行了创意纸船制作和纸船比赛。孩子们使用各种材料和纸张，制作出了形态各异的纸船，并在比赛中展示了自己的作品。通过活动，孩子们不仅锻炼了动手能力和创造力，还加深了对水的表面张力和纸的吸水性的理解。案例一另一所幼儿园的老师在《玩纸船》教案中，设计了科学探究实验环节。老师引导幼儿在纸船上放置不同重量的物品，观察纸船的浮沉变化，并让幼儿记录实验结果。通过实验，幼儿们初步了解了浮力原理，并培养了观察、记录和思考的能力。案例二实例分享：成功举办的延伸活动案例06家园共育策略探讨及建议家长参与孩子的科学教育，可以增强孩子对科学知识的兴趣，加深孩子对科学知识的理解和记忆，从而提高孩子的学习效果。提升孩子学习效果家长通过与孩子一起进行科学实验和探索，可以帮助孩子培养观察、思考、实践等科学素养，为孩子的未来发展打下基础。培养孩子科学素养家长与孩子一起进行科学活动，可以增加亲子之间的互动和交流，增进亲子之间的感情。促进亲子关系家长参与孩子科学教育的重要性幼儿园可以与家长共同制定科学教育计划，明确双方的合作目标和任务，确保科学教育的有效实施。制定合作计划幼儿园和家长之间应保持密切的沟通和联系，及时反馈孩子在科学学习中的表现和进步，共同探讨解决问题的方法。加强沟通与反馈家长可以充分利用家庭资源，如生活中的科学现象、科普读物等，引导孩子进行科学观察和思考，拓展孩子的科学视野。利用家庭资源家园共育策略探讨鼓励家长参与课堂活动幼儿园可以邀请家长参与课堂活动，让家长了解孩子在幼儿园的科学学习内容和方法，同时鼓