第13课+《最后一次讲演》 八年级语文下册 （统编版）

最后一次讲演单元任务任务一：学习演讲词1.阅读四篇演讲词，把握演讲词的主要特点。

（1）思考“针对性”包括哪些因素，在演讲词中是怎样体现出来的。

（2）理解这四篇演讲词的主要观点，特别要关注演讲者是怎样围绕观点来设计思路、组织内容的。

（3）品味四篇演讲词的语言，说说演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。2.学习演讲词，不能只是“读”，还要试着“讲”。要在“讲”的过程中进一步理解演讲词的特点，体会演讲的“感觉”，为“任务二”撰写演讲稿和“任务三”举办演讲比赛做些准备。学习目标1.了解闻一多先生的事迹，学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。2.在朗读中体会本文演讲语言犀利有力的语体特色。3.在赏析中体会对比，反问，反复，褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。闻一多（1899-1946），诗人，学者，民主战士。1899年出生于湖北浠水，“世家望族，书香门第”。1919年在北京清华学校读书期间参加学生运动。1922年赴美国留学。1925年回国，先后在青岛大学、清华大学、西南联大等高等学府任教。1943年因目睹国民党政府的腐败，积极参加争取民主的斗争。1946年7月15日，被国民党特务暗杀。了解闻一多：生平了解闻一多：成就闻一多集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。1.诗人：新诗集《鸿祝》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。2.学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂谈》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为“前无古人，后无来者。”3.民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年，1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。了解文体：讲演词

讲演词也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。

讲演词具有以下特点：

（1）对象明确，针对性强；

（2）观点鲜明，态度明确；

（3）思路清晰，内容充实。请两位同学把自己在本课预学中碰到的难词或值得摘录的词写到黑板上，并说明理由。

（可就字音、字形或词义角度分析）交流积累读一读卑

劣诬

蔑离

间卑

鄙蛮

横赋

予bēilièwūmièjiànbǐmánhèngfùyǔ卑劣：卑鄙恶劣。无耻：不知耻辱；没有羞耻之心。诬蔑：诋毁和破坏名誉。捶击：用重物猛力敲打。毁灭：彻底破坏，消灭。卑鄙：低级、恶劣。蛮横：强横而不讲道理。赋予：交给重任，使命等。光明正大：心怀坦白，言行正派。挑拨离间：搬弄是非，使别人不团结。记一记1.结合文体特点，梳理针对要素。

结合文体特点，梳理针对要素。

演讲词特点鲜明，风格各异。这固然是因为演讲者的个性、职业、教育背景有所不同，但也与演讲的针对性关系密切。

阅读这篇讲演，思考：1、这里的“针对性”包括哪些因素？2、在演讲词中是怎样体现出来的？整体感知演讲词的“针对性”要素1.针对社会现实某个特定事件或主题。2.针对特定的听众。3.针对特定的场合。1、针对特定背景、事件、主题1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。为了实现一党专政，国民党暗使特务制造了一系列屠杀爱国民主人士的事件。

1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。当月15日举行追悼会在云南大学至公堂进行，由李公朴的夫人张曼筠同志报告李公朴的殉难经过。张曼筠同志在讲述时悲痛得泣不成声，而场内特务竟然谈笑抽烟，无理取闹，极为嚣张。闻一多先生见此情景，怒不可遏，本为防止出事，未被邀请演讲的他拍案而起，怒对凶顽，即席发表了气壮山河的最后一次讲演，到会者一千多人深为感动。

当日傍晚，闻先生在参加《民主周刊》记者招待会后，在回家的路上，遭到特务的暗杀。这篇演讲稿就成了他的“最后一次讲演”。1、针对特定背景、事件或主题（1）背景、事件：李公朴先生的追悼会上由于混入了国民党分子，他们毫无顾忌地说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤地发表了这一篇演讲。（2）主题：演讲的目的是要声讨反动派无耻的罪行和卑劣行径，打击他们的嚣张气焰，并高度赞扬李先生为民主和平贡献一切的爱国主义精神，号召广大人民群众站在一起与反动派作坚决的斗争。针对现场的突发状况以及当时白色恐怖时局。2、针对特定的听众。现场听众听众特点演讲目的文中例句快速阅读，填写下面表格。2、针对特定的听众。现场听众听众特点演讲目的文中例句广大民众为李公仆被害义愤填膺、悲痛不已号召群众团结斗争我们的力量大得很，强得很！我们的光明就要出现了。进步青年被特务们恐吓鼓舞青年继承革命传统，争取民主和平历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！特务心怀不轨又内心胆怯打击他们的嚣张气焰你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！快速阅读，填写下面表格。知识链接人称的作用第一人称：亲切自然，能自由地表达思想情感，给读者以真实生动之感。第二人称：能够拉近与读者的距离，便于对话，便于抒情，有呼告效果，可增强感染力；用于物，有拟人化的效果。第三人称：以一个旁观者的身份进行叙述，能直接地展现生活，不受时空限制；叙述显得客观公正。闻一多先生在演讲中不断变换人称，有什么作用？请结合相关句子分析。（1）对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显出讲演者毫无畏惧，直接向敌人挑战，向敌人发起攻击。（2）向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出极其愤慨的感情和轻蔑的态度。（3）鼓动人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密的、战友般的感情。（4）特别是把“我们”与“你们”相对使用时，更显出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。如“告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”“你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。”“我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！”不断变换人称，能有力地配合讲演者思想感情的表达。2、针对特定的听众。演讲的场合

轻松、非正式的场合，可以有幽默的语言运用；

庄重、正式、严肃的场合，用语要规范。3、针对特定的场合。

《最后一次讲演》的场合

李公朴追悼会现场：悲痛、愤慨2.梳理观点思路，初步体会感情。

明确文章观点，梳理演讲思路。

演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。

阅读这篇讲演词，概括这篇演讲词的主要观点，并说一说演讲者是怎样围绕观点来设计思路、组织内容的。明确文章观点1.快速跳读课文，结合关键语句，概括这篇演讲的主要观点。第四段：你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的!要是这样可以的话，世界上早就没有人。第五段：我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。第十段：正义是杀不完的，因为真理永远存在！主要观点：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。梳理演讲思路2.快速阅读课文，概括各部分主要内容，为课文划分层次。（1）痛斥国民党反动派暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。（1—3段）（2）揭露国民党反动派的虚弱本质，指明敌人必然灭亡，人民必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。（4、5段）（3）鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。（6—12段）痛斥敌人，歌颂李公朴。揭露敌人，揭示历史规律。鼓舞群众，表明无畏决心。梳理演讲思路3.结合各层内容，梳理演讲思路。

首先，作者义正言辞严地痛斥敌人，指出暗杀李先生是历史上最卑劣最无耻的事情，赞扬了李公朴的献身精神。

接着，剖析了国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜，光明就在眼前。

最后，号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己愿为正义献身的决心。痛斥敌人，歌颂李公朴。揭露敌人，揭示历史规律。鼓舞群众，表明无畏决心。梳理演讲思路4.细读各层内容，梳理层内思路：痛斥敌人卑劣无耻①李公朴无罪而遭毒手；②要打要杀，又不敢“光明正大”地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀；③杀了人，为推脱罪责，反而造谣诬蔑，嫁祸于共产党。对敌人强烈的愤怒、控诉、憎恶，对李公朴先生的高度赞扬。梳理演讲思路4.细读各层内容，梳理层内思路：揭示历史规律第一，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！第二，你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！第三，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！对敌人的愤慨、轻蔑，对李公朴的高度赞扬，对革命的必胜信心。梳理演讲思路4.细读各层内容，梳理层内思路：鼓舞群众，号召青年，表明决心（1）希望昆明青年继承传统，争取民主和平的胜利。我们要发扬云南光荣的历史!历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！（2）决心为革命事业献身的斗争精神和坚定意志。我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！殷切的希望，必胜的信心，献身的决心。3.品读文章语言，深入理解感情。体会情感1.从文中你能体会到闻一多先生的哪些感情？从哪些句子体会到的？（1）对敌人的强烈愤怒、憎恨、控诉和蔑视。（第1、2、4、5、8段）（2）对李公朴的高度崇敬和赞扬。（第2、3、6段）（3）对革命必胜的信念，为革命献身的决心。（第4、5、9、10、11段）

快速阅读课文，感知文章内容。

为了增强演讲的感染力、说服力，演讲者往往会借助一些语言技巧。仔细品味这篇演讲词的语言，说说演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。品读语言2.演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的？示例：这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一枝笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！这成什么话？（1）修辞角度：

反问、反复；（2）句式角度：连用感叹句和问句，感情表达强烈。（3）用词角度：感情色彩鲜明，痛斥敌人。语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。品读语言（1）运用褒贬词语，感情鲜明强烈贬义词，表达了对国民党反动派的暴行的愤怒、憎恨和痛斥之情。

最卑劣最无耻、偷偷摸摸、诬蔑、疯狂、挑拨离间、卑鄙无耻、末日语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。褒义词，表达了对李公朴的高度赞美，对革命的必胜信心。

光荣、最宝贵、无限的光荣、光明、光荣的历史品读语言（2）句式上多用设问句、反问句、感叹句①李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！（带有责问口气的设问句，表达了作者对反动派行为的愤怒和斥责的感情。）②凭什么要杀死李先生？（反问语气凌厉，使敌人处于被动地位。）③在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”（感叹句，对反动派丑恶行径的憎恶，痛恨之情溢于言表。）语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。

反问句和设问句，语气凌厉，怒不可遏，能吸引听众的注意力，更好地表达演讲者的思想感情。

感叹句，短促有力，一方面能激发听众的感情，另一方面也是作者感情的自然流露，表达效果更强烈。品读语言（3）修辞上运用反复、对比示例：无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。①反复：运用反复的修辞手法，连用三个“无耻”，对特务厉声努喝，强调了国民党反动派行径之无耻。②对比：运用对比的修辞手法，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表达了对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的崇敬和赞扬，充分表现了闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义情怀。品读语言（4）人称上依据情感的需要不断变换语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。（1）对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显出讲演者毫无畏惧，直接向敌人挑战，向敌人发起攻击。（2）向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出极其愤慨的感情和轻蔑的态度。（3）鼓动人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密的、战友般的感情。（4）特别是把“我们”与“你们”相对使用时，更显出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。如“告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”“你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。”“我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！”品读语言（5）演讲者的非语言情绪表达：声音变化和肢体语言语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。⑴大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!(闻先生声音激动了)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀!⑵我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的!(捶击桌子)声音变化：音量、音高、语速、停顿、抑扬顿挫、发音、吐字肢体语言：个人仪表、眼神交流、手势、身体动作语言小结语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。段落主要内容方式情绪1痛斥国民党反动派无耻罪行感叹句、反诘句、短句义愤填膺2质问特务，赞美李公朴感叹句、反诘句强烈感情色彩的词语反复、排比悲愤、厌恶、自豪3评价“一二·一”事件和李公朴被害惨案感叹句、长句骄傲、自豪4揭露敌人虚弱本质感叹句、反诘句、短句愤恨5列举希特勒、墨索里尼例子，证明反动派必败、人民必胜的真理感叹句、反诘句、比喻蔑视6-10号召青年人奋起，争取民主和平感叹句、短句、独句成段、强烈感情色彩的词语坚定、激昂主旨上：闻一多先生围绕李公朴被害事件，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，真理一定胜利的历史规律，鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己对革命必胜的信心和为革命献身的决心。课堂小结写法上：1.针对性强；2.观点明确；3.思路清晰；4.情感鲜明。课堂练习

任选一段，仔细朗读揣摩，标注上朗读符号，设计合适的辅助体态语。并结合你对文章的内容理解和情感把握，尝试在小组内进行现场模拟演讲，展现原演讲者的风采。示例一：有关李公朴的语句：①他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！

(这句话我感受到了闻一多在热情的歌颂李公朴的正义行为，我提高音量特别重读了“没有失掉良心”这几个字。）②李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！

(反复称颂他“光荣”，是对李公朴先生的高度赞扬，我是特别重读了“光荣”，并且上扬、拉长音调的读。）③李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。

(表达了对李公朴先生英勇献身的革命精神的敬佩。感叹句我用较快的语速朗读，重读“要”、“代价”强调决心。）课堂练习示例二：有关国民党反动派的语句：①为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗