2013岳麓版必修1第3课《古代政治制度的成熟》word学案

2013岳麓版必修1第3课《古代政治制度的成熟》word学案教学案第一单元中国古代的中央集权制度第3课古代政治制度的成熟班级:姓名:学号:【课标要求】列举从汉到元政治制度演变的史实，讲明中国古代政治制度的特点。应用指导把握注意把握中央决策机构的变化与地点行政机构的变化两条线索。具体内容应包括汉代中枢机构的变化和郡国并行制、魏晋南北朝中枢机构的变化、唐朝的三省六部制和地点节度使制度、北宋从中央到地点加大中央集权的措施、元朝的兴盛制度。教材中对七国之乱、藩镇割据、五代十国、北宋的极贫积弱的讲述，是对上述咨询题的深化，应分析明白得。重点把握以三省六部制为代表的中央行政制度、以科举制为代表的选官制度、和促使官员队伍高效廉洁的监察制度的进展完善，是中国古代政治制度高度成熟的表现。基础自主梳理拓展感悟应用一、中央官制的成熟——三省六部制的进展演变：（一）、三省六部制的确立：1、条件：中央集权制度确立；汉代以来皇权与相权的矛盾2、萌芽：时期3、建立：时期职权与作用（填表）：名称职责作用中书省1三省之间既，又，分工明确，提升了。2、相权被，幸免了，有利于。门下省尚书省（二）、三省六部制的演变：1、宋朝：二府三司制三省长官差不多不参与政事，另设“”，其长官掌为，但相权被分割，掌管军政；财政归、、三司掌管，三司的长官又称为“”；宰相只保留权。注：这一制度称之为“二府三司制”。“二府”即东府（另设的中书门下）和西府（枢密院）。2、元朝：一省制废止，实行制，只设。（三）、三省六部制的历史阻碍：标志_______________发生深刻变化，、、权益的分解，既明确了，又使三省，对后世国家体制产生深远阻碍。（四）、中央官制进展趋势：1、唐宋。2、元代相权有所加大二、选官制度的进展（一）沿革：1、西周：制2、战国：制3、秦、汉初：沿袭制度4、汉武帝：举荐模式——制、制5、魏晋南北朝：制6、隋唐：制度（二）意义：扩大了。促进了。提供了。保证了。三、监察与谏议制度（一）监察制度：指对进行监督的制度。1、秦代负责掌管监察；2、汉武帝为监督而设置；3、明清时期监察制度达到高峰，在中央既设置，又设置，地点上设置。（二）谏议制度：指对的言行决策进行监督的制度。1、隋唐的负责谏议和封驳；2、宋代显现了独立的谏官机构（三）对监察与谏议制度的评判：1、并不能从全然上约束皇帝的无上权力，也不能杜绝官僚队伍中的和现象。2、作为一种常设的政治制度，在整顿，打击，爱护中央集权，谏正过失，防止决策失误等方面依旧发挥了重要作用的。谈一谈：1、三省六部制的确立和演变讲明了什么？2、讲一讲：古代选官制度的沿革大体能够分为“世官制”“察举制”“科举制”三个时期。科举制是历代王朝通过考试选拔官吏的制度。采纳分科取士的方法，故称科举制。请结合所学知识，谈一谈你对举科举制的认识。3、想一想：汉唐以来政治制度的差不多特点是什么？小结：中枢行政体系、选官制度、监察制度一起构成了一个完整的政治制度体系，那个体系的形成和运行是中国古代政治制度高度成熟的体现。其主动意义在于：第一，这是对大一统的中央集权国家进行有效治理所必不可少的；其次，能够对古代历史上客观的社会变迁作出必要的反应和调整，持续地整合和吸纳新的统治力量，巩固统治基础，保证统治和社会的稳固。教材要点研析：

1.三省六部制是如何样完善中央集权体制的三省六部制在形式上确立三省为中央最高权力机构，分工合作，掌管朝政。中书省掌制令决策；门下省审核政令；尚书省掌行政，下辖六部处理日常军事政务，凡军国大事，必由中书省决策，门下省审议复奏。然后始付尚书省颁下执行。凡中央、地点各部门呈上奏章，重要的也必须通过尚书省交门下省审定，转中书省呈请皇帝批阅。门下省有“封驳”权，对不可行的政令和认为不妥的奏章，都可驳回修改。中书、门下两省地位十分重要。这种完整严密的封建官僚体系，有利于提升行政效率，减少决策失误，防止个人权力过分膨胀，加大了中央统治力量。三省的分工，使宰相的权力一分为三，这就削弱了相权，加大了皇权，三省六部制的确立和完备，使封建中央集权制度更加完善，此后，历朝差不多沿袭。但随着专制主义中央集权恶性进展或朝政腐败，权力失去制约与平稳，三省六部制也就丧失了爱护封建统治的主动作用。2．汉至元政治制度演变的特点（1）特点：①专制主义中央集权制度持续进展，成为中国古代政治制度的核心部分。

②君权和相权、中央和地点的矛盾贯穿始终。

③下级服从上级，地点服从中央，最后听命于君主。

④皇帝有从决策到行使立法、司法、行政等独断权力，皇权至高无上和不可分割。

⑤中央对地点实行多层次、多渠道的治理，牢牢操纵地点官吏。（2）弊端：①地点官对中央和君主绝对依靠，难免人浮于事，阻碍地点工作效率。②地点缺乏自主权，难以实施有效治理。【走进高考】例1.（2008上海）有网友发表帖子讨论科举制时讲：“自秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？”对该帖最恰当的评判是A.对科举制的评判是完全正确的

B.仅从追求功禄评判科举制是片面的C.关于科举制的史实和评判都有咨询题

D.关于科举制和八股取士产生的时刻都有错误解析：C科举制在隋唐时期形成和完善，为官僚队伍提供了源源持续的高素养人才。明清时期，科举制的八股取士方式成为束缚人们思想的工具。例2.（2008江苏单科）唐太宗讲：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张A.发挥宰相等大臣的议政权

B.君权与相权相互制衡C.中央权力重心应当下移

D.君主不应实现专制统治解析：A

题干中唐太宗的话的意思是发挥宰相和诸位大臣的聪慧才智，全盘考虑，以防止决策的失误。因此应选A项。例3.(01广东31)阅读下列材料材料一（宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“……此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今因此治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钞票谷，收其精兵，天下自安矣。”

──《续资治通鉴长编》材料二（宋太宗）因谓近臣曰：“国家若无外忧，必有内患。外忧（指辽、西夏掠夺）只是边事，皆可预防；惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常须谨此。”──《续资治通鉴长编》材料三太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下动兵……兵无常帅，帅无常师；内外相维，上下相制，等级相轧，……是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。──《文献通考》材料四本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。──《朱子语类》回答：结合上述材料，讲明北宋初期统治者制定了什么治国方略，（2分）并分析其背景（2分）和利弊。（6分）答案：（10分）方略：加大中央集权，防止内患。（2分）背景：前代藩镇割据、君弱臣强，导致社会动乱。（2分）利弊：保持社会的安定，有利于经济进展；使得机构重叠，财政拮据，地点贫弱，导致对辽、西夏战争连连失利。（6分）【课时训练】一、单选题：一、选择题1．为适应新课程改革，历史老师在讲《中国古代的中央集权制度》时，让学生再现皇帝处理朝政的情形：①“三公”坐着对自己所管辖的情况提出自己的处理意见，皇帝只是听取情形汇报。②中书省按照皇帝的决定起草文件，交由门下省审核，通过后交给尚书省，尚书省再按情况所属部门交给六部办理。情形①、②分不反应了哪个朝代的中央官制()A．秦朝、唐朝 B．唐朝、明朝C．汉朝、宋朝 D．秦朝、汉朝解析：本题要紧考查学生描述与阐释历史事物特点的能力，考查内容为秦朝和唐朝的中央行政制度。情形①是秦朝的三公九卿制，情形②中按照三省的职能及运作程序，可判定为唐朝的三省六部制。答案：A2．下图是秦朝与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能讲明的实质咨询题是()A．唐代中央官吏日渐增多B．唐代以分权而得以集权C．唐代尚书省的权力最大D．太尉与御史大夫的权力分不下放到兵部与吏部解析：本题旨在考查学生对历史现象的对比分析能力。秦朝时相权极大，成为君权下的唯独政权操纵者；隋唐时期，通过分割相权加大了皇权而部分解决了相权对君权的威逼。答案：B3．唐太宗讲：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。元置中书、门下，本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事……卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。”对这段话的明白得，正确的是()①阐明了实行三省六部制的目的②形成了中央机构间的监督制约机制③实行三省六部制有利于减少决策失误④皇权置于相权的制约之下，形成了集体决策的局面A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④解析：本题通过新材料、新情境，考查学生提取关键信息和对史料的明白得分析能力。材料内容从侧面反映了唐朝三省六部制的特点和作用。材料中“相正以否”、“相防过误”、“勿上下雷同”等内容，反映了三省之间相互制约，以减少决策失误的目的。但三省的设置，分割了相权，有利于加大皇权，是君主专制加大的产物，故④表述错误。答案：A4．在宋代中央政府中，把握财政权的是()A．尚书省 B．中书省C．三司使 D．枢密院解析：本题旨在考查学生再认再现能力，宋代把握财权的是三司使。答案：C5．元初高鸣进谏：“方今天下大于古，而事益繁，取决一省，犹曰有壅，况三省乎。”元世祖采纳了此建议，在元朝设()A．中朝 B．三省制C．中书省 D．都察院解析：本题旨在考查学生分析明白得能力。由“取决一省”可知是元朝的一省制即中书省。答案：C6．(2011·苏州学业水平检测)秦汉时丞相一职由一人担当，但隋唐时期三省的长官差不多上丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象的实质是()A．专制主义中央集权制度的持续加大B．封建中央政府民主政治的持续进展C．丞相权力的持续分散D．中央对地点政府的操纵日益严密解析：本题考查学生的明白得分析能力。隋唐及北宋均通过分割相权的方法，加大了皇权。故题目中的现象反映的实质是专制主义中央集权持续加大的趋势。答案：A7．据《汉书》记载，汉武帝时，某一官员“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱……”这一官员的身份应是()A．丞相 B．郡守C．州牧 D．刺史解析：材料反映了官员具有监察职责，汉武帝时刺史具有监察职能，因此D正确。A、B、C差不多上行政长官。答案：D8．(2011·长春高一检测)汉武帝时诸列侯、郡守、二千石长吏每年必须向朝廷举荐一次人才，称为察举；另外还有征辟，所征之人不拘一格，凡有专长或被皇帝看中者，皆可随时征召。这表明西汉武帝时的选官制度具有一定的()A．公平性 B．民主性C．家族性 D．强制性解析：本题考查学生对察举制和征辟制的明白得。察举和征辟标准要紧是才能和品德，因此具有一定的公平性。在专制主义中央集权制度下是没有民主性可言的，不拘一格表明选拔人才不受门第的限制，家族性、强制性体现不出来。答案：A9．据《汉书》记载，汉武帝时，某一官员“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱……”这一官员的身份应是()A．丞相 B．郡守C．太尉 D．刺史解析：材料信息表明，此官员的职责是对地点官员进行监察，由此可判定是刺史。汉武帝时期为了加大对地点的操纵，将全国划分为十三州部，每州部设刺史一人，代表中央监察地点政治。答案：D10．对古代监察和谏议制度所具有的要紧特点，以下表述不正确的是()①从中央到地点都有专门机构和职官②唐代进展了隋代的监察制度，使监察机构更趋完备③随着皇权的膨胀，监察权趋于分散④约束了皇帝的权力，杜绝了官僚队伍的腐败A．①② B．③④C．②③④ D．①②④解析：本题旨在考查学生分析明白得能力。古代监察制和谏议制度不能从全然上约束皇帝的权力，也不能杜绝官僚队伍的腐败，因此排除含④的B、C、D三项。答案：A11．（08山东文综）唐朝中央政府具有较高的行政效率，要紧缘故在于A．增设机构，独立施政

B．分工明确，相互和谐C．一职多官，互相牵制

D．简化机构，总揽于上解析：A项独立施政表述错误，D项简化机构表述错误，C项表述不全面，故应选B12．（2007广东卷单科）下列选项中，通过直截了当变革宰相制度来加大君主专制的措施①西周实行分封制②西汉设置刺史③唐朝实行三省制④宋朝设置参知政事A．①②

B．①④

C．②③

D．③④解析：宰相制度是古代中国中央的行政制度，分封制和刺史制度属于地点的行政制度排除①②，故选D二、非选择题13．阅读下列材料：材料一唐初每事先经由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书事。尚书省得主卡填“奉行”而已。——《朱子语类》材料二请回答：(1)据材料一指出唐初一道旨意包含了哪些人的意见？(2)据材料二指出唐代三省六部制出现出如何样的运作程序？三省六部制有何主动阻碍？解析：本题要紧考查唐朝三省六部制的构成、职能及阻碍，注意从材料中提取有效信息并结合所学知识作答。答案：(1)包含了皇帝和中书省、门下省、尚书省三部大臣的综合意见。(2)唐朝中央的三省中书、门下和尚书分不负责决策、审议和执行。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。阻碍：三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。14．（1999年上海高考题）有位史学家讲：“科举制的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治”。清末维新人士认为：科举制度“锢聪慧”“坏心术”“滋游手”，造成了“破坏人才，国家贫弱”的后果。据此回答：(1)这两种看法是否互相矛盾？什么缘故？

(2)请就科举制从隋唐的产生到明清以后衰落的历史，谈谈你对其作用的评判。15.中央集权制度的确立、完善和加大，反映出封建专制统治加大的轨迹。中国古代封建帝王对专制主义中央集权制度的进展所起的作用不尽相同。请回答：(1)中国古代专制主义中央集权制度的核心和本质是什么?(2分)

(2)在专制主义中央集权制度进展的过程中存在着哪两对差不多矛盾?其进展趋势如何样?(4)

(3)你如何评判这一制度的进步作用和消极阻碍?(8分)

(4)唐太宗、宋太祖、明太祖在加大专制主义中央集权制度方面各有何突出特点?(4分)

(5)概括指出上述特点对封建专制主义中央集权制度进展所起的不同作用。(4分)

(6)上述专制主义中央集权制度的进展过程，反映了中国封建社会如何样的进展趋势?(2分)14.

解析：解答该题第一要搞清两段引言的含义，前者是确信科举制的主动作用，后者是抨击其消极作用。在早期时期，其主动作用是要紧的，而随着封建社会的衰落，专门是到了明清时期，其消极作用日益显现出来。解答该题要紧紧把握住历史进展的时代特点，从主动和消极两个方面评判科举制。答案：（1）并不矛盾。这两段话是分不对科举制度前期和后期所起不同作用的评判（2）这两段话是对科举制在不同时代所起作用的