（统编版-五四制）第2课《燕子》第一课时分层作业（有解析）

（统编版-五四制）第2课《燕子》第一课时分层作业（有解析）第2课《燕子》分层作业

一、看拼音写词语

rónghuàlúyáguǎngfànméizi

còuchénggǎnjíxíngxiàngzhānmǎn

二、单选题

1．下面带点的字，读音完全正确的一项是（）

A．河豚（tún）伶俐（línɡ）电杆（ɡǎn）膜翅（mó）

B．距离（jù）瞎子（xiā）紧挨（ái）缭绕（liáo）

C．联络（luò）平凡（fán）有益（yì）翩翩起舞（piān）

D．荡漾（yànɡ）羽翼（yì）闲散（sàn）纤细（xiān）

2．下面的词语中，书写有误的一项是（）

A．B．

C．D．

3．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）。

A．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

B．如毛的细雨由天上洒落着。

C．青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

D．叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

4．下列拼音全对的一组是（）

A．距离（jǜlí）埋怨（mányuàn）牧童（mùtóng）

B．掠过（lüèguò）舞蹈（wǔdǎo）鲜见（xiānjiàn）

C．缝隙（fèngxì）商贸（shāngmào）摆摊（bǎitān）

5．《燕子》出自哪位作家之手？（）

A．郑振铎B．雨果C．林清玄

D．柏吉尔E．袁鹰F．列夫托尔斯泰

三、填空题

1．选择合适的词语填空。

（1）灵巧灵敏

①清廷的视觉很，因为它的眼睛是复眼。

②一只的小狐狸从他身边溜过。

（2）轻巧轻快

燕子展着的翅膀，地掠过湖面。

（3）荡漾飘荡

①微风吹拂，杨柳依依，碧波。

②田野里，成熟的蒲公英的种子随风。

2．填空：

（1）一身的羽毛，一双的尾巴，一对的翅膀，凑成了的小燕子。

（2）有的过的湖面，或偶尔了一下水面，就看到波纹一圈一圈地开去。

四、连线题

把下面搭配合适的词语用线连起来。

伶俐可爱的天空一朵朵图画

旷亮无比的燕子一个个荷花

光彩夺目的湖面一阵阵大圆盘

波光粼粼的图画一幅幅清香

观察图片，展开想象：发生了什么事？小燕子们在说什么？用一段话写清楚。

答案解析部分

一．【答案】融化；芦芽；广泛；梅子；凑成；赶集；形象；沾满

【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注意“芦、融、泛、凑、满"等字的书写。

故答案为：融化；芦芽；广泛；梅子；凑成；赶集；形象；沾满

【分析】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

二．1．【答案】C

【解析】【分析】考查字音。A.电杆（ɡǎn）——（gān）；

B.紧挨（ái）——（āi）；

C.正确。

D.闲散（sàn）——（sǎn）；

故答案为：C。

【分析】正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调韵母的区别，平时要多读多练

2．【答案】D

【解析】【分析】A、B、C正确；

D.有误，痕迹：指事物经过后，可察觉的形影或印迹。

故答案为：D

【分析】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

3．【答案】D

【解析】【分析】A.把“小燕子”看作人，运用了拟人的修辞；

B.把“细雨"比作“毛”，运用了比喻的修辞；

C.把“草、叶"看作人，运用了拟人的修辞；

D.没有运用修辞。

【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

4．【答案】C

【解析】【分析】A.有误，“距离”应读“jùlí"。

B.有误，“鲜见”应读“xiǎnjiàn"。读“xiān”时，指新鲜。

C.正确。

【分析】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

5．【答案】A

【解析】【分析】《燕子》作者郑振铎。现代著名作家、学者、社会活动家。生于浙江省永嘉县，原籍福建长乐县。1931年任燕京大学教授。抗战时期留居上海，与许广平等刊行《鲁迅全集》。抗战胜利后创办《民立》周刊。解放后历任全国政协委员、中科院文学研究所所长、中国考古研究所所长、文物局局长、文化部副部长。1958年10月17日出国访问途中，不幸因飞机失事遇难。他的著作有《中国文学史》《中国俗文学史》《郑振铎文集》等。

【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。

三．1．【答案】（1）灵敏；灵巧

（2）轻快；轻巧

（3）荡漾；飘荡

【解析】【分析】考查选词填空。（1）灵巧：灵活而又巧妙。灵敏：对极其微弱的刺激能迅速地作出反应来。①结合词义及词语“视觉"选“灵敏”。②结合词义及语境选“灵巧"。

（2）轻巧：轻松灵巧。轻快：（动作）不费力。

结合词义及词语“翅膀”选“轻巧"；根据词义及语境选“轻快”。

（3）荡漾：水波微动的样子。形容起伏不定。飘荡：指在空中随风摆动或在水面上随波浮动。

①结合词义及词语“碧波"选“荡漾”；②结合词义及词语“随风"选“飘荡”。

【分析】完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。

2．【答案】（1）乌黑；剪刀似的；轻快有力；那样活泼可爱

（2）横掠；波光粼粼；翼尖；剪尾；沾；荡漾

【解析】【分析】本题内容选自课文《燕子》，《燕子》是郑振铎写作的散文。这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。（1）结合原文“一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。"填空即可。书写时注意“乌、轻快、活泼”等字词的写法。

（2））结合原文“有的横掠过湖面，翼尖或剪尾偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。"填空即可。书写时注意“掠、粼、翼、荡漾”等字词的写法。

【分析】本题主要考查对课文内容的识记能力。首先需要对课文内容进行回忆，填入恰当的内容。

四．【答案】

【解析】【分析】中间是“的"，后面是名词，则前面需要搭配合适的形容词，如“伶俐可爱的燕子”；“旷亮无比的天空"；“光彩夺目的画面”；“波光粼粼的湖面。"前面是数量词，则后面需要搭配合适的名词，如“—朵朵荷花”；“一个个大圆盘"；“一阵阵清香”；“一幅幅图画。"

【分析】本题考查词语的搭配以及对数量词的运用。关注形容词和量词，结合形容词和量词的内容选出合适的名词，平时要注意多熟悉课文中的重点篇目。词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢然后想一想，这个词和哪个词搭配。

五．【答案】示例：屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“孩子们，你们已经长大了，要独立出去觅食了。”小燕子们感到很困惑，其中一只问道：“妈妈不再捉小虫子喂我们了吗？"燕子妈妈说：“妈妈不能永远陪在你们身边，你要学会独立啊，相信你们一定可以的！”小燕子们听了妈妈的鼓励，决定出去觅食了。