五年级下品德教学设计(B)科学技术为人类造福

五年级下品德教学设计（B）科学技术为人类造福传授目标：1.收集资料并交流人类汗青上一些重大的科技发明成果及其对人类文明成长和人类生活的作用。2.知道一些世界科技新成果，初步明白面对世界科技成长的局势，增强国际科技合作的重要性。3.知道一些世界上有卓越贡献的科学家、发明家及其事迹，学习他们为人类造福的优秀品格，存眷和思考生活中一些需要办理的标题，和产生努力学好科学，办理标题的使命感。4.议决辩论探究,知道科学是把“双刃剑”，防备对科学的不妥应用，坚定科学成长观，树立造福人类的志向。第一课时课时目标：1.收集资料并交流人类汗青上一些重大的科技发明成果及其对人类文明成长和人类生活的作用,明白科学技能为人类造福。2.知道一些世界的科技新成果，初步明白面对世界科技成长的局势，增强国际科技合作的重要性。传授重点：知道人类汗青上一些重大的科技发明成果，连合生活与实例真正感受科技造福人类。传授准备:小队分别收集各阶段科技发明成果的相关资料。西席设计与本课内容相符的(活动手册)<奇妙科学之旅〉护照传授历程:活动一设置情境,展现课题出示小标题:要是你想与远在外洋的朋友交流,你会采取什么方法呢?生交流回答(网络,书信,手机等)师：刚才同砚谈到了很多交流的方法,此中书信自古以来是人们相互相同交流的常见方法,可是在现在这种相同方法有了很大的改变,让我们一起走进记载片<科技让交流零隔断>师过渡:从古代的千里送荔枝到现在的可视电话,可见科技的高速成长对我们的生活带来了巨大的变化,本日,就让我们带着对科学技能的向往，来学习新课《科学技能为人类造福》。（媒体出示课题6科学技能为人类造福）活动二追寻汗青，明白科技的成长推动生产成长和社会进步师过渡：课前，我们各小队都在《奇妙科学之旅》的护照中分别收集了人类先容各个汗青时期科技成长的资料，现在请大众来交流展示一下吧各小队交流汇报。西席根据小队交流汇报的内容作适当的补充。（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的纪律来成长农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这便是最早的农业科技；埃及发明面积、体积谋略要领，这便是最初的几多学；希腊人阿基米德发觉浮力定律便是最初的物理学；中国人锻铜铸铁、发明火药，便是最初的化学。（2）第一次产业革命时期：产业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来取代人力、畜力、风力、水力等自然动力，发动了采煤、钢铁、交通等事业的成长。（媒体出示：瓦特和当年的蒸汽机）第二次产业革命时期（议决媒体播放一段早期的影戏制作）（3）19世纪电的发觉更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅发动了电灯、电话、电报等发明，更发动了电车、影戏的发明，让我们的生活越来越美好。活动三关联生活，感受今世科技的崭新成果师过渡：科技的成长推动着社会的进步，邓小平爷爷曾经说过：“科学技能是第一生产力”。让我们一起走进七色光，明白科技在今世的迅速成长吧！1.学生查看课文上的四幅图片内容，自由谈新成果给人们生活带来的巨大变化。2．学生在老师的领导下，在电子阅览室，议决网上冲浪，搜索世界现今成长的高新科技。3.说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的，你有什么感受？4.小结：从我国的科技新成果中，可以看到我国在今世科技成长新潮流中正急起直追，而且有了长足的进步，但与世界先进水平相比，还有不少差距，为此你想说什么呢？小结：是啊，在新一轮科技成长浪潮中，我们中国不能再掉队，一定要努力称为科技强国，这责任重担就落在本日在座同砚的肩上。5.师过渡：随着科学技能的迅猛成长，研究项目涉及面越来越广，需要的信息量越来越大。单靠一个别，一个国度的力量，已经不能跟上世界的步伐，唯有合作、共享，才华互助创造新的稀奇。活动四体验感悟，理解国际科技合作的重要性媒体出示”国际科技合作”的图片.师:你还知道各国在科技范畴的合作事例吗,让我们来共享一下。学生交流事例，西席根据学生交流环境作适当补充。如:十五时期,继中俄双方合作开辟6000米水下机器人之后,双方连续互助研制”7000米载人潜水器”。议决双方合作有效办理我国在加工和试验能力上的不足，缩小了我国与世界海洋强国之间的技能差距，为我国深海科学的成长和深海矿产资源的勘探提供了技能保障。师小结：听了刚才的先容，我们知道了国际科技合作交流特殊重要也特殊有意义。议决国际合作，我国的整体科技实力有了进一步的跃升。国际科技合作为我国高技能产业成长注入了新的活力，促进我国的优势范畴走向世界。西席总结：面对世界科技迅猛成长的潮流，我们唯有努力学习科学知识，不断增强合作，才华提拔我们的竞争力!下节课，我们还将去明白世界上有卓越贡献的科学家，爱科学，就让我们从身边做起吧！第二课时课时目标：1.议决辩论探究,知道科学是把“双刃剑”，防备对科学的不妥应用，坚定科学成长观，树立造福人类的志向。2.知道一些世界上有卓越贡献的科学家、发明家及其事迹，学习他们为人类造福的优秀品格，存眷和思考生活中一定需要办理的标题，初步具有学好科学，办理标题的使命感。传授重点：知道科技是把“双刃剑”，初步学会用正确的思想要领全面看待事物。传授准备：与在上海硅酸盐研究所劳动的家长关联，邀请来校合作上课学生准备：1.寻找自己喜欢的科学家或发明家的资料2.填写《奇妙科学之旅》护照的部分内容传授历程:活动一辩一辩，科学技能是否一定造福于人类1.播放《et》的动画片师过渡：同砚们，我们刚才欣赏了这部动画片，运用了三维立体等高科技手段，这些手段的运用，让影戏变得重生动，更好看了。这说明科学技能给我们人类带来了很多的欢乐和便利。可是有一位小朋友说自从产业高速成长以来，对环境的混浊特殊厉害，所以他的看法是：科学技能不一定造福于人类。那你的看法怎样呢?（生交流公布自己的意见）2.辨析讨论:科学技能是否造福人类师:既然本日有两种意见，来让我们举行一下辩论吧，看看科学技能是否一定造福于人类。学生辩论正方：科学技能一定造福于人类反方：科学技能不一定造福于人类师小结：刚才的辩论特殊精美，正方的同砚枚举大量科技成果造福人类的事例，特殊有说服力；而反方同砚枚举的如电子垃圾混浊环境、电脑病毒扰乱系统、核武器化学武器危害人类等也都是事实。但我觉得，出现这些标题，不在于科学技能本身，而在于使用科技成果的人，正是科技成果的不妥使用，才造成了严重的后果。这是不妥使用科技成果的人，有的是出于私心比方想发达，想称霸世界等，有的是不明白科学的纪律，好心办坏事（如塑料袋的发明）办理正确的做法是慎用科技成果，要害在于要有为人类造福的志向。我想用名人的话来举行小结。西席出示培根的话：“科学真正与合理的目的在于造福于人类生活，用新的发明和财产丰裕人类生活。”请同砚们一起来朗读这句话。纵然生活中有的科学技能被用在对人类有害的地方，但是我们全世界人民的互助愿望一定是让科学技能去造福人类，让我们的生活更美好。活动二听一听科学造福于人类的小故事师：课本中就有一个有关的故事，请大众认真阅读。（学生自学，发明火车的小马倌）学生自主讨论：斯蒂芬逊发明火车是为了什么？为什么在发明历程中遭到多次失败，遭人讥笑，他却不灰心？为什么他发明的火车通车时，人们用礼炮向他祝贺？小结：斯蒂芬逊为减轻工人劳动而发明火车，为了造福于人，他不怕困难和讥笑，正因为他用自己的发明造福人类，人们就用礼炮像迎接最高贵的宾客一样尊敬和恋慕他。2.本来生活中科学造福于人类的事不胜枚举，本日我们请来了我校的家长——上海硅酸盐研究所的刘岩博士来给我们讲一讲空间科学造福于人类的故事。（1）家长讲空间科学造福于人类的故事（2）西席采访刘博士，刘博士喜爱的科学家是谁呢？（3）刘博士先容自己喜爱的科学家，并说明理由：不仅他们科技高超，更因为他们有崇高的思想：爱国物质、科学物质和为人类造福的品格。3.我想大众一定有自己崇拜的科学家,请同砚们也打开你们的奇妙科学之旅护照，在小组交流你们各自喜欢的科学家吧。活动三说一说我喜爱的科学家交流1.在自己小组交流自己喜爱的科学家或发明家。（由小组长组织交流收集的资料）小组开展比赛活动，请每一个小组在题板上写下知道的科学家或发明家的名字，并需要写出理由。把每小组写的喜爱的科学家的理由概括起来，有互助之处，便是他们都一心为这人类造福。师过渡：科学家犹如指路明灯，为人类更美好的生活贡献了自己的智慧和力量。作为一名小学生，要是我们也能时刻存眷自己的生活，时刻闪烁科学的思想，凡事都想要探个结局,说不定你便是未来的科学家。我们身边就有这样一个同砚,怀着对科学的一腔热情,不断探索,不断努力,获得了少年儿童科技的最高荣誉——天下科技创新奖。活动四写一写写出自己的奇思妙想1.先容原我校五年级同砚孙心依——天下科技创新奖获得者的故事先容师过渡：听了孙心依的故事，你一定深受启发吧！是呀，我们的生活中还有许多未办理的标题，需要你们去存眷，去研究，并议决努力学习科学知识，去办理标题。注意到有关的标题了吧，是不是对办理这些标题有自己的设想呢，请写在自己的奇妙科学之旅护照上，然后和大众说说。2.自己在护照上写下设想，向自己的伙伴或老师交流3.师小结：本年4月，国度主席胡锦涛同道发起的社会主义荣辱观中也谈到：以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。作为祖国的花朵，我们更应该学科学，爱科学，做科学创新的小哨兵。愿这一周的奇妙科技之旅，让你充分感受科学的无穷魅力，