基于“累计积分”法培养初中学生英语阅读能力的行动研究的综述报告

基于“累计积分”法培养初中学生英语阅读能力的行动研究的综述报告本文主要对“累计积分”法在初中英语阅读能力培养中的应用进行综述。首先，简介“累计积分”法的基本原理和操作步骤；接着，通过文献综述，探讨“累计积分”法对初中学生英语阅读能力的影响，以及优缺点；最后，提出对“累计积分”法的建议，以期对初中英语教育的改进和提高学生阅读能力有所帮助。一、“累计积分”法的基本原理和操作步骤“累计积分”法是一种通过积累单词、语法和阅读理解等方面的积分，促进学生英语学习和提高英语阅读水平的方法。其基本操作步骤如下：（1）设定积分标准：首先需要明确每个单词、每个语法点、每篇阅读理解所对应的积分，然后设置目标积分。（2）积分记录：将学生每次复习单词、语法点或阅读理解的成果进行记录，对每个学生设定不同的积分目标。（3）激励措施：设立各种奖励措施，提高学生主动性，让学生愿意花更多的时间和精力去积累英语知识。（4）复习策略指导：老师应根据学生的学习情况，设计个性化的复习策略，帮助学生更好地掌握英语知识。二、“累计积分”法对初中学生英语阅读能力的影响通过对相关文献的综述，我们发现，“累计积分”法在初中英语阅读教育中具有显著的优势。（1）有利于提高学生的英语阅读水平在英语阅读教学中，学生的词汇量、语法水平、阅读技巧等方面都是影响阅读能力的重要因素。而“累计积分”法可以动态地统计学生的英语学习成果，让学生更明确自己在每个方面的积累情况，根据自己的不足进行有针对性的复习和提高，从而逐步提升英语阅读水平。（2）提高学生的学习主动性和适应能力“累计积分”法能够通过设立各种不同的奖励措施，激发学生的英语学习热情，增强学生的学习主动性。同时，学生能够在这个过程中逐渐适应英语学习的节奏和规律，提高学习英语的能力和应对力。（3）提升学生的学习效率和效果“累计积分”法能够让学生在学习过程中及时发现自己的不足，根据实际情况制定更加科学的学习计划，提高学习效果。同时，对于学习认知心理学研究发现，在学习新知识的过程中，做到“量化”和“目标管理”能够帮助学生更好地掌握和记忆新知识，提高学习效率。三、“累计积分”法的优缺点（1）优点：①能够在英语学习中动态记录学生的考试和学习成绩，让学生对自己的学习状态和成长过程有更加清晰的认识；②能够通过奖励激励学生，让学生主动投入到英语学习中，提高学生的学习积极性和主动性；③能够让学生根据自己的实际情况制定更加科学的学习计划，提高学习效率和效果。（2）缺点：①需要大量的记录和统计工作，耗费时间和精力；②难以量化和记录一些主观的学习成果，如学习方法、口语交流等能力。四、对“累计积分”法的建议为了更好地运用“累计积分”法，提高学生英语阅读水平，我们提出以下建议：（1）要更好地组织和安排学生的学习时间，合理分配每个环节的时间和任务；（2）要注重学生的自主性和个性化，让学生在学习中掌握适合自己的学习方法和策略；（3）要不断更新和完善评价体系，将社交语言能力、学术英语能力等方面的能力纳入到评价体系中。综上所述，通过对“累计积分”法在初中英语阅读教学中的应用进行综述，我们认为“累计积分”法具有积极的效果，能够提高学生的英语阅读能力