部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》教学课件

第1课时第2课时6陶罐和铁罐谈话导入，揭示课题第1课时看这张图，它们分别是什么？左边是铁罐，右边是陶罐。罐又叫罐子，是盛东西或汲水用的瓦器。按材质分类：有陶罐、铁罐、玻璃罐等。齐读一遍课题，读完后你们最想知道什么？选自“课前预学单”第3题初读课文，整体感知3.读一读下列词语，要求读准字音，并将难读的生字词

圈画出来多读几遍。陶罐国王骄傲傲慢谦虚懦弱神气住嘴恼怒相提并论王朝尘土惊讶捧起光洁美观古代价值动手声母都是鼻音nnuònǎo选自“课前预学单”第4题下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.懦弱（xū）陶罐（táo）B.恼火（lǎo）惊讶（yà）C.无价（jià）提出（tí）D.骄傲（jiāo）谦虚（jiān）C默读课文，思考：课文里的陶罐和铁罐之间发生了什么故事？有一个铁罐非常骄傲，看不起陶罐，而陶罐很谦虚，从来不和铁罐计较。埋在土里许多年以后，陶罐被掘了出来，成了文物，铁罐却再也找不到了。请同学们看课本上的两张插图，说说图片中的两个地方分别是哪里。第一张插图是在国王的橱柜里，第二张是在荒凉的废墟上。选自“课中导学单”活动一活动一：请根据不同的场景，把课文分成两部分，并说说每一部分的内容。第____～____自然段第____～____自然段内容：_______________________________________________________________________内容：_______________________________________________________________________191017讲国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，常常奚落陶罐。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。讲许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。这两幅图的内容连起来，说一说全文讲了什么故事。骄傲的铁罐认为自己很坚硬，就常常奚落陶罐。陶罐跟铁罐争辩几句后，就不再理会了。许多年过去了，埋在废墟下的陶罐被人们掘出，依然很美观，而铁罐却怎么也找不到了。走进陶罐和铁罐在国王的橱柜里发生的故事。国王的橱柜里理解对话，品读感悟默读课文第1～9自然段，思考：陶罐和铁罐经历了几次对话？其中，哪几个自然段是写铁罐的，哪几个自然段是写陶罐的？陶罐和铁罐一共进行了四次对话。其中，第2、4、6、8自然段是写铁罐的，第3、5、7、9自然段是写陶罐的。铁罐是怎样对待陶罐的？请用原文回答。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。指用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。铁罐为什么要奚落陶罐？因为铁罐很骄傲，只看到自己的长处，认为自己比陶罐坚硬，而陶罐一碰就会碎，简直比自己差远了，所以看不起陶罐，常常奚落它。选自“课中导学单”活动二活动二：找出课文第1～9自然段中陶罐和铁罐说的话，抓住语言和神态分析它们说话时语气的变化和它们不同的性格特点。铁罐陶罐语气说的话说的话语气傲慢你敢碰我吗，陶罐子！不敢，铁罐兄弟。谦虚轻蔑我就知道你不敢，懦弱的东西！我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的，说到盛东西，我不见得就比你差。再说……谦虚选自“课中导学单”活动二恼怒住嘴!你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!气急败坏友善克制————（续表）我从中发现陶罐______________________的性格特点，铁罐___________________的性格特点。谦和友善、宽容大度骄傲自大、傲慢无理同桌分角色来读一读陶罐和铁罐的话。（铁罐的话里用到了“！”，读铁罐的话的同学，朗读时不仅声音响亮，态度傲慢，而且情感很强烈）男女生分角色读。（男生读铁罐的话，女生读陶罐的话）选自“课中导学单”活动三认真观察，指导书写活动三：写一写，填一填。骄骄傲傲谦谦虚虚结构（）

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部首（）左右马左右亻左右讠半包围指导书写书写时注意字要写得紧凑一些。左边的“马”作为部首时，最后的一横要改为提。右边“敖”第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐；“攵”首笔撇的撇尖轻接左边第三横，末笔撇和捺相交于右下格。左边“讠”的横折提从横中线起笔；“兼”字注意笔画的穿插，中间的长横在横中线上，两端出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。里面“七”的横要短，竖弯钩竖段在竖中线上，过田字格中心再右弯钩出；“业”的左竖在竖中线上，末笔横长。复习导入，引入新课第2课时选自“课中导学单”活动一活动一：听写词语。骄傲谦虚jiāoàoqiānxū回顾上节课学的内容，陶罐和铁罐给大家留下了怎样的印象？铁罐骄傲自大、傲慢无礼。陶罐谦和友善、宽容大度。了解结局，明白道理默读课文第10～17自然段，说说陶罐和铁罐在废墟上的故事是怎样的。随着时间的流逝，从荒凉的废墟里只找出了陶罐，铁罐却连影子都没有了。选自“课中导学单”活动二活动二：结合第一部分，默读课文第10～17自然段，完成下面的练习。1.根据课文内容完成下面的表格。事物性格特点长处短处结局铁罐傲慢陶罐不会被腐蚀易碎坚硬结实不耐腐蚀无影无踪谦虚完好如初选自“课中导学单”活动二2.课文告诉我们的道理是：_____________________________________________________________________。

3.看到铁罐和陶罐的变化，你想对它们说些什么呢？此时，我想对铁罐说：“____________________________________________________________”

我想对陶罐说：“_________________________________________。”

看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处每个人都有长处和短处，要善于铁罐兄弟，你有你的优点，人家有人家的优点，你怎么能只看到别人的缺点呢？陶罐兄弟，你谦虚又友善，宽容又大度，我要向你学习请同学们对比朗读下面两个句子。它是那样光洁，朴素，美观。它还是那样光洁，朴素，美观。“还是”说明了陶罐以前“光洁，朴素，美观”，现在还是这样。而且随着历经的岁月越久，陶罐就越有价值。请同学们从自己的生活出发，说说自己或自己身边的人、事物的长处与短处。我觉得铅笔和钢笔各有各的长处和短处，铅笔价格便宜，写的字可以擦涂修改，但不耐用。钢笔的价格比较贵，但是更耐用。妈妈会做饭，但不会修理电器；爸爸做饭的手艺没妈妈的好，但能修好家里的电器。认真观察，指导书写选自“课中导学单”活动三活动三：写一写，填一填。懦懦弱弱提提尘尘结构（）

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部首（）左右忄左右弓左右扌上下小上部中间是竖，不是竖钩。讶讶捧捧代代价价结构（）

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部首（）左右讠左右扌左右亻左右亻选自“课中导学单”活动三组词（）（）时代年代组词（）（）价格评价链接故事，比较阅读阅读课后的“阅读链接”《北风和太阳》，试用自己的话简单讲讲这个故事。北风提出要和太阳比赛，看谁先把行人的衣服脱下来。北风对行人用力吹气，没想到行人把衣服裹得更紧了。太阳则从云里探出头来给行人送去温暖，后来行人因为天太热，就脱下衣服去游泳了。选自“课末固学单”活动：对比阅读课文《陶罐和铁罐》和课后的“阅读链接”《北风和太阳》，完成练习。1.比较北风和铁罐的相似之处。（填序号）从性格上看，它们都只看到_____，认为自己____。从结局上看，它们都以失败告终，铁罐最终连影子_____，而北风最终_____。A.“也没见到”B.“悄悄溜走了”C.自己的长处D.最了不起CDAB选自“课末固学单”2.生活中如果有像铁罐或北风这样的人，你会

对他说些什么？示例：每个人身上都有长处和短处，我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处，保持谦虚低调。选自“课后拓学单”活动：结合“资料袋”，了解我国古代器具的考古发现。选一选。【资料袋】我国的考古学家在元谋人遗址中发现了一些粗糙的石器；距今约五六千年的半坡原始居民能够制造色彩鲜艳的彩陶；在原始社会末期，我国已出现青铜器；春秋时期，我国开始出现铁农具。

我国境内，下列器具出现的先后顺序是（）①青铜器②彩陶③石器④铁器A.①③②④B.③②①④C.②③①④D.④①②③B板书设计陶罐和铁罐国王的橱柜里铁罐骄傲自大、傲慢无礼陶罐谦和友善、宽容大度长处与短处尺有所短，寸有所长善于看到别人的长处，正确对待自己的短处6

陶罐和铁罐第1课时第2课时铁罐陶罐这两张图，它们分别是什么？第1课时这两个罐子在外形上有什么共同点？肚大口小它们又有哪些不同点呢？一个是泥做的，一个是铁做的；一个坚固，一个易碎。初读课文自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。标明自然段。思考：课文讲了一件什么事？骄傲傲慢谦虚懦弱尘土捧起古代价值国王神气住嘴王朝光洁相提并论检查字词。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。奚落光洁朴素美观无影无踪铁罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），而铁罐却（）了。奚落光洁朴素美观无影无踪理解对话阅读第1—9自然段，说说铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格是怎样的？傲慢无礼狂妄不友好铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的话读一读。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎样的呢？谦虚有礼和善友好不卑不亢分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无礼、气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。在读好的基础上还可以配上动作来表演。陶罐与铁罐的命运日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化了吗？快速阅读第10—17自然段。光洁朴素美观当人们发现陶罐时，态度怎样？高兴惊讶为什么会这样呢？因为陶罐是古代的东西，很有价值。陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会怎么说呢？可铁罐听得到吗？铁罐被氧化消失得无影无踪。我会写指导书写骄傲谦虚懦提尘捧代价弱傲左窄右宽，“敖”第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。谦左窄右宽，“兼”中间部分两端出头，两竖左短右长。复习导入第2课时骄傲谦虚看到这两个词语，你们想到了谁呀？深入研读默读第2—9自然段找出铁罐奚落陶罐的话。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”读了铁罐的话，你感受到了什么？铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蛮横无理、责骂挖苦……联系上下文是一种很好的学习方法，请同学们快速地读读这几句话，你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？傲慢轻蔑恼怒通过读这个故事，你明白了什么道理？每个人