专题16 单元作文导写- 七年级语文下册单元写作深度指导（统编版）

第四单元《怎样选材》作文导写中考作文选材技巧指导文章必须有一个深刻的主题(即立意)，但是，没有恰当的材料，再好的立意了是无法表现的。因此，如果说主题是作文的灵魂、统帅，那么材料就是文章的血肉。所以，选取什么材料入文是作文成败的重要环节。优选典型、新颖、精炼的材料是中考作文制胜的又一绝招。那么中考作文选材怎样才能选出“有新意”的材料呢?1.紧扣主者。主旨是选材的依据。选材时，要从表现文章中心的需要出发，严格区分主次，确定取舍。一方面要善于抓取主要材料，衬以相关的次要材料；另一方面要大胆取舍，一切与文章主旨没有关系或关系不大的材料，无论多么生动，都要坚决予以舍弃。只有选取最能表现中心的典型材料，文章才能以少胜多，达到“窥一斑而知全豹”的目的。2.力求新颖。选材贵“新”，最忌拾人牙慧，落入俗套。材料要新，但不一定全是轰轰烈烈的大事或新鲜事，它也可以是一些普普通通的凡人俗事。诸如日常生活中新人新事新风貌，只要它有动人的“闪光点”，也能感染读者，给大家留下深刻的印象。要发现和挖掘生活中这些新的东西，就要看你是不是有心人，有没有一双能认出新东西的“慧眼”，也就是能不能用心去观察生活，感受生活之美。事实上，普通的闪光之处更具有震撼人心的力量。3.巧于选择具有时代气息的材料大凡好的文学作品总跳动着时代的脉搏，揭露社会丑恶，歌颂时代新风。有些同学写起作文来，喜欢罗列“光荣榜”、“英烈榜”，举例尽是古人、死人，这样的文章往往缺乏鲜活的时代气息。其实，现实生活是丰富多彩的，当今社会，新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象、新问题出现，这些都可以成为写作的理想的素材。4.调动积累。考场作文一般只能从自己的亲身经历或与他人交往的经验的记忆中提取有关材料。这要求要善于根据表达中心的需要，迅速调动自己的相关生活积累，由此及彼、由虚及实、由点到面地展开联想，使记忆库中的材料闪电似地复苏并纷至沓来，从中捕捉到与文章中心联系紧密而又能够索取的鲜活材料。5.善于跳出第一人称许多同学写记叙文，之所以选材思路狭窄，有一个重要原因就是往往局限于第一人称中。围绕自己的生活经历选材，容易给人真实感、亲切感，当然值得提倡。但是，如果能跳出第一人称的窠臼，突破“我”的局限，选材的天地就广阔了。“我”的事，你的事，他的事，亲身经历，所见所闻，都可通过想像进行艺术加工。这一点也是选材上求新求异的一个重要方法。6.选材要灵活审视。考场作文审视材料，要在某个明确的题旨或中心的驱使下，讲求必要的选择性和灵活性。一要有所侧重，突现材料某一侧面的特征；二要变换视角，领略材料不同侧面的风采；三要多层次审视，由粗到细、由表入里、从现象到本质，逐步深入地把握材料与中心之间的有机联系。这样有助于避免选材的盲目性和随意性。总之，选材的方法还有很多，但无论如何，都要围绕中心选材，为表现中心服务。你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷"，知识丰富；或是“演说家"，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。【名师指导】这是一道带有提示语的全命题作文题目，想写好此文，第一步就是要审题。审题的方法仍然是抓住“关键词”。在这个题目中的关键词是“牛人”“我们班”。所谓“牛人”系网络语言，作为形容词表现某人非常厉害，用来夸赞别人。或者做了一般人意想不到的事情，别人对此人表达的一种赞叹，佩服。根据题目前面的提示语可知“牛人”具体所指应包括“读书迷”“演说家”“体育健将”“乐器高手”等。“我们班”是限制“牛人”的范围，说明这些“牛人”必须出自“我们班”。如果写其他班级的就是跑题了。第二步，确定所写的“牛人”对象，然后精心选材。而这个材料的选取必须围绕中心来进行，假如你要写的这个“牛人”是一位体育健将，你可以通过“长跑”“打篮球”“踢足球”等体育运动多角度展示这个人在体育方面是如何“牛”的。同时还需要注意所选择的材料的详略的安排，游离中心选用材料、或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。再有选取的材料要真实、典型、新颖。第三步，具体行文时，要做到表述语言，生动有趣。“晒晒我们班的‘牛人’”这个题目本身就具备诙谐幽默的特点，因此介绍描述“牛人”的行为举止时，语言也应尽可能诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样可以增加文章的趣味性。温馨提醒：“牛人”可以是一个人“牛”的多个方面，也可以多个“牛人”的组合，还可以是一个人“牛”的一个方面，但是需要进行具体的叙述与描写，好给人留下深刻的印象。【佳作欣赏】晒晒我们班的牛人她像一块无瑕的玉，不以金子那样耀眼，也没有钻石那样惊艳，可就是这样细腻的品质成就了她的才华，让她成为我心中实打实的“牛人”，她就是我的同学——马子涵。晨曦初露，她早已在教室等候我。当我急匆匆地赶到教室时，只见她兴冲冲地拿着我的作文凑到我的面前。看她那架势，大有要讨论番的意思。我说了句“洗耳恭听”后，她便直言不讳地开口了：“你这篇文章的优点我就不谈了，我只谈谈有待改进的地方。你的文章太过于平铺直叙，我觉得采用倒叙更能吸引人眼球。”我的眉头一皱，随后重重地点了一下头，认可这一建议。得到了我的肯定，她又毫不客气地说道：“你文中的景物描写很美，但写得太多，冲淡了主题。结尾太过单薄，为什么不升华一下呢？还有，文中出现了三处语病，还有五个错别字。”听着她精准地找出我作文中的不足，我虽面红耳赤，但又觉得句句在理。她像发射密集的机关枪子弹一样，对我的作文进行了一番批改，又像表演魔术一样，把抄写得既工整又美观的作文呈现在我的面前。读着被她修改后的作文，我的思绪悄然跳转到昨天……昨天下午，我战战兢兢地把作文拿给语文老师看，得到了一个中肯的评价：“写得还算不错，但还有进步空间，回去自己再修改一下。”望着老师期待的眼神，我使劲儿地点了下头。可回到教室，我却一筹莫展，毫无头绪，看着只修改了几个字和几处标点符号的作文，我越发沮丧。放学时，马子涵悄悄地来到我的身旁，问：“可以让我把你的作文拿回家推敲一下吗？”我有些怀疑地看了她一眼，最后选择相信她，说：“那我明天等你的好消息！”“修改得怎么样？”我的思绪突然被拉了回来。面对马子涵的轻声询问，我情不自禁地连声说道：“好好好，你简直太牛了！”也许是我发自肺腑的评价感染了她，她开心地笑了。我有些疑惑地请教她：“你是怎么把作文修改得这么好的？”她笑得更开心了，淡淡地说：“其实没什么，昨天晚上我一遍遍地抄你的作文，一遍遍地思考，慢慢地就发现问题所在了。”此刻的我豁然开朗，原来“牛人”也不是天生的，她只是比我多了一份韧劲与坚持。后来，我发现她在学习上也一丝不苟，作业也完成得高效规范。我暗暗下定决心要向她学习。我相信，终有一天，我也能“牛气冲天”，成为“马子涵式”的“牛人”。【点评】本文记叙了“牛人”马子涵为“我”修改作文一事，选材贴近生活，其中马子涵与“我”之间的对话描写头头是道，充分展现出马子涵在作文修改上的严谨态度，凸显其“牛人”形象。本文采用顺叙与插叙相结合的叙事方法，适时地插叙一段回忆，既道出马子涵为“我”修改作文的前因后果，使文章条理清晰，又能节省笔墨，以记忆与现实渐渐重合的形式来营造氛围，读来很有代入感。你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。2.写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。

【名师指导】1.选好那“一天”。可以是具有特殊意义的一天，也可以是平平常常的一天——前者重在材料新颖，让人耳目一新；后者重在材料真实、感受独特。2.重点要突出。一天24小时，“我”会经历多个场景、多件事情，不能面面俱到，不能记流水账。建议，应该围绕一个中心，选取不同时段的2—3个小片段、小场景。3.描写要生动。对重点部分，要运用多种表现手法进行描绘，努力做到让读者读过文章之后能还原“画面”，生成“图像”。【佳作欣赏】我的一天平日学业繁重，只有节假日才可以自由支配时间，优哉游哉地干自己喜欢的事情——比如，几年前我迷上的摄影。刚进入冬季，欣逢周日，一定要带上照相机去“大饱手福”。清晨，我早早起床，走出家门，天边连太阳也才露了个尖儿，微弱的光洒在屋檐上，平日里喧嚣热闹的东桥街似乎还在沉睡，只有几家早餐店里透出热气腾腾的光亮。我悄悄地来到校门口，昏黄的路灯像细纱般盖在一株植物上，它半边身子朝着路探去，我拿起相机将此景定格在显示屏上——好宁静的画面。昨晚刚下了场小雨，这绿叶上还挂着晶莹的小水滴，那叶儿便显得更嫩、更绿了，在相机屏幕上泛着生命的光泽，惹得人怜惜。轻声哼着歌，慢慢悠悠地走在清冷的街道旁。半轮太阳照遍街道时，便能听见、看见成群结队的鸟儿在树梢、瓦楞间鸣啼、跳跃。好像是受了鸟儿们的欢乐感染，店铺们也纷纷微笑着推开了门……小镇，苏醒了。阳光渐渐亮了起来，直到在我的镜头里变得有些刺眼，阳光衬得枯树都不再萧瑟，平添一种坚韧的美。我依然陶醉其间，不停地“拍拍拍”：拍高楼、拍矮墙；拍街道、拍人流……有时便忍不住感叹:连相机都锁不住这弥散的烟火气息啊。放松归放松，吃完午饭后还是要背背书，复习复习课文、知识点。每当这时，我便会放点舒缓的音乐作背景。埋头苦学虽然累，但我明白，我这是为那不可预测又令人憧憬的未来做基奠。傍晚时分，归鸦入林。一顿丰盛的晚餐后，散步在湖边，水面上刮起阵阵凉风，吹拂在脸上，既舒适又令人心情愉悦。夕阳铺洒在湖面上，染得清水泛起一片黄晕。夜深了，为数不多的星星接连出现，睡觉前我会习惯性地看会书，不然总觉得这一天缺点儿什么。充实的一天里，都会以一个美梦收尾。人的一生便是由无数个这样的日日夜夜组成，既有奋斗的紧张，更有享受生活的放松时刻。紧张也罢，放松也罢，这都是人生的一部分，都是人生的一抹亮色。我的一天辛勤的汗水，让丰收的果实饱满、丰盈；坚定的信念，不懈的坚持，终将迎接喜人的成功。——题记清晨的第一缕阳光爬上窗户，万物都活跃起来。睁开惺忪的睡眼，打开窗户，微风莽撞地扑了进来，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。乡下的空气都是如此的清新！太阳悄悄地爬上了山腰。吃过早饭，我跟随外婆去田里拔花生。一棵棵整齐排列的花生苗下，满藏生命的硕果。外婆扬起锄头，轻松地往地上一锄，一翻，接着手握花生苗，往上一拽，带着泥土清香的花生便被“收入囊中”，看上去不费吹灰之力。我学着外婆的样子，握住锄头一举——没想到这锄头重量不轻，举着它已有些吃力。我借助惯性让锄头一落——只听“嚓”的一声，锄进地里。笨拙地将锄头拿开后，我双手握住花生苗，用力往上拔。没想到这花生扎根深而牢固，我咬紧牙关，整个身体都向后倾倒，终于——随着花生被拔出，我也一屁股坐到地上。拿起花生苗一看，只有零零散散的几个挂在根上。正疑惑时，外婆笑了：“你锄头落下的地方不对，还有大半截被你锄断了，还在地里呢！”望着外婆干净利落的动作，再看手中如此“寒酸”的花生，我叹了口气。太阳越升越高，那阳光也失去清晨的温柔，愈发毒辣。拔花生这么辛苦、无聊的工作，让我愈发厌烦。周围有那么多有趣的东西在吸引着我：不必说碧绿的菜畦，路边的野果，高大的芭蕉树；也不必说潺潺的流水，水中嬉戏的鱼虾；单是那路边排队的蚂蚁，野花丛中的蝴蝶，便足以让我向往。找了个借口，我便离开花生田，去那芭蕉树下、小溪岸边休息玩耍了。玩了约莫半个小时，我才想起来回去干农活。望向田的那边，戴着草帽挥舞锄头的外婆仍在劳作。走近，她低着头，弓着腰，汗水将她的衬衫湿透。她抬起头，一颗颗晶莹的汗珠在烈日下闪着光。她已经在喘粗气了，可来不及休息，拿毛巾随意地擦了擦脸上的汗，便继续干活。我叫了声：“外婆，你不休息吗？”外婆抬起头，冲我笑了笑：“明天逢圩，我还得把剩下的花生拔好，拿去卖，”此时，她黄土般的肤色是那么耀眼，“再辛苦，也要干下去。”她最后这句轻描淡写的话，却使我为之一震，心好似被抓紧似的，像痛觉，却又那么轻。我默默地拿起锄头——这一次，它变轻了不少。我知道，心中的力量，让我变得强大。太阳已高挂天空，阳光刺得人睁不开眼。将最后一颗花生拔出，我早已汗如雨下。下午，拿起洗好的花生剥开，品尝饱满的花生仁，又嫩又脆，还有点回甘。外婆笑了，我也笑了。我明白，祖逖能成为大将军，是因为他有报效国家的信念，闻鸡起舞的坚持；车胤能成为御史大夫，是因为他有饱读诗书的追求，囊萤映雪的努力；匡衡能成为著名学者，是因为他有学识渊博的愿望，凿壁偷光的恒心……而对于外婆来说，她便是通过辛勤汗水的付出，换取丰收硕果的回报。我的一天，丰富而厚重。但愿每一天，我都能冲着目标，不懈努力！（2023·山东临沂·七年级统考期末）生命中什么是可贵的？真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……请以“________是可贵的”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③表达真情实感，不得套作、抄袭；④文中回避与你相关的人名、地名、校名。【写作指导】本题考查命题作文。第一，审题立意。习作要求以“____是可贵的”为题目，写一篇文章。联系题干“真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情……美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛”可知，“可贵”的东西有很多，除了情感、美好品德、幸福的点滴，还可补题如“日常陪伴是可贵的”“每天努力一点是可贵的”“坚持不懈是可贵的”“理想是可贵的”等。围绕日常生活中值得珍惜的，珍贵的内容展开立意即可。第二，文体与思路。本题适合写成记叙文，我们可以围绕生活与学习中看似平常又值得珍惜的内容进行创作；如：有时候人们很看重结果，其实对于我们来说奋斗的过程也是可贵的，自己平时注重练习、总结错题；再如：小学的时候和父母无话不说，步入初中后很少和父母沟通，后来考试失利和父母交心，才发现平常的交流也是很可贵的等等。文章中要着重体现“生活中的温情