2013岳麓版必修3《挑战教皇的权威》word学案

2013岳麓版必修3《挑战教皇的权威》word学案【课标要求】：明白马丁·路德等人的要紧思想，认识宗教改革时期人文主义的含义。【知识梳理】：一、背景：1、经济：的产生和进展。2、思想：文艺复兴后，各国的思想十分活跃。二、马丁·路德改革1、全然缘故：教会压迫最严峻，阻碍的进展。2、导火线：1517年罗马教皇兜售3、序幕：1517年马丁·路德发表《》3、主张：强调，主张只有靠才能得救。4、性质：是资产阶级反对天主教会的社会思想改革运动。5、结果：改革后创立的新教登上欧洲历史舞台，与原先的、形成三足鼎立的局面。三、加尔文改革：1、背景：马丁·路德宗教改革的推动作用。2、主张：（1）人只有靠才能得救，反对的等级观念，否定统治人民的权力。（2）把“依靠信仰才能得救”讲明成，这是加尔文宗教观的核心。3、意义：（1）加尔文的学讲为以后的提供了意识形状方面的依据。（2）不仅创立了独到的宗教改革理论，而且在实践中取得了辉煌的胜利，他被誉为“”。四、意义：欧洲的宗教改革家不迷信传统、陈规，勇于挑战以为首的宗教权威，为人类在持续认识自己的历史写下了发人深省的一页。第14课理性之光（课前预习案）【课标要求】：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的进展。【知识梳理】：一、兴起的根源：资本主义经济的进展二、性质：思想文化运动三、要紧观点：提倡，把斗争矛头指向制度及其体系四、代表人物：1、孟德斯鸠：代表作是《》，提出了学讲，那个学讲后来成为资产阶级政治制度的差不多原则2、伏尔泰：强烈反对，称教皇是“”，后人评论讲，那个学讲“18世纪是的世纪”3、卢梭：阐述“”的学讲，提出“”的口号，代表作是〈〈〉〉。4、康德：代表作是〈〉，提出人不是他人的工具，而是自身的；提出的原则。他是近代西方哲学史上的哲学家，他的哲学最终确立了人类的主体地位。5、阻碍：是欧洲历史上又一次伟大的运动，丰富和进展了的内涵，它不仅为作了舆论预备，而且为人类社会制造了宝贵的精神财宝。【自我诊断】：1、欧洲宗教改革的兴起根源于A资本主义经济的进展B天主教会的腐败和搜刮C文艺复兴运动的推动D教皇兜售赎罪券2、下列关于《九十五条论纲》的评述不正确的是Ａ要紧针对教皇兜售赎罪券而发表Ｂ要求公布辩论赎罪券咨询题Ｃ主张建立路德派Ｄ掀开了德国宗教改革的序幕３、在马丁·路德身上不可能发生的事有Ａ发表了《九十五条论纲》Ｂ在德国宣扬因行称义Ｃ与一修女举行结婚仪式Ｄ把《圣经》翻译成德文４、加尔文认为：“一个人之因此发财致富，不在于他的品德、聪慧或勤劳，而完全靠上帝的赏赐。”这一观点反映了加尔文Ａ第一次提倡人们在内心世界中发觉宗教Ｂ首次挑战罗马教皇至高无上的绝对权威Ｃ用先定论为资产阶级发财致富作辩护Ｄ主张没收天主教会的大量土地及财产５、下列关于宗教改革的人文精神，叙述正确的是①否定教皇与罗马教会的至上权威，确信人在宗教信仰中的主体地位②“人人有权读圣经”“人人能够直达上帝”确立了个人宗教信仰平等的权益③建立独立自主的德意志民族教会，主张世俗权高于神权，实际上把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实④成功应用人文主义的世俗精神制造出新教伦理，把人的心灵从罪的折磨、来世挽救中解放出来，使世俗生活、世俗人一辈子焕发出勃勃生气A①②③④B①②③C②③④D①②④6、在18世纪的启蒙运动中，启蒙思想家宣传自由与平等思想，这实质上反映了‘A封建专制统治的腐朽和黑暗B进展商品经济和对自由劳动力的要求C封建专制统治差不多陷入了全面危机D封建教会的权威地位发生了严峻坚决7、在启蒙运动中，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础的是A霍布斯B孟德斯鸠C洛克D卢梭8、专门多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中，不正确的是A“你教诲我们走向自由”B“你使人类懂得，精神应该是自由的”C“你以思想启发民众的心智，阻碍了整整一代人”D“你所提出的〈九十五条论纲〉，为启蒙运动的到来做了预备”9、要从源头上了解“天赋人权”“人民主权”思想，我们最应该看A〈论法的精神〉B〈哲学通信〉C〈社会契约论〉D《纯粹理性批判》10、启蒙学讲进展了人文主义，这要紧表现在A反对教权主义和蒙昧主义B宣传天赋人权C提倡自由平等D主张建立法治社会第1314课挑战教皇的权威、理性之光（课堂学习案）一、自主学习：1、请回答以下咨询题：（1）马丁·路德宗教观的核心是什么？它的提出有何意义？（2）加尔文宗教观的核心是什么？它的提出有何意义？（3）简述伏尔泰的政治主张及地位。（4）卢梭的《社会契约论》有哪些内容？2、请写出本两节课的知识体系。二、合作探究：1、结合马丁·路德和加尔文的思想，分析宗教改革时期的人文主义含义。2、什么原因讲启蒙运动是文艺复兴“人文主义精神的连续弘扬”？三、当堂检测：1、德意志宗教改革的导火线是A文艺复兴的阻碍B罗马教皇出售赎罪券C天主教的压迫D《九十五条论纲》的传播2、加尔文被称为“欧洲宗教改革的第二位伟大人物”，他的宗教观念的核心是A因信称义B先定论C因行称义D无为而治3、加尔文的学讲之因此能够在西欧广泛传播，要紧是因为A他宣扬信仰得救，反对天主教的等级观念B他否定教皇统治人民的权力C他的先定论将上帝摆到了至高无上的地位D他的学讲符合当时新兴资产阶级发财致富的愿望4、十五、十六世纪，欧洲宗教改革的实质是A教派内部的派系斗争B世俗封建主与教会间的争权斗争C新兴资产阶级的反封建斗争D农民阶级的反封建斗争5、文艺复兴和宗教改革运动的相同点有①差不多上在资本主义商品经济进展的推动下显现的②差不多上资产阶级在意识形状领域里的反封建斗争③都反对宗教信仰④都有利于资本主义的进展A①②③④B①②④C①③④D②③④6、欧洲启蒙运动的要紧内容是A复兴希腊、罗马古典文化B全面否定罗马天主教会C提倡理性精神D争取实现普选7、孟德斯鸠在其代表作《论法的精神》中，提出了三权分立的政治学讲，认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的。”在当时，他的直截了当目的是A实现权力制衡B推翻君主制度C幸免暴君专横D反对教会干政四、课后拓展：材料