部编版三年级语文下册第3课《荷花》教学课件

3荷花第1课时第2课时上下结构第1课时你知道这些诗描写的是什么吗？诗词导入，激发兴趣小娃撑小艇，偷采白莲回。江南可采莲，莲叶何田田。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。荷花选自“课前预学单”第1题收集本文作者的相关资料。叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。初读课文，整体感知大家自由读课文，注意读准字音，读通句子，不明白的地方做上记号。观察下面几组词语，说说它们有什么特点。花瓣儿花骨朵儿儿化词莲蓬衣裳第二个字都读轻声挨挨挤挤翩翩起舞多音字选自“课前预学单”第3题字音训练。下列词语中，不读轻声的一项是（）A.狐狸B.衣裳C.玻璃D.镰刀D给下列多音字注音。āi：表示紧靠或一个接一个的意思时，读一声。ái：表示遭受，困难地度过或者拖延时间的意思时，读二声。挨挨挤挤（）挨饿（）··áiāi佛随蹈止瓣蓬胀裂姿势仿中间是瓜，不要写成“辫子”的“辫”和“辩论”的“辩”。上面是草字头，不要写成竹字头。注意上半部分占上格、下半部分占下格。上下结构指导书写两边长中间短，三个部分要写得窄长，中间的“瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面。上下结构，“艹”扁长，走之的捺要写舒展。左窄右宽，右半部分要写得紧凑一些。写“臼”的时候要注意笔顺（第十五笔是横折）。选自“课前预学单”第2题观察本课要求会写的字，把它们工整地写在田字格中，每个字写两遍。瓣瓣蓬蓬胀胀裂裂姿姿势势仿仿佛佛随随蹈蹈止止选自“课前预学单”第4题默读课文，填一填。本文讲述了（），“我”去公园游玩，一进门就闻到（），“我”赶紧往（）跑去，看到了荷叶（），荷花（），每一朵的姿势（）。“我”联想（

）。第1自然段写作者被一阵清香吸引了，后面哪几个自然段写的是作者看到的？哪个自然段写的是作者的想象？看到（第2～3自然段）想象（第4自然段）清早一阵清香荷花池边挨挨挤挤的已经开了不少了都很美自己就是荷花，在池中翩翩起舞再读课文，欣赏荷叶和荷花之美自由读第2自然段，思考：作者看到了什么？分享你觉得优美生动的句子。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。选自“课前预学单”第5题摘抄文中你觉得优美生动的语句，并读一读。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶非常密，非常多，一个挨一个，互相挤在一起。把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”行不行？不行。“密密麻麻”只说明多，没有写出荷叶像人一样，争先恐后互相挤在一起，长得很茂盛的样子。加上动作读出荷叶挨挨挤挤的感觉。荷叶除了多，还有什么特点？你是从哪里看出来的？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。绿又大又圆齐读这句话。荷叶白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话很美。在这么多、这么密的荷叶中间，白荷花居然一一冒出来，这画面动感十足！“冒”字用得特别好，我感觉荷叶太密了，把荷花都盖住了，但是荷花拼命地往上钻了出来。选自“课中导学单”活动一品读句子。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。1.查字典理解“冒”字：“冒”在字典里有三种解释，

文中应选哪一种？（）A.向外透，往上升。B.不顾（恶劣的环境或危险等）。C.鲁莽，冲撞。2.思考：“冒”字是否可以换成“长”？为什么？A不可以。因为“冒”字生动形象地写出了荷花的动态美和形态美。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。像人吃饱了，肚子鼓鼓的，马上要撑破似的。指花骨朵儿很饱满，即将绽放。一起美美地齐读这三句话。爆开、撑开的意思。仿佛看到一个长得大大的花骨朵儿将开未开的样子。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这几句话中介绍了荷花的哪几种姿态？你能从课本上的插图中找到荷花的三种姿态吗？用文中对应的句子来描述，同桌之间互相找一找，读一读！用“有的……有的……有的……”说一句话。

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。选自“课中导学单”活动二观察图片，仿照课文的写法来写一写海棠花。海棠花已经开了不少了，有的__________________________；有的_______________________________________；有的_________________________________。还是一个小花苞，即将绽开，像一个害羞的小姑娘，全展开了，仿佛在张开双臂呼吸包得严严实实的露出一点点花蕊新鲜空气选自“课中导学单”活动三读第2自然段，填写思维导图。才开全开花骨朵儿荷叶荷花像大圆盘展开两三片花瓣儿露出嫩黃色的小莲蓬饱胀得快要破裂似的挨挨挤挤板书设计荷花闻到清香荷叶看到荷花多绿大圆有的……有的……有的……第2课时填空复习，感受姿态美选自“课中导学单”活动三借助提示，回顾画面，填一填。荷花已经开了不少了。荷叶_______的，像_________________。白荷花在这些大圆盘之间______。有的才展开_____________。有的花瓣儿________，露出______________。有的还是_________，看起来___________________。挨挨挤挤一个个碧绿的大圆盘冒出来两三片花瓣儿全展开了嫩黄色的小莲蓬饱胀得马上要破裂似的花骨朵儿请同学们自由朗读第3自然段，看看作者是如何赞美荷花的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。仿说语段导说小贴士：我站在荷花池前，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，__________________，很美；看看那一朵，_______________________，也很美。花瓣儿全展开了露出嫩黄色的小莲蓬这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。这个画家指的是谁？为什么这幅画是活的？大自然因为荷花和荷叶生机勃勃，充满生命力，大自然中的一切都好像充满了生命力，所以说这一池荷花是“活的画”。试着根据提示词，背一背这段话。这么多的白荷花，（）。看看（），很美；看看（），也很美。如果把（）看作（），那画家的本领可真了不起。一朵有一朵的姿势这一朵那一朵眼前的一池荷花一大幅活的画品读课文，感受联想美请同学们默读第4自然段，想一想：作者想象自己变成荷花后，看到了什么？听到了什么？然后小组内交流讨论。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。从这两句话中感受到怎样的画面？风吹动了荷花，让荷花像跳舞一样摆动，作者完全把自己融入荷花中了。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……想象一下蜻蜓和小鱼会说些什么？蜻蜓会说：小鱼会说：________________________________________________________________________________________________________________________________________________“早上好呀，荷花。我昨晚梦见了我们一起捉迷藏呢！”“早上好呀，荷花。我今天飞了好远的路，就是为了来看你美丽的身影。”再读一读第4自然段。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……此处的省略号省略了什么？作者想象的画面。……选自“课中导学单”活动二品读句子，完成练习。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……1.这两句话运用了_______的修辞手法，生动形

象地写出了蜻蜓和小鱼_______的心情。2.仿写：小青蛙跳到碧绿的荷叶上，告诉我_________________；______________，告诉我____________________……

拟人高兴昨晚小蜜蜂飞过来清捉害虫的乐趣晨的花蜜可真甜哪同学们，请闭上眼睛，跟着音乐，静静地遐想，想象自己是那一朵最美的荷花，想象那美好的画面吧！回到现实，体会感情读最后一自然段，作者为什么会觉得自己是荷花？表达了作者怎样的思想感情？过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。因为荷花太美了，作者陶醉在其中，忘记了自己。表达了作者对荷花的喜爱与赞美之情。选自“课中导学单”活动三理清作者的写作思路，将下列内容按顺序排列。（填序号）。①展开想象②观察形状③闻到清香④回到现实⑤欣赏姿势正确的顺序是：____________

③②⑤①④用本文中的一句话赞美朱自清先生笔下的荷花。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。把画家改成大自然，读——如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那大自然的本领可真了不起。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（niǎonuó）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。——朱自清《荷塘月色》选自“课后拓学单”活动有一天早上，在学校里看牵牛花，朵朵都有饭碗大，那紫色鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。还有一回，在公园里看金鱼，看得出了神，觉得自己仿佛就是一条金鱼。胸鳍像小扇子，轻轻地扇着，大尾巴比绸子还要柔软，慢慢地摆动。水里没有一点儿声音，静极了，静极了……——叶圣陶《诗的材料》勾画优美生动的语句，想象当时美好的画面。板书设计荷花“我”仿佛成了荷花想象蜻蜓、小鱼和“我”交谈3

荷花第1课时第2课时第1课时小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。你能用一个词来形容荷花的特点吗？荷花初读课文，要求：自读课文，读准字音，读通句子，圈画生字。给课文标明自然段序号。用课文中的一个短语来形容作者看到荷花后的感受。初读课文自由读课文，认读下列词语。挨挨挤挤莲蓬饱胀

翩翩起舞舞蹈莲蓬衣裳花瓣儿花骨朵儿儿化音，读出作者对荷花的喜爱之情。这两个词的第二个字都读轻声。再读课文，用课文中的一个短语来形容作者看到荷花后的感受。一大幅活的画默读课文，想一想：课文是按照什么样的顺序写的？交流反馈。先写___________________，然后写________________，最后写_________________。作者被一池荷花吸引荷花的形状和姿态作者的想象与感受小组合作学习，要求：读一读：默读课文第2～3自然段。画一画：画出你觉得荷花美的句子。说一说：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？再读课文交流：根据作者的描述，你看到了一幅怎样的画面？作者描写了哪三种形状的荷花？它们分别是什么样的？白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。自由读，边读边想象画面。你仿佛看到了什么样的荷花？从哪些词语可以体会出来？白荷花在这些大圆盘之间冒出来。查字典理解“冒”：“冒”在字典里有三种解释，文中应选哪一种？a.向外透；往上升。b.顶着；不顾。c.鲁莽；轻率。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。生命力顽强“冒”是否可以换成其他词语，为什么？白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。写出了荷花的姿态美。齐读第2自然段，用自己的话说一说：作者为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？作者仔细观察，展开合理想象，运用了比喻的修辞手法。用“有的……有的……有的……”的句式写出了荷花不同的姿态。默读第2自然段，说说作者是如何把荷花写活的。选一种喜欢的植物，仿照第2自然段的写法，写一写。交流分享，展示成果。再读课文作者除了描写荷花，还写了什么？荷叶作者是怎么样描写荷叶的？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。读句子，识记多音字“挨”，并用它的另一种读音组词。“挨挨挤挤”写出了荷叶的什么特点？多、密。换成“密密麻麻”好吗？自由读，边读边想象画面：你仿佛看到了什么？你从“像一个个碧绿的大圆盘”中读出了什么？荷叶的颜色美、数量多、形状大。荷叶是挨挨挤挤的，那荷花是怎么出来的？白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有感情地朗读第3自然段。试着背诵第2～3自然段。指导书写瓣蓬胀裂姿势观察生字，你是怎样记住这些字的？注意观察“瓣、蓬”的结构。观察生字在田字格中的位置，交流讨论。瓣蓬两边长中间短，3个部分要写得窄长，中间的“瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面。上下结构，“艹”扁长，走之的捺要写舒展。练习书写，写字展评。第2课时复习导入读一读，填一填。回忆荷花那美好的画面。

•荷叶（）的，像一个个碧绿的大圆盘。•白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片（）。有的花瓣挨挨挤挤花瓣儿儿全展开了，（）嫩黄色的（）。有的还是花骨朵儿，看起来（）得马上要（）似的。•这么多的白荷花，一朵有一朵的（）。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。露出小莲蓬饱胀破裂姿势背诵第2～3自然段。叶圣陶爷爷观赏到了这么美的荷花，他有什么感受呢？让我们一起走进课文看看吧！感受想象这么美的荷花，叶圣陶爷爷是怎么发现的呢？画出文中写作者发现这一池荷花的句子。清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。闻到清香后，作者是怎么做的？从“赶紧、跑”中你体会到了什么？全班齐读。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。自己变成了荷花作者看着这么美丽的