【高中语文】《归去来兮辞（并序）》课件+++统编版+高中语文选择性必修下册

归去来兮辞·并序东晋·陶渊明第二课时壹导入（3分钟）本文在序中对作者辞官归隐的原因作了交代，其归隐的原因是什么？表层原因和根本原因分别是什么？一是“质性自然，非矫厉所得”；二是“饥冻虽切，违己交病”；三是“于是怅然慷慨，深愧平生之志”；四是“寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职”。在迫于生计步入仕途后，他发现出仕既不能实现自己的志愿，折腰事人、同流合污又违背了自己的本性，这种违背本性导致的身心交病远比忍冻受饿更让人难以忍受。污浊的官场生活使他感到“深愧平生之志”，而自己“质性自然，非矫厉所得”，又不想强迫自己做不愿做的事，就只能选择归隐躬耕之路，于是借着程氏妹丧之机，便弃官归田。表层原因根本原因贰思考（12分钟）1、陶渊明辞官归田的原因是什么？（用原句回答）2、找出作者抵家时欣喜的心情的语句。叁小组讨论（6分钟）根据课下注释疏通字词根据《学习指导》疏通序言内容归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役①，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏yáng，风飘飘而吹衣。问征夫以前路②，恨晨光之熹微。肆展示讲评（16分钟）疏通序言字词、句式尝试翻译第一、二段归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役①，奚惆怅而独悲？

芜：田地荒废。胡：疑问副词，为什么。以：介词，使，让。为：被。形：形体，指身体。役：役使，奴役。①：被动句，“为”表被动奚：疑问副词，何，为什么。惆怅：失意的样子。回去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？既然自己让心灵被形体役使，为何又如此失意而独自伤悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。

《论语·微子》：

楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮，凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！”

孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。我悔悟过去的错误已无法挽回，明白在未来的岁月中还可以补救。确实迷了路，或许走得还不太远，已觉悟到现在归隐的正确而过去为官的错误。

谏：挽回。来者：未来的事情。追：挽救，补救。实：确实。迷途：指出来做官。其：或许，语气副词。是：正确非：错误舟遥遥以轻飏yáng，风飘飘而吹衣。问征夫以前路②，恨晨光之熹微。

遥遥：漂流摇荡的样子。以：连词，表修饰。飏：船缓缓前进。征夫：行人。（今义：出征的人）②：状语后置，“以前路问征夫”恨：遗憾。(今：怨恨)熹微：光线微弱，天未大亮。船在水上轻轻飘荡，微风吹拂着衣裳。向行人打听前面的路，遗憾的是天亮得太慢。1、陶渊明辞官归田的原因是什么？（用原句回答）2、第一段表现了作者怎样的心情？3、“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”运用了什么手法？表现了作者什么样的心情？1、陶渊明辞官归田的原因是什么？（用原句回答）田园将芜心为形役悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。2、自由诵读第一段，小组交流：从本段中，你读出了作者怎样的心情？请结合具体内容分析。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。自责自悔自醒自恕保洁守志的倔强对官场的厌恶轻松愉快

归心似箭3、“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”运用了什么手法？表现了作者什么样的心情？运用了寓情于景、情景交融的手法。用舟轻快、风吹衣的飘逸来表现自己归居田园的轻松愉快，形象而富有情趣，有很强的感染力。表现了作者乘舟返家途中轻松愉快的心情。

写了弃官归田的原因和弃官回家路途中的情形。

表达了诗人因误入官场而自责、因能及时醒悟而自喜以及归途中欢快的心情。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门①。乃：于是。瞻：远望。衡宇：简陋的房屋。衡，横木，横木为门，是贫者之居的布置。《诗经·陈风·衡门》：“衡门之下，可以栖迟。”意思是贤者安于贫贱。古代的人们常用“衡门”“衡宇”指贫贱者的居处。作者在这里引用此典，一方面是说自己望见家门时欣喜若狂的心情，另一方面似乎也在告诉我们，诗人将与官场决绝，安于贫贱地过着田园生活。载欣载奔：高兴地奔跑。载：语助词。①稚子候（于）门。省略句、状语后置句刚刚看到自己简陋的家门，我心中欣喜，奔跑过去。孩子们欢快地迎接，孩子们守候在门前或院子里。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院里竹下开辟三径，只与求仲，羊仲来往。后来，三径便成了隐士住所的代称。作者引用西汉蒋诩的故事，一是惋叹，恨自己不早归；二是欣喜，手植松菊依然无恙；三是自喻，自况蒋诩，松菊更是比喻自己高洁坚芳的品格。就：近于，接近。幼：形容词用作名词，幼儿、儿童。盈樽：满杯院子里的小路已经荒芜了，松树菊花还长在那里；带着孩子们进了屋，美酒已经盛满了酒樽。引壶觞shāng以自酌，眄miàn庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

引：举起、端起。眄：看。柯：草木的枝茎，这里指树。怡颜：使脸上出现愉快神色。怡，愉快，使动用法，使愉快。寄傲：寄托傲世的情怀。审：深知。容膝：动词作名词，仅能容纳双膝，形容居处狭小。有淡泊明志之意。

我端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树（使我）露出愉快的神色；倚着南窗寄托我的傲世之情，深知这狭小之地容易使我心安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩qì，时矫首而遐观。园：名词作状语，在园中日：名词作状语，每日。涉：游玩、游览。策：名词作动词，拄着。扶老：拐杖。流：周游。憩：休息。流憩：指无目的地漫步和随时随地休息。时：名词作状语，时时，常常。矫：举。遐观：远望。遐，远。

每天（独自）在园中散步，成为乐趣,小园的门经常地关闭着；拄着拐杖走走歇歇，时时抬头望着远方（的天空）。云无心以出岫xiù，鸟倦飞而知还。景翳yì翳以将入，抚孤松而盘桓。无心：无意。

岫：有洞穴的山，这里泛指山峰。景：通，影，日光。翳翳：阴暗的样子。入：指太阳下山。盘桓：徘徊，留恋不去。

白云自然而然地从山峰飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；日光暗淡，即将落山，我流连不忍离去，手抚着孤松徘徊不已。1、找出作者抵家时欣喜的心情的语句。2、本段中出现的松菊等意象有何特定含义？3、本段中陶渊明的归隐之乐有哪几个方面？1、找出作者抵家时欣喜的心情的语句。乃瞻衡宇，载欣载奔引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜2、本段中出现的松菊等意象有何特定含义？松、菊在中国古代文人笔下常常是高洁、脱俗的象征。作者此处写“松菊犹存”实则是表明自己品性仍在，未被世俗污染。三径就荒，松菊犹存。“松菊”是作者淡泊而又孤傲的人格的象征。陶渊明归来时，见庭院仍有傲霜独立的青松，历寒而愈秀的秋菊，顿感无限欣慰——世事变迁，世态炎凉，惟我不变。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。虽是陋室，却怡然自得，有淡泊明志之意。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。出则无心归则有意，正是作者出仕和辞官情形的写照。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。“孤松”示孤高坚贞之志，托物言志。3、本段中陶渊明的归隐之乐有哪几个方面？僮仆欢迎，稚子候门。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。家人相迎居家之乐游园之乐

描写初进家门时的情景，内心是欣喜若狂；

归家后的生活乐趣（室内、园中、室外），内心是舒适安逸。伍当堂检测（5分钟）1.我们经常用陶渊明《归去来兮辞并序》中的________________,________________来表达过去不可挽回,未来则可把握。2.陶渊明《归去来兮辞并序》中的________________,________________写了诗人问道于行人,恨晨光微弱,不见前路,表达了作者归心似箭的心情。

悟已往之不谏

知来者之可追问征夫以前路

恨晨光之熹微3.陶渊明《归