高等教育阶段儿童文学部分课件

高等教育阶段儿童文学部分ppt课件目录儿童文学概述高等教育中儿童文学课程设置经典作品欣赏与解读儿童文学与青少年心理发展关系研究当代儿童文学创作趋势及挑战高等教育阶段推广儿童文学策略建议儿童文学概述01儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品，具有独特艺术性和丰富教育性。从口头传说、民间故事到现代儿童文学，经历了漫长岁月，逐渐形成了独特文学体裁。定义发展历程定义与发展历程0102趣味性以生动有趣的故事情节和人物形象吸引儿童。教育性传递道德观念、生活知识和社会规范，促进儿童健康成长。儿童文学特点及价值幻想性：激发儿童想象力和创造力，拓展思维空间。儿童文学特点及价值教育价值帮助儿童认识世界、理解生活，形成正确价值观。审美价值培养儿童审美能力和艺术素养。社会价值传承和弘扬民族文化，促进社会文明进步。儿童文学特点及价值01国内研究现状02重视教育功能，强调儿童文学在德育、智育等方面作用。03关注民族特色和文化传承，挖掘本土文化资源。国内外研究现状比较倡导多元化和包容性，尊重不同文化背景和审美需求。国内外研究现状比较国外研究现状关注跨文化交流和比较文学研究，推动世界儿童文学发展。重视心理学和教育学理论在儿童文学研究中的应用。倡导创新和实验性写作，鼓励作家探索新题材和表现手法。国内外研究现状比较高等教育中儿童文学课程设置02培养儿童文学素养01通过课程学习，使学生掌握儿童文学的基本理论、发展历程和主要流派，提高学生的儿童文学素养。02激发创新思维鼓励学生从儿童文学的角度审视世界，培养他们的想象力和创造力，为未来的文学创作和教育工作打下基础。03传承文化价值通过学习和欣赏优秀的儿童文学作品，引导学生理解并传承人类文化的多样性和丰富性。课程目标与定位包括儿童文学的基本理论、发展历程、主要流派、经典作品赏析、创作技巧等方面。采用讲授、讨论、案例分析、作品创作等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的自主学习能力和创新精神。教学内容教学方法教学内容与方法探讨实践环节与评价体系实践环节组织学生进行儿童文学作品的创作、改编、表演等实践活动，提高他们的实践能力和综合素养。评价体系采用平时成绩、期末考试、实践作品等多种评价方式，全面评估学生的学习成果和实践能力，为他们提供有针对性的反馈和指导。经典作品欣赏与解读03作品背景01安徒生是19世纪丹麦著名童话作家，他的作品充满了幻想和浪漫色彩，深受全球儿童的喜爱。主题思想02安徒生的童话作品主题多样，既有对纯真、善良、美好的赞美，也有对贫穷、苦难、不幸的同情。他的作品常常通过生动的形象和情节，向孩子们传递真、善、美的价值观。艺术特色03安徒生童话以其丰富的想象力、优美的语言和独特的艺术风格而著称。他的作品常常采用拟人化、夸张、象征等手法，塑造出一个个鲜活的人物形象和奇幻的世界。童话故事：《安徒生童话》等作品背景《伊索寓言》是古希腊的一部寓言故事集，相传为伊索所作。这些寓言故事简短精悍，寓意深刻，对后世的寓言创作产生了深远影响。主题思想《伊索寓言》通过讲述动物或人物的故事，揭示人类社会中的道德准则和行为规范。它强调了智慧、勇气、正义等品质的重要性，同时也讽刺了贪婪、虚伪、愚蠢等不良行为。艺术特色《伊索寓言》以其简洁明快的叙述、生动形象的描绘和深刻的寓意而著称。它运用拟人化手法，将动物赋予人的性格和行为，通过对比和夸张等手法突出故事的主题和寓意。寓言故事：《伊索寓言》等作品背景《哈利·波特》系列是英国作家J.K.罗琳创作的一部魔幻小说，讲述了主人公哈利·波特在霍格沃茨魔法学校的成长历程。该系列小说在全球范围内广受欢迎，并被翻译成多种语言。主题思想《哈利·波特》系列通过讲述哈利的成长故事，探讨了勇气、友谊、爱、牺牲等主题。它强调了这些品质在人生中的重要性，并鼓励读者在面对困难时保持勇气和信念。艺术特色《哈利·波特》系列以其丰富的想象力、紧凑的情节和生动的人物形象而著称。作者巧妙地融合了魔法、神话、传说等元素，创造了一个充满奇幻色彩的魔法世界。同时，小说中的语言幽默风趣，给读者带来愉悦的阅读体验。成长小说：《哈利·波特》系列等儿童文学与青少年心理发展关系研究04皮亚杰认知发展理论儿童文学通过具象化的故事和形象，帮助儿童建立对世界的基本认知，促进感知、记忆、思维等认知能力的发展。信息加工理论儿童文学作为信息的载体，通过丰富的情节和人物塑造，引导儿童进行信息编码、存储和提取，锻炼其信息处理能力。多元智能理论儿童文学涉及语言、逻辑、空间、音乐、人际等多个智能领域，有助于儿童多元智能的全面发展。认知发展理论在儿童文学中应用社会角色认同儿童文学中的角色塑造和行为表现，有助于儿童对社会角色的认知和模仿，促进其社会化进程。情感调节儿童文学中的情感表达和情感冲突，有助于儿童学会识别、表达和管理自己的情感，提高其情感调节能力。情感共鸣儿童文学通过生动的故事情节和人物形象，引发儿童的情感共鸣，培养其同理心和情感表达能力。情感培养和社会化过程分析道德观念培养儿童文学中的道德冲突和道德选择，有助于儿童形成正确的道德观念和行为准则，培养其道德判断力和道德行为能力。文化传承儿童文学作为文化的重要载体，传递着民族的文化传统和审美观念，有助于儿童对民族文化的认同和传承。价值观引导儿童文学通过故事情节和人物形象，传递积极向上的价值观念，如平等待人、尊重生命、热爱和平等。价值观塑造和道德观念传递当代儿童文学创作趋势及挑战0503寓言风格通过虚构的故事和形象，寄寓深刻的道理和教训，帮助儿童认识生活和人性。01现实主义风格以真实生活为背景，通过典型人物和事件反映社会现实，引导儿童认识和理解世界。02幻想风格运用丰富的想象和夸张手法，构建奇幻的世界和情节，激发儿童的想象力和创造力。创作风格多样化表现网络化传播利用互联网和移动设备等新媒体平台，实现儿童文学作品的快速、广泛传播。互动性增强通过社交媒体、网络论坛等渠道，增强作者与读者、读者与读者之间的互动交流。多媒体融合将文字、图像、声音等多种媒介形式融合在一起，提供更加生动、立体的阅读体验。新媒体时代下传播方式变革030201从现实生活中汲取创作灵感，关注儿童成长过程中的问题和困惑。深入生活，关注现实学习借鉴国内外优秀儿童文学作品的创作经验和手法，不断拓宽创作视野。拓宽视野，借鉴创新保持一颗童心，用儿童的视角观察世界，追求真善美的艺术境界。保持童心，追求真善美面对挑战，如何保持创新活力高等教育阶段推广儿童文学策略建议06引进儿童文学专业人才加强师资队伍建设，提高专业素养通过招聘、特聘等方式，吸引儿童文学领域的专家学者加入高等教育师资队伍。加强儿童文学教育培训针对现有教师，定期开展儿童文学理论、教学方法等方面的培训，提高其专业素养和教学能力。支持教师开展儿童文学课题研究，提升其在儿童文学领域的学术水平和影响力。鼓励教师参与儿童文学研究123在高等教育阶段设立儿童文学专业课程，包括儿童文学史、儿童文学理论、儿童文学作品选读等。设立儿童文学专业课程在公共选修课和专业课中增加与儿童文学相关的课程，如儿童心理学、儿童教育学、儿童文化等。拓宽选修课程范围采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方式方法，激发学生的学习兴趣和参与度。创新教学方式方法完善课程体系，拓宽选修课程范围开展儿童文学创作实践鼓励学生进行儿童文学