基于批判性地域主义的风景园林设计方法研究-以高校新区校园景观为例的中期报告

基于批判性地域主义的风景园林设计方法研究--以高校新区校园景观为例的中期报告中期报告一、研究背景与意义随着城市化发展进程的加快，高校新区越来越多地成为了城市化进程中的重要组成部分，同时，风景园林设计中的文化记忆和识别性也越来越受到关注。然而，现有的校园景观设计通常仅停留在功能性的层面，忽视了对于学校文化和地域特色的体现。因此，本研究旨在通过批判地域主义的视角，在高校新区校园景观设计中探索文化地域性，并结合实际案例出发，提出相应的风景园林设计方法，以期在未来的校园景观设计中，更好地凸显学校的文化地域性，提高景观的识别性和认知价值。二、文献综述本研究围绕批判性地域主义与风景园林设计的关系展开，在文献综述中，主要从以下两个方面进行了总结：1.批判性地域主义的理论与实践批判性地域主义作为一种连续向来的理论，起源于20世纪60年代的美国，旨在反对当时空间规划的技术性和自然性，强调文化对于空间的决定性作用。批判性地域主义强调文化的地域性，认为地域特色是文化的重要载体，每个地方都有其特有的文化和历史，因此，地域特色能指引设计，体现人类在特定地域上的生产方式、空间感知和认知方式，为人们提供理解和识别当地文化的机会。2.风景园林设计与地域性的关系风景园林设计是以为人为本的理念为基础，在园林活动与文化当中建构一个有生命、有意义、有生命力的空间。因此，设计应该关注景观空间的“人”，并将场所的文化、“故事”以及“历史”乃至当代社会的要素演绎到景观设计当中，使整个艺术作品不仅仅是一件具有观赏价值的艺术品，更是一种表达与沟通的形式。三、研究内容本研究旨在设计一种基于批判性地域主义的校园景观设计方法，主要研究内容包括：1.校园景观设计的地域性意义探究设计与地域之间的关系，重视文化地域性的表达，包括人类文化及历史，传统文化以及当代文化等因素，并明确景观设计的地域性价值与特点。2.校园景观设计的个性表达关注学校文化与发展历程的表达，强调景观设计与场所特性及历史沿革、自然条件等因素相结合，使设计具有差异性、特色性、个性化，并达到综合效益最大化的效果。3.校园景观设计的时代感和市场性结合当代文化、科技推进、社会经济发展等要素，实现景观艺术性、公共性和市场性等角度的有机结合，并运用科学技术手段（如地形测量与分析、植物资源研究）与景观设计理论相结合，推动城市绿化和景观建设的可持续发展。四、预期成果1.建立针对高校新区校园景观设计的基于批判性地域主义的设计方法2.探究和分析当地的人文、自然、社会等方面的特征，建立高校新区校园景观设计特定的设计理念、设计手法和设计规范。3.通过案例研究，进一步提高高校新区校园景观的品质，优化景观环境，增加校园的识别性和文化价值。五、进度安排本研究预计于XX年XX月完成，并具有如下时间安排：1.202X年X月-202X年X月，文献综述和理论研究。包括批判性地域主义、风景园林设计与地域性的关系等方面的文献查询和分析，并形成相关论述。2.202X年X月-202X年X月，案例分析和市场调研。通过实地踏勘和用户调研，了解不同高校新区的文化背景，分析和总结地域特色，形成由地域特色引导的设计策略和手段。3.202X年