部编版三年级语文下册《语文园地一》教学课件

第1课时第2课时语文园地一选自“课中导学单”活动一活动一：自由阅读“交流平台”，说一说：你从中仿佛看到了什么？体会到了什么？导说小贴士：读到这句话，我仿佛看到________________________________________，体会到_________________________________________________________。熟读深思，品析佳句第1课时小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。读到这句话，我仿佛看到小燕子沾了一下水面就迅速飞走了，体会到小燕子飞行的轻盈。

读到这句话，我仿佛看到荷花要开了，像吃饱了一样，肚子撑得大大的，体会到作者这样写，把花骨朵儿含苞待放的状态写活了。读到这句话，我仿佛看到瓢虫折收翅膀的优雅画面，体会到瓢虫收翅时的有条不紊，从容镇静。请同学们带着自己独特的感受读一读这几句话，体会句子的美妙。本单元课文中的语句生动优美，让读者不禁想象画面。课后请大家运用圈一圈、说一说的方法，与同学交流你最喜欢的语句。我们在欣赏优美的句子时也要注意积累优美的词句，运用到自己的写作中。想象画语句优美面品读词句，感悟表达请同学们自由读句子，观察括号里的词语，谈谈你的发现。句子词语解释水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。yùn√荡漾：可以用来形容水中的场景。飘荡：大多描述的是空中的场景。他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。轻快：多形容轻松愉快或做事毫不费劲。

如“脚步轻快”“轻快的曲子”轻巧：多用来形容重量轻而灵活或操作

轻松灵敏。如“外形轻巧”“动

作轻巧”√这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。灵敏：意思是反应快，能对微弱的刺激

迅速作出反应，因此人和动物的

嗅觉都可以用“灵敏”。灵巧：意思是灵活而巧妙，如“心思灵

巧”“手很灵巧”。√近义词虽意思相近，但在句子中大多不能互相取代，要结合语境进行适当地选择。选自“课中导学单”活动二活动二：读句子，选择括号中恰当的词语，打“√”。1.春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡漾飘荡）。2.春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜都能听到它

（轻巧轻快）的脚步声。3.苹苹爱说爱笑，爱唱爱跳，是个（活泼灵活）的孩子。4.状状看见一位同学摔倒了，（赶紧紧急）跑过去把她

扶起来。√√√√请大家自由读句子，说说这两个例句都是抓住动物的什么部位来写的。1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀

似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。2.独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀

（xī）牛一样的角。羽毛翅膀尾巴独角仙的壳角选自“课中导学单”活动三活动三：填一填，看看燕子的羽毛、翅膀、尾巴分别有什么特点，独角仙的壳和角又分别有什么特点。（）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴（）的壳（）的角黑色轻快有力剪刀似深色/挺硬犀牛一样想一想：作者是从哪些角度来写小燕子和独角仙的呢？从颜色、形状等角度描写小燕子的特点；从颜色、硬度、形状的角度来写独角仙的特点。把小动物的外形特点描写生动，首先应明确它的身体是由几个部位构成的，然后从颜色、形状等方面明确每个部位最主要的特点是什么。构成部位主要特点选自“课中导学单”活动四活动四：写一写自己喜欢的或熟悉的小动物的外形特点。例1：独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一

样的角。蜗牛的壳_____________，挺硬的，头上有_________________________________________________________。多为螺旋状角，后一对顶端有圆圆的点儿，听说那是它的眼睛两对长长的触选自“课中导学单”活动四例2：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的

尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。一_____________，一__________________，加上_____________，凑成了________________________。身雪白的绒毛双红色的小眼睛一张三瓣嘴那样温柔的可爱的小兔子火眼金睛，归类识字第2课时请同学们借助拼音，自由朗读。援（救援）掷（投掷）捞（打捞）缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）资（资产）贡（贡献）贷（贷款）yuánzhìtóulāofùliáoluòzīɡònɡdài翘舌音读二声调去掉拼音，全班齐读。观察每行字，发现了什么？第一行字的偏旁都是提手旁；第二行字的偏旁都是绞丝旁；第三行字的偏旁都是贝字底。选自“课中导学单”活动一活动一：观察“识字加油站”中的生字，看看每个生字的偏旁与字义之间有什么联系。带有“扌”的字带有“纟”的字带有“贝”的字与丝线有关与钱币、财富有关与手部的动作有关偏旁与字义选自“课中导学单”活动二活动二：写出含有下列偏旁的字。（至少写两个）带有“扌”的字：_______________带有“纟”的字：_______________带有“贝”的字：_______________

捡摸提纱绑纺贺贵贫品读赏析，积累诗词忆江南[唐]白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？词牌名，它规定了这首词唱的旋律。词的每句字数不一定相同，句子有长有短，所以又叫“长短句”。请同学们自由朗读，读准字音，读通句子。听老师范读，边听边划出节奏。最后一句末尾是问号，要读出反问的语气，全班齐读。？cénɡān①②③④注释：①[旧]从前。②[曾]曾经。③[谙]熟悉。④[蓝]蓝草，其叶可制成青绿色染料。请同学们根据注释，说一说“江南好，风景旧曾谙”的意思。江南好，风景旧曾谙。江南的风景多美好，我从前就很熟悉。找一找下面这两句分别描写了哪些景物，提到了哪些颜色。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。景物：颜色：读这两句词，你们看到了怎样的画面？仿佛看到一轮红日从江面升起，一瞬间，把江边的鲜花照得比火还要红艳。清澈的江水倒映着两岸青山，如蓝草一般碧绿碧绿的，美丽极了。从“能不忆江南？”一句中又能体会到词人怎样的情感呢？思念江南听音乐。想象画面读。选自“课后拓学单”活动：积累其他描写江南风景的古诗词。江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。板书设计语文园地一语句优美想象画面近义词结合语境选择构成部位主要特点偏旁与字义忆江南思念江南语文园地一第1课时第2课时第1课时品析佳句小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。分小组回顾交流学习《燕子》一课所得：你从中仿佛看到了什么？体会到了什么？派代表交流，想象句子的画面之美。交流平台有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。小组交流：你认为这句话怎么样？说清理由。说一说：从“饱胀得马上要破裂似的”你感受到了什么？有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。结合句子旁的泡泡，体会作者这样写让花骨朵儿更逼真、生动。带上感情，齐读句子。作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。圈画出句子中的动词，结合瓢虫收翅的顺序，体会作者写作条理之清晰。瓢虫的动作给了你怎样的感觉？带着自己独特的感受，多种形式读句子。本单元课文中的句子语言生动优美，运用圈一圈、说一说的方法，与同学交流你最喜欢的语句。我们在欣赏优美的句子时要边读边想象画面。同时，我们自己在写作时如果能够细致地进行描写，再加上修饰词，一定可以把事物写得形象生动。归类识字识字加油站援（救援）掷（投掷）捞（打捞）缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）资（资产）贡（贡献）贷（贷款）yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài翘舌音二声借助拼音，自由朗读。全班齐读，读准字音。观察所有的生字，观察每个生字的读音和它的组成部分有什么联系。都是形声字。观察每行字，你发现了什么？三行字的偏旁分别为提手旁、绞丝旁、贝字底。看动作猜词语。观察老师表演的动作，猜词语。援掷捞带有提手旁的字，大都是表示人的动作。缚缭络看图猜词语。偏旁是绞丝旁的字，大多与丝线有关，有缠绕的意思。“贝”的故事。一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。资贡贷贝字底的字大多与钱财有关。小组合作，开展“串串烧”的游戏，至少写出两个含有提手旁、绞丝旁、贝字底的字。交流展示。通过识字游戏、开火车等方式，强化记忆生字。第2课时品读词句自读句子，观察括号里的词语，谈谈你的发现。水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。这些词语都是近义词。小组交流，比较每组词语的意思，选取括号中恰当的词语并说明理由。近义词在句子中并不能互相取代，要结合语境进行适当的选择。水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。这一句写的是水中场景，而“飘荡”一词大多描述的是空中的场景，所以应该用“荡漾”。他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。这一句中的“轻快”才是形容歌曲的。这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。这一句中，“灵敏”用来形容鼻子的感知能力强，而“灵巧”常常用来形容动作灵活而巧妙。创设新的语境，巩固练习。句子积累运用，多种形式读句子。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这两个例句都是抓住动物的什么特点来写的？两个例句都是抓住动物的外形特点来写的。第一句抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个方面，从颜色、形状等角度描写燕子的特点。第二句抓住独角仙的甲壳、头两个方面，从颜色、硬度、形状的角度来写它的特点。照样子，写写自己喜欢的或熟悉的小动物的外形特点。选代表上台展示、朗读。大家评议。积累诗词自由朗读，读准字音，读通句子。听老师范读，学习读出节奏。全班齐读。忆江南[唐]白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？āncéng【作者简介】

白居易（772—846），字乐天，号香山居士，祖籍太原（今属山西）。唐代现实主义诗人。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。词以前是配曲谱来唱的，相当于现在的歌词。“忆