《一棵小桃树》 课件

桃之夭夭，灼灼其华。---《诗经.桃夭》

部编版语文教材七年级下册贾平凹活动一、品味语言，感悟形象一品味语言，感悟形象1.找出给你印象最深的关于描写小桃树的句子，说一说，你从中读出了一棵怎样的小桃树？

句式：从

句,我读出了这是一棵

的小桃树。它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。(4)1.找出给你印象最深的关于描写小桃树的句子。品味语言，感悟形象如今，它开了花……那瓣片儿单薄(bó)得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。……就那么一树，孤孤地开在墙角。(9、10)品味语言，感悟形象1.找出给你印象最深的关于描写小桃树的句子。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥（bāo）脱，变得赤裸的了，黑枯的了。（13）1.找出给你印象最深的关于描写小桃树的句子。品味语言，感悟形象那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（13）1.找出给你印象最深的关于描写小桃树的句子。品味语言，感悟形象说一说，你从中读出了一棵怎样的小桃树？品味语言，感悟形象

这是一棵长在院子角落，瘦弱、孤独、无人欣赏、受尽风吹雨打，却依然顽强的小桃树。活动二、体会深情，探讨主旨二体会深情、探讨主旨1.“我”对小桃树怀着怎样的情感？提示：请关注文中作者抒发情感的语句。1.“我”对小桃树怀着怎样的情感？爱怜高兴愧疚感激二体会深情、探讨主旨2.“我”为何情系小桃树？请联系作者的人生经历，我们一起来探讨。资料读助

“我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾（tuò）骂；在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，喜欢躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。”—贾平凹《贾平凹性格心理调查表》资料读助

我以优异的成绩考上初中后，便又开始了更孤独更困顿更枯燥的生活……班里的干部子弟且皆高傲，在衣着上、吃食上以及大大小小的文体之类的事情上，用一种鄙夷的目光视我。农家的孩子愿意和我同行，但爬高上低魔王一样疯狂使我反感，且他们因我孱（chán）弱，打篮球从不给我传球。——贾平凹《这是一个极丑的人》3.作者对小桃树复杂的情感源于作者的人生经历。小组讨论：结合资料和课文寻找小桃树和“我”的经历的相似之处。（5min）出生在偏僻落后的农村被猪拱、差点被砍、被风雨摧残到城市后发现自己的“渺小”想干一番事业却发现自己“幼稚、天真、读不懂人世大书”虽遭遇不幸却不屈不挠，顽强生长着原来也是个孱头，脾气一天一天的坏了，常常发呆，心境似乎是垂垂暮老了院子的角落里明暗？4.作者一直垂垂暮老吗?

贾平凹，当代作家。原名贾平娃。1953年出生于陕西农村。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年任陕西人民出版社文艺编辑。1982年后从事专业创作。小说《腊月·正月》获第三届全国优秀中篇小说奖,《满月儿》获得1978年全国优秀小说奖。2008年凭借《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。小桃树风雨飘摇下的花苞给作者指引了方向,给作者希望。小桃树与“我”的成长经历是何等的相似！小桃树就是“我”的化身。这种借小桃树来表达自己志向的写法叫什么呢？托物言志历经风雨仍顽强生存的小桃树给了“我”战胜挫折的勇气,让“我”明白了要顽强地斗争，不懈地追求。活动三、畅谈感悟，抒写赞歌

在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。它触动了作者的心灵，

是否也触动了你的心呢?说说你从小桃树身上得到的启示。

敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。写作训练：

请你用第二人称为小桃树写一首150字左右的赞歌。以“啊，小桃树....”开头。示例：‎啊，小桃树，一双‮小手‬将你种下‮，‬你便知道，‮你‬该生长了。冬去春来，你多少‮次‬忍着‮痛‬从土里‮向上发芽，阳光少，没‮有照‬料，但‮你依然要冲出‮