第5课《大自然的语言》 统编版语文八年级下册

标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。文字数字大小颜色等参考此模板添加标题文本创设情境，导入新课创设情境，导入新课语言是人类最重要的交际工具，我们人类用语言来进行交流，来表情达意，五彩缤纷的大自然也有着自己的语言！燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花告诉我们冬天来了……其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。大竺可桢的然自言语理清课文的说明顺序，学会运用中心句概括文章内容要点，掌握常见的说明方法。01学习目标02养成热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。03体会说明的条理性，学习本文语言的准确严谨；体会说明的生动性，学习本文语言的生动优美。认识说明文

1.说明文是以

为主要表达方式。客观地介绍事物或阐明事理的一种文体。2.说明文类型包括：

、

。5.说明顺序包括：

、

、

。4.说明方法：

、

、

、

、

、

、

、

、

、

、

。3.说明文语言具有

的特征。说明事物说明文事理说明文时间顺序空间顺序逻辑顺序下定义打比方分类别列数字引用作比较举例子画图表作诠释摹状貌准确、严谨、科学、客观1、事物说明文——说明对象为某一具体事物。

例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》2、事理说明文

——针对某一道理阐释说明。例如：《大自然的语言》认识说明文事理说明文

解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，明白这个事理“为什么是这样”是它的主要目的。认识说明文说明文说明对象事物说明文事理说明文说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序说明方法举例子、列数字打比方、分类别作比较、作引用画图表、下定义作诠释、摹状貌语言特点生动形象简明平实说明对象的特点认识说明文准确严谨客观科学竺可桢（1890—1974），又名绍荣，字藕舫，浙江上虞人。中国气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人，是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》、《竺可桢文集》。认识作者本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。认识作者翩（）然

孕（）育

簌簌（）销声匿（）迹萌（

）发农谚（

）草长莺（）飞衰（

）草连天

连翘

（

）风雪载（）途物候（

）悬殊（

）课下注释：1.翩然2.销声匿迹3.载途4.次第piānyùnsùnìyīngyànméngshuāiqiáozàihòushū字音字形01大地苏醒冰雪融化草木萌发03植物孕果果实成熟叶子渐黄02各花开放燕子归来布谷也来04衰草连天北雁南飞昆虫销匿叶子落下风雪载途05大自然的语言指的是什么？有感情地来朗读课文的前三段，看看有哪些值得关注的“大自然的语言”。筛选信息知内容大自然的语言指的是什么？有感情地来朗读课文的前三段，看看有哪些值得关注的“大自然的语言”。大自然的语言=（

）物候现象筛选信息知内容1.什么是物候和物候学？2.物候观测对农业有什么重要意义？3.决定物候现象来临的因素有哪些？4.研究物候学有什么意义？默读课文，勾画内容要点，筛选信息，说说你从文中获得了哪些关于“物候”的科学知识？筛选信息的主要方法：①寻找段落中心句。②寻找设问式语句。③注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。筛选信息知内容1.什么是物候和物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。

利用物候知识来研究农业生产的科学叫物候学。

筛选信息知内容第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？描绘四季变迁的景象草木枯荣、候鸟来去等动植物的变化与气候之间存在关联这些“大自然的语言”就是物候筛选信息知内容2.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。筛选信息知内容3.决定物候现象来临的因素有哪些？纬度的差异经度的差异高下的差异古今的差异筛选信息知内容三月的广州三月的哈尔滨不同高度的新疆白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。决定这种物候现象的因素是什么？说说你的依据？筛选信息知内容纬度的差异玉兰和红杏（节选）郭沫若两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。“玉兰花呀，”我说，“你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。”筛选信息知内容高下的差异大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。筛选信息知内容4.研究物候学有什么意义？预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。筛选信息知内容由四季变化引出物候和物候学研究物候学的重要意义物候观测对农业的重要性物候现象来临的决定因素（1—3）（4—5）（6—10）（11—12）本文的说明对象是：“物候”和“物候学”筛选信息知内容本文的说明对象是“物候”和“物候学”，为什么要以“大自然的语言”为题？分析：标题的作用

（对内主情，线悬手语）

对象+内容+主题+情感、线索+悬念+手法+语言运用比喻和拟人的修辞手法，把大自然人格化，把“物候现象”比作“大自然的语言”，新颖有趣，吸引读者，引发读者阅读兴趣。筛选信息知内容由四季变化引出物候和物候学研究物候学的重要意义物候观测对农业的重要性物候现象来临的决定因素（1—3）（4—5）（6—10）（11—12）条分缕析理顺序面向整篇描述物候现象作出科学解释阐述研究意义现象本质逻辑顺序主要次要逻辑顺序条分缕析理顺序空间时间聚焦局部影响物候现象来临的因素第二，经度的差异首先，纬度的差异第三，物候的差异此外，古今的差异第1—3段运用了什么说明顺序？描绘四季变迁的景象草木枯荣、候鸟来去等动植物的变化与气候之间存在关联这些“大自然的语言”就是物候条分缕析理顺序聚焦局部春夏秋冬的时间顺序

浅

深逻辑顺序时间顺序，按照春、夏、秋、冬的时间顺序。表示时间的词语有:立春过后--再过两个月--不久--于是转入--到了秋天--准备迎接，条理十分清楚。第一段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。那么，在描写一年四季的物候现象时，作者运用了哪些词语？找出来并谈谈你的理解。聚焦词句品语言写春：大地苏醒冰雪融化草木萌发次第“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。翩然“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。聚焦词句品语言写夏：植物“孕育”果实“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。聚焦词句品语言写秋冬：簌簌，销声匿迹，衰草连天，迎接，风雪载途“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。“风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。“迎接”将秋天拟人化，写得很有情趣，好像是位知冷知热、善解人意的天使。聚焦词句品语言精读第2段，思考这一段在写作上有何特色？聚焦词句品语言

①前后照应。“草木荣枯”照应“桃花”“杏花”；“候鸟去来”照应“布谷鸟”。

②运用了拟人的修辞方法。写杏花“传语”，桃花“暗示”，将杏花和桃花拟人化，十分亲切可爱；写布谷鸟“唱歌”，很形象，把布谷鸟的叫声写得很有音韵节奏，给人以美好的感受。

③运用举例子的说明方法。举出草木荣枯、候鸟去来的例子，很自然地引出什么是大自然的语言。生动典雅聚焦词句品语言课文将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，用词生动、简洁，句式短小，更显活泼。前两段还运用了拟人的手法，赋予大自然以人的思想感情。作用：（1）激发读者的阅读兴趣；（2）为下文写大自然的语言作铺垫；（3）增强说明语言的生动性和文章的可读性。说明文语言的生动性特点可以从这几个方面考虑：（1）看题目。说明文的题目如果采用了比喻、拟人等修辞手法，则增加了这篇说明文的生动性。（2）抓生动的词语。语言生动而具有概括性，增强了说明的生动性，给文章增添了文采。（3）分析表达方式和修辞手法。说明文以说明为主，有时候也借助描写、记叙等多种表达方式；在说明过程中，有时还要用到比喻、拟人等修辞手法，运用了拟人修辞，使文章更加生动，富有情趣。（4）找生动的说明方法。一些说明方法的运用也可以增强说明的生动性，如打比方、引资料、摹状貌。方法指导聚焦词句品语言

在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。（第1段）

这部分内容在范围上加以限制，限定了这种四季更替，周而复始的现象出现在地球上温带和亚热带区域里，不是所有的地方，符合事实，体现了语言的准确、严谨。

聚焦词句品语言

古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（第3段）

“许多”在范围上加以限制，不是所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，体现了说明文语言的准确、严谨。

聚焦词句品语言

凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。（第8段）

“凡是”包括一切，限制说明的范围。说明所有近海地方都如此没有例外，如果去掉，会让人觉得个别近海的地方不是这样。体现了说明文语言的准确、严谨。聚焦词句品语言准确严谨

北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（第5段）

大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。（第8段）

植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。（第9段）聚焦词句品语言数量限制范围限制范围限制说明文的语言

1、准确、严谨：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

2、生动、典雅：运用描写，或引用故事、传说、谜语、诗句，或运用拟人、比喻等修辞。聚焦词句品语言

（第④段）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。打比方，把“活生生的生物”比作“活的仪器”，生动形象地说明了物候对于农业的重要性，增强文章的趣味性。结合例句明方法

（第②段）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”引用农谚，生动形象地说明了劳动人民懂得大自然的语言，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。（第③段）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。举例子，举了桃花开、燕子来等自然现象的例子，“桃花开”照应第2段中的“草木荣枯”；“燕子来”照应第2段中的“候鸟去来”。真实具体地说明了物候学的内容和目的，增强文章的说服力。思维缜密，举例典型。结合例句明方法结合例句明方法

（第③段）到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。下定义，对物候学进行简单明确的概括，科学准确地说明了物候学的本质特征。

（第⑤段）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。举例子、作比较、列数字，准确具体地写出了物候记录在时间上的差异，增强文章的说服力。结合例句明方法

（第⑧段）又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。举例子，列出在济南和烟台苹果开花时间的差异，真实具体地说明经度是决定物候现象的重要因素，使文章更有说服力。

（第⑦段）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。举例子、列数字、作比较，准确具体地说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同，增强文章的说服力。结合例句明方法

第6—10段运用了分类别的说明方法，条理清晰说明了影响物候有哪些因素，主次关系如何。结合例句明方法

（第⑩段）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。引用、列数字、作比较，准确具体地说明影响物候的第四个因素是古今的差异，增强文章的说服力。结合例句明方法

科普说明文通常是深奥难懂的，本文却简单轻松地给我们介绍了有关物候的科普知识，作者是怎样做到的呢？首先，作者将抽象的事物尽量形象化，把丰富的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者容易接受。

其次，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。

然后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的物候科学变得生动形象。文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出其他的例子吗？示例：雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。麻雀囤食要落雪，蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水,有雨来。燕子低飞要落雨。癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳。龟背潮,下雨兆。拓