学校各相关单位

学校各相关单位：为进一步深化教学改革，规范教学内容，明确教学要求，保证教学质量，经研究决定，按照2019版人才培养方案的课程设置，全面编制本科课程教学大纲，现将有关事项通知如下：一、编制范围2019版本科人才培养方案涉及的所有理论课程、课程内实验和独立开课实验及各类集中性实践环节。二、编制原则以更新教育理念为先导，以提高课程教学质量为目标，以课程改革为重点，坚持以学生为中心，促进知识、能力和素质协调发展；深化教学内容和教学方法等方面的改革，参照工程教育认证标准，准确把握课程定位，科学确定课程目标，有效整合教学内容，系统规范教学实施，充分发挥课程教学对实现人才培养目标的支撑作用。编制教学大纲应遵循以下基本原则：1．参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，明确课程分工，满足培养方案的整体优化需要。2.符合专业人才培养目标和毕业要求，教学大纲要符合该课程在培养方案中的地位和作用，保证教学大纲与人才培养方案的一致性。3．教学大纲中课程目标应体现对人才培养规格或毕业要求的支撑，明确目标的实现路径和方法，成绩评定方法应考虑课程性质和学生能力培养。4．打造“金课”，淘汰“水课”，兼顾我校办学实际和学生的层次水平，明确对各部分教学内容的“了解”、“理解”、“掌握”等不同程度的要求，应根据经济社会发展，淘汰陈旧过时、过深过难的内容，补充新知识、理论和技术到教学内容中。5.实验教学大纲的编制要注重学生的实践能力和创新精神的培养，尽可能将科研成果转化为实验教学项目，增加综合性、设计性、创新性实验。6.要注重优秀教材和参考资料的选用，优先选用国家优秀教材、规划教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材。三、具体要求1.本次教学大纲编制充分尊重各专业的特点和需求，学校仅提供一个参考模板，各专业可结合本专业情况自行调整。2.实验学时在6学时以上（含6学时）的课程，均需编写实验大纲，实验学时小于6的课程，不单独编写实验大纲，但实验项目、学时、要求等要在课程大纲中体现。3．依照通识课程归属编制并装订大纲，跨单位学科基础、专业基础、专业方向课由课程承担单位编制，完成后交至专业所在学院，按专业统一汇编，并装订成册。4．学校不提供各类集中性实践教学环节大纲模板，各专业依据相关标准自行编制，并由各教学单位按专业统一装订成册。5.请各单位于2019年9月10日前将各类教学大纲编制装订完毕，自行保存，并将排版后的电子版发到教务处相关科室，理论课程教学大纲发至jxzlk@，实验课程教学大纲和实践环节教学大纲发至sjjxk@。联系人：吴金顺、李文军

联系电话：（010）61594903、（010）61595097

附件1《××名称》课程教学大纲要素课程类别：课程归属：总学时：学分：讲授学时：实践学时：修习类型：适用专业：一、课程简介需说明课程的性质、类别及其在专业人才培养中的地位和作用，说明该课程与其他课程的联系。二、课程目标需明确各教学环节对人才培养目标及毕业要求的知识、能力、素质贡献和对应关系，说明课程目标对毕业要求（培养规格）的支撑。三、内容安排需明确课程重、难点，并说明授