小学信息技术冀人版三年级第14课《给点颜色看看》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学信息技术冀人版三年级第14课《给点颜色看看》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识与技能目标:熟练使用“用颜色填充”工具,理解“闭合区域”,学会使用“编辑颜色”对话框,学会使用“取色”工具。过程与方法目标:通过兴趣引导、任务驱动培养学生自主学习能力,结合语文课文内容拓展画图练习技能。情感态度与价值观目标:在对色彩的认识中提高审美情趣,感受文字与画面在表达上的共鸣,从而热爱生活,热爱学习,体验美好,创造美好。2学情分析三年级学生还处于感性认识阶段,对图形画面色彩都很敏感,很适合图画内容的学习。经过几节课的画图操作他们已经有了一定的基础,工具使用方式的掌握应该问题不大,重点是对色彩的理解和对美的感受。学生持续注意时间短,可用故事情境方式引入,提高学生兴趣,在不知不觉中进入教学。三年级学生文字阅读能力得到了一定的发展,可适当结合语文学科内容,多方感知色彩,提高审美情趣。3重点难点“用颜色填充”、“编辑颜色”、“取色”工具的使用;理解“闭合区域”4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激发兴趣引入课题【教师语:】同学们,我们唐山今年有一个大型活动正在举办,你们知道是什么吗?有谁去过“世园会”了,跟大家分享一下那里的美景。那么,没去过的同学想不想也看一看世园会的景色,来,我们一起欣赏老师拍摄的照片。课件播放

世园会图片【学生活动】观看课件中世园会的照片【设计意图:】以世园会导入,既符合时代气息又贴近学生生活,色彩丰富的图片让学生既感到色彩的美也感到家乡的美暂停课件播放【教师语:】世园会的春天是不是很美,是不是有一种意犹未尽的感觉,老师有一副小朋友画的世园会图片,想看吗。课件播放

世园会图片(没有颜色)【教师语:】这幅图片怎么样。学生评价图片(没有色彩)(因为没有颜色,所以画面死板没有灵气,如果我们能还原它的色彩,是不是一件很了不起的事情,今天老师就把这个本领教给你。)【设计意图:】对比没有着色的教学图片,形成强烈反差,引出课题内容,激发学习欲望。板书:《给的颜色看看》活动2【讲授】讲授新知实践操作讲解“用颜色填充”工具1、简单复习上节课内容单击“开始”指向程序—附件—画图,单击“文件”—打开—定位到桌面—选择“唐山世园会”图片文件。复习放大镜工具2、我们认识一个新工具,这个工具叫“用颜色填充”。选择“用颜色填充”工具,单击颜料盒里喜欢的颜色,单击需要填充的区域,这样就完成了涂色。请同学们给“唐山世园会”图片填充色彩。巡视指导,观察学生遇到的问题引导解决学生操作过程中的问题预设问题1:颜色溢出。(请学生仔细观察图片,找到缺口,所以颜色会流出,把缺口堵上试一试)3、引出“闭合区域”课件播放讲解“闭合区域”预设问题2:操作失误怎样处理(单击撤销)预设问题3:填充区域太小不易操作怎么办(利用放大镜)【教师语:】颜料盒前面有两个方块,分别代表前景色和背景色。课件播放“白纸黑字”并讲解继续完成作品。4、【教师语:】同学们的世园会图片真漂亮,老师也想为世园会做点什么,所以老师做了一副世园会的海报,想不想看。打开“宣传海报”【教师语:】由于时间关系老师没有做完,你们能不能帮助老师完成啊。不过老师有要求,希望湖水清澈见底,树木郁郁葱葱。如果没有我们需要的颜色怎么办呢?引出自定义颜色的方法,讲解“编辑颜色”的使用方法。5、观察会徽,我们怎样让上面会徽和下面的会徽颜色一样呢?引出“取色”工具,讲解“取色”并提示完成后存盘巡视指导,给予肯定,学生相互观看。活动3【活动】学科融合巩固练习【教师语:】同学们,我们刚刚感受了世园会的美,也完成了还原色彩的任务,其实大自然之中还有很多奇妙的景色呢。老师这里有几幅你们很熟悉的图片,想看吗?课件放映

燕子图片谁能说说图片中画的是什么引导学生联想在哪里看到过燕子这两个字。(在哪里看到过燕子,在哪个地方看到过燕子这个词呢,第一单元课文)课件放映

燕子课文片段我们继续看下一副图片课件放映

荷花图片【教师语:】同学们真棒,其实有好多作家用文字的方式也展现了大自然的美,比如我们学过的这些课文。我想这些优美的文章一定在你们的头脑中留下了多彩的画面。让我们一起用你手中的颜色来还原课文中的美景吧。课件放映

带课文的练习图片【设计意图:】利用学生熟悉的生活事物,并结合现在所熟悉的课文内容,激发继续学习的欲望与兴趣,根据学生自己对课文的理解进行画面色彩的填充与再次描绘,培养审美情趣。【教师语:】这次我们来开展一个小竞赛好不好,三个同学为一个小组,共同完成图片的颜色填充,六个同学为一个大组,再推荐一幅好的作品推荐给其他同学一起欣赏。先进行小组制作,教师巡视指导再进行大组探讨推荐,教师组织大组活动,并记录各个大组推荐的作品。展示各个大组推荐的作品,并让学生简单叙述填充的颜色,教师给予适当评价。【设计意图:】开展小组竞赛模式,让学生体验合作意识,与竞争进取意识。教师给予表扬活动4【活动】教师小结【教师语:】看到同学们这么漂亮的图片