大班语言教案：狐狸和仙鹤

大班语言教案：狐狸和仙鹤汇报人：2024-01-31目录contents教学背景与目标教学内容与方法课堂互动与讨论语言技能培养重点情感态度价值观引导作业布置与延伸活动课程评价与反思01教学背景与目标故事来源《狐狸和仙鹤》是一则脍炙人口的寓言故事，讲述了狐狸邀请仙鹤吃饭，却故意把食物放在仙鹤够不着的盘子里，最后仙鹤以其人之道还治其人之身的故事。故事寓意通过狐狸和仙鹤的相互捉弄，揭示了人与人之间应该真诚相待、以礼待人的道理。同时，故事也告诉孩子们要懂得分享和尊重他人。故事背景简介通过听、说、读、写等多种方式，提高孩子们的语言表达能力和理解能力。语言技能目标培养孩子们真诚、友善、尊重他人的品质，引导他们学会与人相处。情感态度目标通过故事中的情节和角色行为，引导孩子们进行思考和判断，培养他们的逻辑思维和创造性思维能力。思维能力目标教学目标设定大班（5-6岁）儿童，他们已具备一定的语言基础和思维能力，能够理解并复述简单的故事情节。适龄儿童建议班级人数控制在20人以内，以保证教学质量和孩子们的参与度。班级规模适龄儿童与班级规模02教学内容与方法介绍《狐狸和仙鹤》故事背景、主要情节和结局。故事概述关键事件情感变化梳理故事中的关键事件，如狐狸如何邀请仙鹤、仙鹤为何被捉弄、最后如何报复等。分析故事中狐狸和仙鹤的情感变化，以及这些变化对故事发展的影响。030201故事情节梳理分析狐狸的性格特点、行为动机和在故事中的作用。狐狸角色分析分析仙鹤的性格特点、行为动机和在故事中的作用。仙鹤角色分析比较狐狸和仙鹤在性格、行为等方面的差异，以及这些差异对故事情节的推动。角色对比角色分析与定位讲述法讨论法角色扮演法情境模拟法教学方法选择01020304通过教师生动讲述，引导幼儿理解故事情节和角色特点。鼓励幼儿围绕故事情节和角色行为进行讨论，培养语言表达和思维能力。组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿亲身体验故事中角色的情感和行为。创设类似故事情境的模拟场景，让幼儿在模拟中学习和体验。03课堂互动与讨论

提问引导策略针对故事情节提问就狐狸和仙鹤的故事内容，向孩子们提出一系列问题，引导他们深入理解故事内涵。开放式问题引导鼓励孩子们发表自己的看法和想法，通过开放式问题激发他们的思维和想象力。递进式问题设计从简单到复杂，逐步引导孩子们深入思考故事中的问题和道理。角色扮演让孩子们在小组内扮演狐狸和仙鹤的角色，通过角色扮演来深入理解故事中的角色和情感。分组讨论将孩子们分成若干小组，每组就狐狸和仙鹤的故事进行讨论，鼓励他们交流彼此的看法和感受。情境模拟模拟故事中的情境，让孩子们在小组内进行讨论和解决问题，培养他们的合作和解决问题的能力。小组讨论形式分享小组讨论成果01让每组孩子选派代表分享小组讨论的成果，鼓励他们用自己的语言表达对故事的理解和感受。互评互学02引导孩子们对其他小组的分享进行评价和学习，培养他们的倾听和表达能力。教师点评与总结03在孩子们分享的基础上，教师进行点评和总结，帮助他们梳理思路，加深对故事的理解。同时，鼓励孩子们将故事中的道理应用到实际生活中，培养他们的道德意识和行为习惯。分享交流环节04语言技能培养重点让幼儿听狐狸和仙鹤的故事，并回答与故事情节相关的问题，培养幼儿的听力理解能力。教师发出与故事相关的指令，如“狐狸请仙鹤吃饭了”，让幼儿根据指令做出相应的动作，锻炼幼儿的听动协调能力。听力理解能力训练听指令做动作听故事并回答问题复述故事情节鼓励幼儿用自己的语言复述狐狸和仙鹤的故事情节，提高幼儿的口语表达能力。角色扮演对话分组让幼儿扮演狐狸和仙鹤的角色，进行对话练习，培养幼儿的语言交际能力和合作意识。口语表达能力提升引导幼儿阅读狐狸和仙鹤的故事书，并就故事情节、角色行为等进行讨论，培养幼儿的阅读理解能力。阅读故事并讨论准备与故事相关的图片和文字卡片，让幼儿进行图文匹配游戏，加深幼儿对故事内容的理解和记忆。图文匹配游戏阅读理解能力培养05情感态度价值观引导通过狐狸和仙鹤的故事，引导幼儿理解朋友之间应该互相帮助、互相关心的道理。鼓励幼儿在日常生活中积极与同伴交往，建立友好的同伴关系，体验友谊带来的快乐。教育幼儿在别人遇到困难时，要伸出援手给予帮助，培养幼儿乐于助人的品质。友谊和互助精神传递通过故事情节，教育幼儿要诚实守信，不说谎话，做到言行一致。引导幼儿理解诚信的重要性，知道诚信是人际交往的基础，也是一个人品德的体现。鼓励幼儿在日常生活中做到守信用、守承诺，树立良好的诚信形象。诚信意识培养通过狐狸和仙鹤的故事，引导幼儿学会感恩，知道对于别人的帮助要心怀感激，并适时表达谢意。鼓励幼儿在日常生活中学会关心他人、帮助他人，以实际行动表达对他人的尊重和感恩之情。教育幼儿要尊重他人，理解并尊重别人的感受和想法，不欺负弱小，不嘲笑他人。尊重他人，学会感恩06作业布置与延伸活动创意绘画或手工制作绘画让孩子们自由发挥，画出自己心目中的狐狸和仙鹤形象，可以是卡通风格，也可以是写实风格。手工制作利用纸张、布料、橡皮泥等材料，引导孩子们制作狐狸和仙鹤的手工制品，如折纸狐狸、布艺仙鹤等。家庭共读时光安排建议家长与孩子一起阅读《狐狸和仙鹤》的故事，分享彼此的感受和想法，增进亲子关系。亲子阅读鼓励孩子们在阅读后，尝试用自己的语言复述故事，或者与家长一起讨论故事中的情节和角色。阅读延伸03游戏规则制定简单的游戏规则，如狐狸如何捉到仙鹤、仙鹤如何逃脱等，让孩子们在游戏中体验故事的乐趣。01角色分配让孩子们分别扮演狐狸和仙鹤的角色，通过对话和动作，再现故事中的情节。02场景布置利用教室或家中的道具，搭建一个简单的故事场景，如森林、草地等，让孩子们更好地融入角色。角色扮演游戏设计07课程评价与反思123通过直接观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、语言表达等，来评估教学效果。观察法设计针对性的测试题目，检验学生对狐狸和仙鹤故事的理解程度，如故事复述、角色分析、寓意阐释等。测试法让学生根据故事内容进行绘画、手工制作等创作，通过作品展示来评估学生对故事的理解和创意发挥。作品展示法教学效果评估方法口头反馈在课堂上邀请学生分享自己的感受和想法，了解他们对教学内容的接受程度和喜好。书面反馈设计问卷调查或反馈表格，让学生填写对课程的评价和建议，以便更全面地收集学员反馈。家长沟通与家长保持沟通，了解孩子在课后的表现和反馈，从家长的角度获取对课程的意见和建议。学员反馈收集途径教学内容优化根据学员反馈和教学效果评估结果，调整故事内容的讲解重点，增加互动环节，使教学更加生动有趣。教学方法创新尝试引入更多元