初中语文八年级下册10.《小石潭记》第一课时

苏州高新区第五初级中学校八年级语文教案主备人：华晓雯10.《小石潭记》柳宗元教材分析：小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇,全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，观察入微，描摹细致,写出了小石潭及其周围幽深冷寂的色和气氛，形似写景，实则写心。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇,培养学生阅读古文的能力,品味文化的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。教学目标：1.对学科知识的目标要求：了解柳宗元的经历及作品常识，能借助工具书、注释疏通文义,学习对自然景物入微的观察、细致的描摹。2．过程性知识的目标要求：通过营造氛围激发兴趣，进行朗读竞赛,扫清字词障碍，以自主、合作、探究的学习方式突破重点、难点。3．学科核心素养的落实：理解作者失意被贬，寄情于山水的感情;体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣。教学重点：1.疏通文义。2.学习抓住景物特点写景状物的方法。教学难点：理解作者寄情于山水的思想感情。教学过程：学生预学内容（根据教学内容需要来选择）二次备课环节反思1.疏通本文生字词；2.熟读课文。1.借助工具书，查找文言生字词。课堂探究流程（一次备课）二次备课环节反思第一课时环节一：导入新课师：有这样一幅画，画面是一片寥廓、冷清、孤寂的冰雪之地，只有一个老翁，披着蓑衣，在那儿“钓寒江雪”，同学们还记得这是哪首诗里面的画面吗？这首诗的作者是谁？生：这首诗叫《江雪》，作者是柳宗元。师：同学们说得不错，这首诗是柳宗元被贬永州时所作。在这首诗里，风景是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的凄清一片。不过当冬风过后，冰雪消融，这里的风景又会变成怎样呢？下面就请同学们欣赏柳宗元在此地作的另一篇文章《小石潭记》。【设计意图】通过已学过的古诗，来引入新授内容，使学生对文本有亲切感，也更容易接受。环节二：了解作者，感知写作背景1．走近作者。柳宗元(773—819)，字子厚，河东(今山西永济西)人，世称“柳河东”，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一，有《柳河东集》《永州八记》等留存。2．背景资料。永贞革新失败后，柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬到永州任司马。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。在永州期间常以游览山水自娱，到处搜奇觅胜，先后经他发现的胜景很多，并一一作文记载，共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。《小石潭记》正是《永州八记》中最负盛名的一篇。【设计意图】介绍作者，介绍本文的写作背景，让学生知人论世，吸引学生的学习兴趣。环节三：字词积累，梳理文言句义1．字音字形。篁竹(huáng)为坻(chí)翕忽(xī)幽邃(suì)犬牙差互(cī)佁然(yǐ)悄怆(qiǎochuàng)2．古今异义词①乃记之而去(古义：离开。今义：前往。)②崔氏二小生(古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色。)3.词类活用(1)名词作状语①从小丘西行百二十步(向西)②皆若空游无所依(在空中)③潭西南而望(向西南)④斗折蛇行(斗：像北斗星那样蛇：像蛇那样)⑤其岸势犬牙差互(像狗的牙齿那样)(2)动词作名词如鸣珮环(珮环碰撞发出的声音)(3)意动用法心乐之(以……为乐)(4)使动用法凄神寒骨(凄：使……凄寒：使……寒)4．特殊句式倒装句：全石以为底→“以全石为底”(宾语前置)。翻译：以整块的石头为底。省略句：日光下澈，影布石上。佁然不动。“影布石上”前面省略了主语“鱼”。翻译：阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，静止不动的样子。【设计意图】明确文章生字词读音，夯实学生的文言基础，先解决文的问题，为下节课讲言做准备。环节一：导入我们学过柳宗元的作品吗？（《江雪》）《江雪》是柳宗元被贬到永州之后所写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”清末民初大学问家王国维也在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”由此可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时，寄情山水，落笔不俗，视角独特，《永州八记》如一幅幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。环节二：背景补充柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《永州八记》包括《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》《小石城山记》。《小石潭记》是其中的第四篇。柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，从此他在荒远偏僻的永州苦待了整整十年。所以他就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了很多风景佳妙的地方，记了其中的八处名胜，这就是我国古典文学史上颇负盛名的《永州八记》。本文所写的小石潭，人迹罕至，凄清幽静，作者在写景状物时寄托了他凄苦忧伤的感情。记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。《桃花源记》东晋陶渊明、《岳阳楼记》北宋范仲淹、《满井游记》明代袁宏道、《醉翁亭记》北宋欧阳修。环节三：初步感读。1、听课文录音，注意字音字形，初步感知课文。A、生初读课文，圈出生字、生词。B、师范读课文，生轻声跟读，并补充。2、给下列加点字注音篁竹huáng清洌liè为坻chí为嵁kān参差披拂cēncī佁然yĭ俶尔chù往来翕忽xī悄怆幽邃qiăochuàng3、借助课下的注释，试着用精彩的语言翻译全文。（1）第一段西：向西篁竹：竹林乐：以……为乐下：向下，往下尤：特别清洌：清澄而寒冷以为：把/作为蒙络摇缀：遮掩、缠绕、摇动、连结译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声音,（这声音）使我心中快乐。砍掉竹子，开出道路，往下走就看见了一个小水潭，潭水特别清澄而寒冷。(潭)把整块的石头作为底，靠近岸边，石底翻卷出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮掩、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。第二段可：大约空：在空中下：向下佁然：愣住的样子俶尔：忽然翕忽：轻快疾速的样子译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。太阳光向下一直照射水底，（鱼的）影子映在石上，呆呆地一动也不动。忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷，好像和游览的人相互取乐。第三段斗：像北斗星那样折：曲折蛇：像蛇那样见：看见其：指示代词，那犬牙：像狗的牙齿一样可：能译文：向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，溪身或隐或现，一段看得见，一段看不见。那岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道小溪的源头（在什么地方）。第四段环合：环绕合抱凄：使……凄凉寒：使……寒冷悄：寂静怆：悲伤以：连词，因为清：凄清，冷清居：停留乃：于是，就去：离开译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没有人，使我感到心神凄凉寒气透骨，寂静极了,幽深极了。因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景离开了。（5）第五段：隶：跟从译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。随从我的人，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。知识点归纳1、一词多义：为：全石以为底（作为）为坻，为屿，为嵁（成为）可：潭中鱼可百许头（大约）不可知其源（能够，可以）清：水尤清洌（清凉）以其境过清（凄清，冷清）以：全石以为底（用）以其境过清（因为）2、古今异义：去：（古）离开（今）前往，到某处小生：（古）年轻人

（今）戏曲艺术中的一种角色3、重点虚词：以：卷石底以出连词，而以其境过清介词，因为而：乃记之而去连词，表承接潭西南而望连词，表修饰乃：乃记之而去副词，于是，就4、词类活用：从小丘西行名词作状语，向西心乐之形容词的意动用法，以……为乐下见小潭名词作状语，向下皆若空游无所依名词作状语，在空中日光下澈名词作状语，向下斗折蛇行名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行