【部编人教版】三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》优质课件

人教部编版三年级语文下册第一课时我变成了一棵树素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，体会语言的魅力，增强文化自信。语言运用：会认“痒、鳄”等6个生字，会规范书写“状、狐、狸”等12个生字。正确读写“形状、狐狸”等词语。思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文主要内容。审美创造：概括“我”变成一棵树之后的奇妙经历，初步感受其中神奇的想象。素养分析随文识字，掌握生字的正确书写。理清课文结构，整体感知主要内容。学习重点指导阅读，初步了解“我”变成了一棵树之后的奇妙经历。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题宇宙的另一边我变成了一棵树◎走进想象的世界，感受想象的神奇。◎发挥想象写故事，创造自己的想象世界。学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一问题激趣新课导入想象力比知识更重要。——爱因斯坦如果你会变化，你想变成什么呢？发挥想象第一人称尝试推测故事内容。1.“我”为什么要变？2.这是一棵怎样的树？体裁：童话故事短语命题：______变成______

我变成了一棵树揭示课题顾鹰主要作品①《我的一家是精灵》②《狗先生》③《亲爱的小尾巴》④《阁楼上的熊外套》⑤《粉红色的漂流瓶》个人简介儿童教育专家，当代童话作家。喜欢阅读，热爱写作。文学成就①作品多次入选各大出版社的年选；②2008年获冰心儿童文学新作奖；③第二届“叶圣陶文学奖”；④入选2015“大白鲸”原创幻想儿童文学

优秀作品。走进作者学习任务二初读课文识字学词1.自由朗读课文，标出自然段序号。2.在文中圈出生字新词，连词读句。3.在文中圈出变成树后的趣事，并批注你的感受。4.读了故事后，说说你最喜欢的人物，讨论交流。阅读要求yǎng很痒líng丁零è小鳄鱼cháng香肠cù糖醋排骨chán小馋猫认读生字língyǎngbēibèi背着背负背后背背地mìbì秘密秘书秘秘鲁表示地名。联系生活，我会组词。多音字形状从文中找出来，读一读。狐狸担心丁零失望背包香肠面包花生牛奶继续饭菜排骨抬头麻烦巧克力词语学习（活动）连下去；延长下去；不间断。放心不下。形容铃声或小的金属物体的撞击声。状态词。形容香气扑鼻。因为希望落空而不愉快。继续担心丁零丁零香喷喷失望词语解析学习任务三书写指导掌握生字状狐狸腰零巧克肠继续抬烦zhuànghúlíyāolíngqiǎokèchángjìxùtáifán

去掉拼音我会读！形状狐狸丁零巧克力香肠继续抬头麻烦弯腰生字展示状狐狸腰零巧克肠继续抬烦1.左右结构：

2.上下结构：

状、狐、狸、腰、巧、肠、继、续、抬、烦零、克归类识记换部首岭——铃——零①汤——扬——场——肠②铃铛

山岭

丁零

表扬

喝汤

操场

香肠

组词运用方法巧记状本义是指狗的形状。现泛指形状。巧①形声字。工表意，其形像斧子，表示与工具技能有关；②丂，读kǎo，表声，丂通巧。本义是技巧、技能。字理识字húlí①反犬旁：犭表示与动物有关。笔画数：部首：结构：音序：10犭左右L笔画数：部首：结构：音序：8犭左右H②“犭”的书写顺序：③观察书写：“犭”“扌”狐狸重点指导jìxù绞丝旁：纟笔画数：部首：结构：音序：10纟左右J笔画数：部首：结构：音序：11纟左右X

我会运用：我们要继续努力完成任务。续继重点指导fán笔画数：部首：结构：音序：10火左右F组词：烦恼烦躁会意字：“烦”，从火，指火苗；从页，表示头发着火。本义指发烧头痛，引申为苦闷、急躁。烦辨字组词：顺（）（）须（）（）领（）（）重点指导1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。练习书写学习任务四阅读文本梳理结构结合课文插图，想象自己就是那棵树，体会故事主人公英英变成树前后的心理活动变化。分角色朗读，根据人物特点读出不同的语调。圈画出觉得有意思的地方，注意语调的变换。朗读指导我变成了一棵树第一部分（第1-4自然段）“我”想变成一棵树。第二部分（第5-20自然段）“我”变成一棵树后的奇妙经历。第三部分（第21-23自然段）“我”从幻想回到现实。结构划分“我”变成了一棵树树上长满了鸟窝小动物们入住妈妈入住妈妈分零食给小动物们“我”馋得直流口水妈妈认出了“我”结合事情提示，对应自然段，说说神奇经历。“我”从幻想回到现实。奇妙经历达标训练04DABIAOXUNLIANdīnglíngqiǎokèlìxiāngcháng

páigǔmáfán

húlijìxùxíngzhuàngxīwàng希望niǎowō鸟窝yǎngyangdē

痒痒的èyú鳄鱼丁零巧克力香肠排骨麻烦狐狸继续形状拼音填词场汤

场

扬肠

操（

）喝（

）表（

）香（

）抬台苔跆（

）湾（

）头（

）藓（

）拳道（

）书亲（

）（

）蜂秘密蜜汤扬肠台抬苔跆秘密蜜选字填空调嗵嗵____________________咕噜噜____________________丁零丁零______________________仿写词语总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.思考：课后第二题。1.亲子朗读课文，抄写本课生字词。课程结束人教部编版三年级语文下册第二课时我变成了一棵树素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：找出描写英英心情变化的语句，体会英英的贪玩和妈妈对英英的关心，感受想象的神奇。思维能力：学习作者的写作方法，知道该如何去写想象故事。审美创造：结合自己的愿望大胆想象，创编一个神奇有趣的想象故事。素养分析阅读课文，按照故事的发展顺序理解内容。了解表现手法，积累运用。学习重点品读故事，发挥想象，表达自己的奇思妙想。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题宇宙的另一边我变成了一棵树◎走进想象的世界，感受想象的神奇。◎发挥想象写故事，创造自己的想象世界。学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一温故知新梳理文意很痒丁零小鳄鱼香肠糖醋排骨yǎnglíngèchángcùchán小馋猫去掉拼音读一读！生字回顾希望担心麻烦嗵嗵丁零丁零咕噜噜拟声词词语认读____________________________________________________________________________________________2.树上有什么东西？____________________________________________________________________________________________3.树上的鸟窝，可以用来做什么？1.课文的体裁是：

______________。童话故事树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……各种各样的小动物可以住进鸟窝，比如小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等。内容回顾第一部分“我”变成了一棵树。（第1-4自然段）第二部分“我”变成一棵树后的奇妙经历。（第5-20自然段）各种形状的鸟窝小动物们入住妈妈分食物第三部分“我”从幻想回到现实。（第21-23自然段）概括课文主要内容。经过结果起因结构梳理学习任务二品读故事体验经历“英英，吃饭了！”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。贪玩心理描写交流故事的起因。抓住重点

阅读第5-20自然段。“我”变成的这棵树有什么奇特之处？苹果树吗？长满鸟窝的树各种形状的鸟窝：__________________________________________✘讨论交流小动物们住进鸟窝“我”弯下腰有爱心鸟窝离你很近轻轻一跳或者轻轻一爬就像平时上你的小床那么容易贴近生活阅读第8自然段：喜欢小动物情景想象妈妈“我”

问是否可以住在鸟窝里高兴：________________________失望：________________________巧克力、香肠、面包、花生、牛奶拟声词，突出“我”紧张。妈妈不知道“我”变成了树妈妈没有认出“我”矛盾心情心嗵嗵地跳着，震得鸟窝发出丁零丁零的声音。有点儿高兴，又有些失望。背着一个大包过来了情感体会从大树嘴巴里流出来的水珠是什么呢？小狐狸认为是_______________________。小鳄鱼认为是_______________________。小白兔却说这是_____________________。实际上这是_________________________。想象：大树流出水珠。下雨了牛奶打翻了大树哭了“我”嘴里流出来的口水趣味体验“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音。“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜。越来越饿“咕噜噜”拟声词，我会运用。课文第2自然段“一点儿都不想吃饭”。对比反复叙述妈妈一直关注着我妈妈早就知道英英的秘密，体现在_____________。伟大的母爱。

“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。噢，最了解我的人到底还是妈妈。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？聚焦结尾“我”的转变是___________“英英，吃饭了！”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”

噢，最了解我的人到底还是妈妈。语言心想对比理解不想回家吃饭“我”变成了一棵树神奇趣事各种形状鸟窝小动物们住进来妈妈住进鸟窝妈妈给小动物们分食“我”馋得流口水妈妈认出了“我”语言轻松活泼充满童趣用一句话概括故事的主要内容。故事线索学习任务三发挥想象拓展延伸我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。呀，我真的变成了一棵树！噢，最了解我的人到底还是妈妈。她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。我开始想念家里那些香喷喷的饭菜。唉，变成了树真麻烦。语句矛盾怀念兴奋不满后悔欣喜心情朗读交流小狐狸：咦，下雨了。小鳄鱼（对着小松鼠）：是你的牛奶打翻了吗？小松鼠：你看，这不好好的嘛。小白兔：不对，是大树在哭。英英：唉，变成树真麻烦。他们连水珠是从我嘴巴里流出来的都不知道。趣味性强朗读语气：1.小动物们的疑惑。2.“我”的无奈和失落。课本剧表演分工合作以“想象”为主题。《读书小报》制作提示：1.关于“想象”的名人名言。4.根据课文内容，画出你觉得有趣的内容。3.可摘抄精彩片段，并写写读后感。2.梳理人物关系，并做简单介绍。评一评：最佳读书小报，小组内评分。延伸运用学习卡愿望：______________________人物：______________________关键词：____________________以《我变成了______》为题，借助学习卡，说说你的愿望吧。展开想象学习任务四师生总结课堂归纳3.小动物们入住鸟窝，说明英英是一个___________、

________的孩子。2.我感受到这棵树的奇特之处：_________________。长满各种形状的鸟窝喜欢小动物有爱心1.课文采用的是第_____人称。一4.课文的结构顺序是：_____________________。起因—经过—结果我的收获我变成了一棵树拟人对话展现想象的奇妙，表达母爱的伟大。语言特点：想象力丰富，带有浓厚的幻想色彩。运用夸张、拟人等手法。源于现实，有虚有实。童话故事的特点：课文特点达标训练04DABIAOXUNLIAN1.“我”为什么要变成一棵树？（）A.想变得更漂亮。B.不想吃饭，只想玩。C.想让小鸟进来住。2.妈妈用什么方式让英英吃饭？（）A.直接拽回家。B.把饭拿过去。C.用美食诱惑。BC我会选择1.省略号的作用是_________________________。2.鸟窝的“各种形状”体现在：

____________________________________________3.谁在枝头跳起了舞？采用了什么修辞手