家长不宜过多干预幼儿园管理

家长不宜过多干预幼儿园管理薇薇的女儿去年9月刚上幼儿园，女儿入园前，薇薇看了大量有关小孩能力开发的书。女儿入园后，薇薇常常按照自己所学给幼儿园提意见，要求加课，给幼儿园的老师“传授”幼教知识……像薇薇如此不仅要在家里实践自己的育儿知识，关于幼儿园的教学内容和作息制度也想说了算的家长，现在不在少数。专门在一些私立园，家长对幼儿园的干预更多一些。家长的这些干预，看似是以小孩的教育和生活为动身点，但由此产生的各方面阻碍，可能有悖于家长的初衷。公办园：为让小孩上名校，家长要求老师加课程“小班家长要紧关怀小孩吃得好不行，能否接送更自由点，大班家长则关怀小孩学了什么，学到哪个程度了。”济南一家知名公立幼儿园老师表示，相比私立园，公办园对作息制度和教学大纲的要求更严谨，但家长依旧经常从自己的需求动身，提出各种建议和要求。有些家长想给小孩择名校，期望老师能开设珠心算、奥数。据了解，在专门多公办园，老师都遇到过类似的问题———家长挑战幼儿园的教学常规。大多数幼儿园的园长表示，他们可不能因为个别家长的要求而妥协，但部分幼儿园表示，假如家长提出的要求比较集中，且有一定道理，他们也会因此对园里的教学和作息做出调整。一些幼儿园就应家长的要求开设了英语爱好班，在大班开设了识字内容，有的还开设了暑期幼小衔接班。园长点评：育贤第一幼儿园园长刘芳表示，公办园现有的教学大纲是通过教学实践证明了的。比如小孩上学前不应提笔写字，不学拼音，只学10以内的加减法等。作息制度也是在幼儿成长规律上总结出来的。现在的家长，尽管文化程度较高，但他们的意见多是从个人角度提出的，幼儿园不能重经营而违抗儿童的成长规律，随意改变教学大纲和作息制度。私立园：小孩午饭何时吃，家长也想说了算私立园接到的家长意见，比公办园更多。济南小白鹅艺术幼儿园刘园长说，现在私立幼儿园的教学也是跟着教育局的安排统一进行，小孩所用的课本也是山东省教育厅统一要求的，家长对私立园提出的要求要紧集中在生活方面。另一家不情愿透露姓名的幼儿园园长表示，有位家长甚至对小孩什么时候吃午饭向幼儿园提出过意见，理由是假如按照幼儿园的规定时刻吃饭，会饿着小孩。幼儿园迫于家长的压力，将午饭时刻提早了一点。但随后问题又来了，午饭提早，小孩午睡时刻也提早了。有的小孩哭闹不睡觉，家长又有意见了，因此幼儿园方面又将时刻改回来，折腾了一番。园长点评：天桥区大拇指幼儿园业务园长董敏说，现在的家长受教育程度不同，对幼儿园的要求也不同。家长们的提议，幼儿园都会认真考虑，假如建议合理，一样会采纳，然而在实施时一定会把握好一个度。幼儿园如何说有专门多小孩，教育方法、生活作息等问题确信是要照管大多数小孩的需求。【专家点评】家长过早为小孩以后担忧山东省中山心理治疗与咨询研究中心副主任、心理治疗师邵咏梅表示，家长过多干预幼儿教育，第一是因为整个社会的大环境比较浮躁，家长急功近利，恨不得让小孩5岁甚至再早一些就去上小学，因此专门期望小孩在幼儿园里就学习文化知识；其次，人群中存在严峻的比较心理，家长看到别人家的小孩学的多，就会让自己的小孩也多学，除了在家里学外，幼儿园教育因此也专门被家长看中；最后确实是一些家长的心理不健康，恨不得小孩时时刻刻都在学习。国家二级心理咨询师杨清也表示，现在的年轻家长普遍受过高等教育，他们重视小孩教育，会主动学习教育理论，参与幼儿园治理的意愿越来越强；还有一部分家长由于种种缘故在学业上有未完成的心结，不愿让小孩重蹈覆辙，因此参与幼儿园治理的意愿也专门强烈。另外，杨清表示，“学业效率导致学前焦虑”也是家长干预幼儿园治理的缘故之一。现在社会就业难，尽管小孩还专门小，但家长差不多开始为小孩的以后担忧。为了能使小孩的学业一帆风顺，幼儿园里干什么、学什么、如何学，家长都要干预。干扰幼儿园正常秩序导致小孩厌学、早熟尽总管长的动身点是为小孩着想，但在方式方法上假如显现问题，会给幼儿园的正常工作和小孩本身带来专门多困扰。邵咏梅表示，专门多家长并没有意识到，小孩在幼儿园里做游戏、玩耍也是在学习。幼儿教育，除了是对小孩智力的培养外，更注重对心智的培养。幼儿园之因此以“玩”为主，是因为这时正是锤炼小孩躯体和谐能力及脑部发育能力的时候；幼儿园的作息安排及教育方法，是教育专家依照这一时期儿童的生理、心理进展特点设置的，是有科学依据的。专门多家长并不具备这方面的知识，对学校日常教学、治理工作的干预一样只是依照自己的主观意愿，并没有认识到小孩的学习进展规律。而且，介入太多的话，就等于干扰了幼儿园正常的教育秩序。有些小孩厌学，就与幼儿教育时期家长的早期干预有关系。杨清表示，一些幼儿园家长要求小孩直截了当从小班跳级到大班，与比他大的小孩在一起学习、生活，短期来看，可能会发觉小孩明白事了，长大了，但长久下来并不是好事，因为这是一个“人工催熟”的过程，不是按小孩的进展规律而来的。信任幼儿园放平心态邵咏梅提醒家长，在人心浮躁的大环境中，信任幼儿园，放平心态，一点一点地关心小孩积存知识，让小孩学会生活，不急功近利，才是家长们应该做的。不管是在幼儿园依旧家里，都应该为小孩提供一个温顺、安全、明白得、民主的软环境。家长给幼儿园提出建议和要求应该把握好一个度。因为专门多时候，是家长不忍心看到小孩遭受一点点挫折，只要小孩回家表现出一丝不快乐，家长就会详细询问，假如是因为在学校遇到什么事，家长便会找老师说理。家长应该多了解一些儿童心理及教育方面的书籍，社会也应普及一些心理学方面的知识，做好参与幼儿教育的好助手。另外，家长应该积极配合幼儿园的教育，定期到幼儿园了解小孩的情形，与老师交流沟通。家长意见不能脱“纲”中华女子学院学前教育专家朱海琳说，2001年颁布的最新《幼儿教育指导纲要》中，将幼儿教育的内容分为：健康、语言、社会、科学和艺术五大领域。家长提出的在幼儿园开设双语教育、珠心算课程、特色爱好班等建议是否应该被幼儿园采纳，关键看这些建议是否符合纲要要求。只是分强调小孩往某一领域进展，促进小孩能力的平稳进展。因此，有些建议也是能够家长和幼儿园商榷解决的。比如有些家长因工作需要，下班时刻较晚，幼儿园就能够依照自己的情形，开设晚托班，或者幼儿园和社区共同合作开办“社区儿童青年活动中心”等。善于运用“家长委员会”济南市直机关幼儿园园长李倩表示，家长对幼儿教育有自己的见解，有的家长还会定期参加各种育儿讲座和教育讲座，对幼儿园的各项工作提出意见和建议是正常的。然而，是否同意家长的建议，对幼儿园的工作做出调整，则要具体情形具体分析。有的家长提出一年级语文生字太多，期望大班增加识字内容，就能够在不违抗幼儿教育纲要的基础上，让小孩在游戏中，在阅读中潜移默化地识字。但有的家长提出增加珠心算、奥数等内容，这就违抗了幼儿教育的规律，因此不能采纳。事实上，每个幼儿园都设有家长委员会，家长能够通过这一组织和幼儿园进行沟通，探讨幼儿园各项工作的不足。【国外教育】美国：个别对待。美国幼教机构重视通过多种方式与家长保持经常性的联系与沟通，尤为注重个别沟通。他们认为，教师与家长在接送小孩时的短暂交谈，是一种最简便、最常用的沟通方式。此外，教师和家长“约谈”也是沟通最重要、最有效的方式之一。德国：家长关心小孩信任老师。为了从一开始就建立起小孩与稚嫩园老师之间的相互信任关系，家长在适应时期应该经常到班级来参加一些活动，有意识地让自己的小孩和班级教师在一起，自己退居其次，使教师成为小孩的要紧信任者和依靠者。同时，依照《稚嫩园法》的规定，