班主任工作经验介绍总结

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页班主任工作经验介绍总结做好班主任工作不但要具备良好的文化修养素养，还要有科学的工作管理方法。归结起来就是两个字——专心，今日我为大家细心选择了关于班主任工作阅历介绍总结的文章，盼望能够很好的关心到大家。

班主任工作阅历介绍总结篇一首先感谢学校领导给我一次与各位班主任沟通工作阅历的机会。对我来说，与其说是沟通，其实更多的是学习，谈不上阅历，由于我所做的大家也都做过，只能说是我的班主任工作就是这样开展的。

培育一支高效率的班干部队伍，让班级的火车头动起来。

当过班主任的老师都知道培育班干部的重要性，那么如何培育一支高效率的班干部队伍，始终以来是我们班主任不断深思，不断实践的话题。我的做法是：

首先，班级经过一段时间的观看和考验，进行民主选举，产生班委。以前的毕业班全部班干部都是通过民主选举产生的。这样选举出来的班干部由于普遍代表同学们的意志，所以在同学们中有肯定的威信，管起班来，自然有优势。

其次，对选出来的班干部进行培训。作为一名班干部，要明确自己的职责，也就是说，你要让他明白自己平常应当做什么，怎么做。这就需要特地培训。建立班委时，我曾经不只一次给他们开过主题班干部会议，比如主题为“如何当好一名班干部”、“为我们班的美妙将来出谋划策”等等。这些活动较好地促进了班级文化建设，也让班干部们加强了自身的素养，懂得了什么该做，什么不该做。

再次，为班干部们树立威信，特殊是为班长树立威信，这一点我觉得特别重要。正所谓：“群龙不行无首”，我曾经不止一次地对班里的孩子说，老师不是班里最大的“官”，班长才是我们班最大的“官”，你们得敬重他，不能抵触他的命令。在平常的管理的过程中，我到处帮班长树立威信，甚至在班长犯了管理错误的时候，我也决不允许同学当着大家的面指责班长。当然，我这样做，并不是刻意隐瞒班长的缺点，任其胡作非为，我也时刻关注班长的行为，乐观做好班长的思想工作，让他明白：权利是大家给你的，你必需正确行使你的权利。以前的班长徐赫一组织力量就特殊强，在班级有肯定号召力，但是缺点也许多，比如喜爱排挤弱小，爱拉帮结派，脾气急躁，针对他的毛病，在班级里我常常摸摸长得矮小的比较胆小的孩子的头进行随机教育：“她虽然长得小，但从不给班级抹黑，假如大家都来帮帮她，和她一起玩，她肯定会有进步的，我信任咱班的班干部同学肯定会起带头作用，绝不会让老师绝望的，对吗?”当我的眼神和徐赫一接触时，他重重的点点头。另外我随机的编故事，让其对号入座，是徐赫一真正熟悉到自己的错误，课下再让她针对老师讲的故事谈感想，很快他就熟悉到自己身上存在的毛病。我觉得班级纪律的好坏起打算性作用的是班干部，它让班主任省心、放心，说实在话，上个毕业班的同学真没让我操过心，现在回想起来还记忆犹新。

其次，着眼于琐碎的小事，把工作做细。

班主任工作中，轰轰烈烈的小事没几件，多得是千头万绪，繁琐简单的小事。针对新的一班级班集体，我的总结是：急躁、细心、爱心，外加死看死守。班级有些特别，套用李明老师的话：面对这样的班级，你每天的心态肯定要好，要乐观。是啊，我放眼一望，班级16名同学除了几名同学能跟上正常的教学进度外，其余的同学年龄小的小，最大的同学(11岁)坐在那每天望着棚顶傻笑，还有一个属于脑炎后遗症，上课随任凭便来回走动，上厕所我得随时跟着，在我的视线之内他都不狡猾，有时还得帮他清理大便。另外还有一个对眼，写字明明看看的右半格，偏偏写在左半格，现在又添了一个毛病，每天她姥姥走时都得哭一节课，就像刚开学班级徐连成一样，躺地下打滚哭，哭得惊天动地，此起彼伏。面对这样的状况，我的做法是冷静冷静再冷静，究竟他们年龄还小，还不懂事，只要听话就行。渐渐来，一点一滴的渗透，终究会有进步的。先尽最大的努力做好行为习惯的培育：

1、养成教育

(1)培育孩子的时间观念。包括：要按时到校，不能迟到，而且要养成在家吃早餐的习惯;定期和家长沟通，反馈后发觉张劲松还得家长每天喂饭才能吃，王坤娇每天不吃早饭，家长比较懒，不爱起床做。对于这样的状况，一方面和家长沟通，一方面在班级看似无意的问起孩子们在家的表现状况，后加一句：咱班的同学没有在家让家长喂饭的吧?同学们哈哈大笑起来，异口同声说：没有。当看向他时，他的头低低的，听说以后再也没让家长喂过饭。另外放学后，回到家先做作业，做作业要用心，做完作业后再玩，不能边玩边做。

(2)独立的习惯：开学后我给同学特地预备一个记事本，盼望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，详细做法：一次提示、一次检查、一次表扬，例如：放学接孩子的时候，问问他“今日老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字等。

(3)上学以后，需要自己保管的东西一下子多了很多，孩子以前并没有这样的阅历，缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，依据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己熟悉自己的东西，每天放学后自己检查，逐步培育孩子管理好自己东西的意识。

(4)正值孩子们在渐渐的进步时，这学期又新转过来两名男同学，来之前听说还比较聪慧，来那天却让我大吃一惊，从班级门口到座位几乎是连蹦带跳的窜到座位上，更可气的是其次天早上立刻要上课了才从校门口像火箭炮一样冲进来，家长过了5分钟才夹两个大书包气喘吁吁地追上来，到班级他俩什么也没说一屁股坐到座位上，耀武扬威的。写作业时还蛮不在乎地说：我除了写字不好之外哪样都好。经了解后知道，原来家长来报道时在门卫就是这样振振有词说的。于是上午我就进行了一次测验，结果是这哥俩全军覆没，以全班最低分消失在我面前。接着又用铅笔戳别人地脸，还说不是有意的。下午我就把他的家长请到班级，首先让他看孩子的作业，让其和全班同学的作业进行比较，接着拿出考试卷，和全班的同学成果作对比，家长脸红了，表示以后再也不当孩子的面夸口了，让孩子以后要虚心。接着在班级我又以《训华学校一日常规》为讲解题材，在每一条上我又着重表扬表现好的同学，又激励进步的同学，接着话锋一转：信任咱班后来的两名同学也会很快改掉缺点和错误，大家说对吗?来把掌声送跟他们，这时立刻看到他们俩腰杆挺得直直的。原来放学走路队时他俩摇头摆尾的，我就坚持每天站在走廊观看路队状况，其次天早上立刻进行总结，任何同学的表现我都不放过，孩子们都很惊讶，以后走路队时再也不我行我素了。

2、辅导方面

(1)、后进生辅导：每个班级都有不同程度的差生，所谓“差生”即“学习差，自我约束力量差”.对于学习差的，不能强求与其他同学一样或相差不多，要依据实际状况定目标辅导，取得一点进步要赐予确定和鼓舞。例如我班的林佳琪，本身是脑炎后遗症，有一天周校长问1+1等于几呀?他瞪了周校长一眼后有可能想：我越不会啥你怎么越考我呢?他不仅上课不会听课，不会按笔顺写字，而且记不住老师说的话，转身就忘。总之和别的孩子相差很大，但他承认错误乐观，不会也爱举手发言，我抓住其闪光点，一点一点的和他讲道理，并且坚持死看死守，视线不离左右，家长也表示这孩子要想达到别的孩子的智商根本不行能，只要他能学点东西就行了。于校长也说过：把孩子看好，别出差错。是啊，只要他在学校安平安全的，尽最大努力教他，他能学多少算多少，这不都是全部班主任的心愿吗?尽管有时心情也很急躁，也发脾气，但绝大多数时间努力克制自己。信任他会有进步的。

(2)、作业辅导：在作业方面，我准时批改，不给同学任何可乘之机。课堂作业，家庭作业如此，以此促进同学的自主学习。当然，我还以为学校生的间或调皮，惹祸也是正常行为，由于他们正是这个年龄段，若都那么乖巧听话那倒不正常了，所以我允许我们班的同学有点小调皮，那显得活泼。尽管我这样放松他们，这些年来，我所带过的班级至今未消失同学打架，家长来校闹事等现象发生，这是我感到欣慰的地方。

关于班主任工作，我就简洁谈谈这些，我更想听听其他班主任是怎么说、怎么做的，也好向他们学习。感谢大家!

班主任工作阅历介绍总结篇二首先感谢校领导对我的信任，支配我在上学期接手六(2)班的班主任工作。今日我坐在这里面对大家，心里还是有点小紧急。都说生个孩子傻三年，时隔两年，在我还没有完全摆脱“傻”的时候，是李副校长的鼓舞让我鼓足士气，再次肩负起了班主任的重任。同样的工作，每个班主任都会有不同的处理方式，对待不同年龄段，不同层次班的同学，我们的方式方法也并不相同。论阅历，在座的各位老师个个都阅历丰富、身怀绝技，我要和大家学习的还有许多。今日我只盼望能借这个机会与大家共享一下我在班主任工作中班门弄斧的点滴。

一、我的班主任工作习惯

为了更好地绽开班主任工作，开学初期我会做好跟班工作，利用一切可以利用的时间和同学呆在一起，充分了解同学的实际状况，如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，了解哪些同学的性格是内向的，哪些同学的共性是好动、顽皮的。我习惯在班主任工作中采纳“前紧中松后紧”的方法进行班级的管理，“前紧”是指开学之初抓紧时间立好班级法规，在开学前几周时刻盯着班上的每一个人，让法规变成一种习惯;“中松”是指在建设好班级班委的基础上，抓好班干部的培训工作，利用班干部同学管同学，放手去熬炼班干部的管理力量，只在消失典型问题时我才出面解决，然后开展全班性的教育;“后紧”是指针对孩子期末思想上波动大的特点，在班级管理上我再次亲力亲为，做好每天都有小结，每周都有总结，准时表扬班里的进步之处，让同学感受到我关注他们的每一个进步，让榜样的力气来带领他们越做越好，用正能量促使班风乐观向上。

二、想方设法帮孩子养成好习惯

都说“教育就是培育习惯”。为了使我们班孩子养成良好的学习习惯，上个学期我还在班上实施了一些举措：如针对我们班孩子回答问题不乐观，作业涂画痕迹多，多嘴的坏毛病，我使用了“桌子上的便利贴”，让每个孩子都在自己的便利贴上照实记录好在各科课堂上主动举手回答问题的次数，多嘴的次数以及作业中涂画的笔数，每周统计一次做出总结，该批判的批判，该嘉奖的嘉奖，我还会准时把表扬名单通过学校短信平台群发给家长，孩子也越来越在乎了，微小的转变在一每天发生，好的习惯在渐渐养成。另外针对我们班孩子在没有老师监督的自习课上总有人小声问这问那，细细碎碎的声音不断的状况，我使用了“传递小纸条”的“嬉戏”，由纪律委员监督在小纸条上写下最先讲话的同学名字，把小纸条递给他，谁讲了话纸条上就登记谁的名字并传递给他，一节课结束班干部把纸条交给我，根据我和他们的约法三章处理。上个学期第一次记录了半张A4纸，到后来纸条上的名字越来越少了，有时根本就不需要纸条了。

三、定期端详作为班主任的自己

我采纳的方法是久不久问问自己：假如是我，我喜爱或厌烦一个什么样的班主任?在当了妈妈后，我又会问自己：我盼望我孩子的班主任是什么样的?

在自问自答后，我总会把一些想法拿去班上做试验，比如：

想法1：喜爱公正的老师——大家都知道公正这杆秤其实并不简单掌控，但有了这样的意识，在班上无论孩子成果好坏，是男生还是女生，犯错误了，我都会尽力要求自己做到一视同仁。

想法2：厌烦遇事就开骂的老师——于是相比遇到同学问题就大声的训斥，更多的时候我更情愿用眼睛盯着犯错误的孩子，让他自己意识到自己的错误。在我看来，冷静下来软硬兼施、句句说中犯错孩子内心的老师比心情失控高声大骂的老师更有威慑力。就似乎梁副校长的课堂，声音不大，可却能让孩子沉静在乐观的思索中，达到无声胜有声的效果。

想法3：厌烦每天霸课的老师——班主任除了班上管家的身份，还有科任老师的压力。有些班主任就是个“神”，为了能让自己这科的成果取得更大的进步，往往免不了也忍不住见课就占，回忆同学时代的我们其实不也是极其反感那样的老师吗?因此现在作为班主任的我也肯定不会去占用那些不是我的课上英语，小测试我也会在自己的课时中去支配。

班主任工作对象有差异性、工作面广、责任重大，我深知我还需要不断地磨练与提高，我的班也仍存在一些需要向各位老师学习从而得到改善的地方，但我始终都会朝着一个目标去努力，那就是：用真心换得同学的的认同，从而达到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限，阅历不足，加上写作水平不高，假如有说得不合理或缺乏条理的地方，还请各位老师批判指正。最终祝福大家在泓文生活如意、工作顺心!

班主任工作阅历介绍总结篇三大家好!

在前几次的班主任会上，我倾听了许多班主任的工作心得，收获颇丰，心灵上触动很大。近期我始终在思索，当班主任已有十年有余，我有什么心得?有什么独到的做法?在我绞尽脑汁不得要领正在迷惘困惑之时，张主任找我让我发言，做班主任工作阅历沟通，这真是“怕啥来啥”。既然真要赶鸭子上架，那我就班门弄斧，说一说我在班主任工作上的一点粗浅的熟悉。

一、一视同仁，严格管理

做班主任工作，首先要立法规。立法规就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学。”结合校规校级，严格要求同学。文理分科之后，班级在《八项规定》的基础上，又制定了《〈八项规定〉之补充规定》，对上课上自习的常见问题加大了管理和惩处力度。我借班级之东风在班里又进行了强调，究竟文理分科之后统一严格要求是特别必要的。同时又制定了《班级公约》，让同学明确什么时候应当干什么，怎么干。说话做事要看场合，合时宜。比如说，铃声就是命令，预备铃一响，就要回位儿，拿出书本，做好上课的预备工作;正式上课铃一响，必需保持宁静。

一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能制造良好的班风和学风。班主任肯定要坚守原则，肯定要根据学校的规章制度办事，千万别感情用事。遇到淘气捣蛋的同学犯错误气就不打一处来，遇到学习好的同学犯点错误就视而不见，这样的工作是做不好的，纪律面前人人公平，作为班主任肯定要一视同仁，一碗水端平。

上周我班男生303宿舍6床因说话被扣分，我还没找6床，303的8位帅哥就组团到我办公室主动承认错误，我说我只找6床，大家说，这是不公正的，检查的只记了6床，但说话的不止6床，我们都有错。从这件事情上可以看出我班的同学是有担当的，同学犯点错误并不行怕，可怕的是他们对待错误的态度。就这件事，我在班里既对他们不按时休息进行了批判又表扬了他们宿舍的团结精神和认错态度，当然还得再次强调宿舍纪律啊!

二、关爱同学，人性化管理

对同学严格要求并不是冷冰冰地对待同学，该严的时候就严，该关爱的时候就真心对待。捧着一颗心来，不带半棵草去，在学习生活上像对待自己的孩子一样。英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光。”凡是教育缺乏爱的地方，无论同学的品行还是才智，都不行能充分和自由的进展。我们不应只盯着同学的成果，而应全方位多角度的关爱培育同学。当同学不舒适时，我嘘寒问暖，端水送药;当同学成果不如意事时，我给他讲学习方法，鼓舞他;当同学与家长发生冲突时，我给他们从中调解。这些虽然都是小事，但在同学的心目中留下的记忆都是深刻的。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是同学更多的爱。

今年期末考试结束后，同学提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席。结束后，全体男生要求送我回家，我说和住校生一起回去就可以了，其他的同学就不要送了，但他们不同意。大家可以想象一下，一位中年妇女带领着10多位小伙子行走在城市的街头那是怎样的一种感觉。他们不仅一路把我送回到二中还要送回家属院，最终送到家门口。我让他们进屋坐坐，他们不进，只提了一个要求，说：“老师抱抱好吗?”我说好的，我和每一位孩子来了一个热忱的拥抱。老师们，我们当班主任的，每天随星来伴月去，每月15元的班主任费，图的什么?我想一个个的拥抱就是回答，过年过节一声声亲切的问候就是回报，当孩子们在学习工作上又取得新的成果时报喜的电话就是回馈!

三、多措并举，思想引领

教育家陶行知先生说：“千教万教教人学做人，千学万学学做真人。”我认为，在高考的指挥棒下，我们的确要重视同学的成果，但千万不要忽视了同学品质的培育。人生是一场长跑而不是短跑，只重学问而不重品德教育和思想教育是可怕的。假如说我对同学有偏爱的话，我就更偏爱那些思想品质好的同学，因此，我把教同学做人放在第一位。在引领同学的思想品质方面我实行了下列措施：

1、充分利用班会，加强