部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》教学课件

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我们奇妙的世界第1课时第2课时谈话激趣，导入新课第1课时语文要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。习作要求：初步学习整合信息，介绍一种事物。看到我们生活的大自然，你想说些什么？选自“课前预学单”第4题4.收集关于大自然中奇妙现象的资料。雨后天空会出现美丽的彩虹。下雨前蚂蚁会急着搬家。沙漠中会出现海市蜃楼的奇妙现象。初读课文，整体感知自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。大家边读边思考：这个世界奇妙在哪里？用文中的一句话来说。这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。默读课文，边读边思考：作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？天空大地选自“课中导学单”活动一活动一：整体感知课文。（第1自然段）这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。（第17～18自然段）是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。天空大地第（2）～（）自然段第（

）～（）自然段8916全文按“总—分—总”的顺序写出了世界的奇妙。选自“课中导学单”活动二细读课文，了解天空的奇妙活动二：了解天空的奇妙。太阳像大火球天空云彩奇妙的形状噼噼啪啪地降落雨点变幻颜色余晖群星像千千万万支极小的蜡烛按时间顺序写（清晨、一天结束了、黑夜降临了）开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。字义：显出，露出。巧记：口＋王=呈程-禾=呈组词：精彩纷呈chénɡwèi蔚蓝的天空默读课文第2～8自然找出最能体现天空特点的词语。变幻文中的落日有什么特点？落日的余晖不时变幻着颜色。幻金文小篆楷书组词：变幻、幻想、幻觉、梦幻、虚幻……有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……雕diāo隹（zhuī）：一种短尾巴的鸟。巧记：雕=周+隹选自“课中导学单”活动三活动三：“雕”在字典中有两种意思，想想它在文中应是哪种意思。（

）A.指一种猛禽。B.指在竹木、玉石、金属等上面刻画。B云彩有的像__________________，有的像_____________，它在讲_____的故事。骏马在草原上奔驰选自“课中导学单”活动四活动四：你能想象一下，天空中的云彩都有哪些形状？发生了哪些奇妙的故事吗？羊在低头吃草草原当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。雨点带来的是哪个方面的变幻？声音这些图片对应课文中的哪些句子？天空变幻无穷，这真是一个（）的世界!观察汉字，书写美观注意上口扁平。注意左边是“幺”，不能写成“纟”。选自“课中导学单”活动五呈呈呈幻参幻活动五：写一写。选自“课后拓学单”活动了解奇妙的大自然，完成练习。１.观察图片，完成练习。A.极光B.云海C.海市蜃楼D.雾凇看了上面的图片，我想发出这样的赞叹：__________________________

这真是世界上奇妙的奇观啊!选自“课后拓学单”活动２.你知道在什么地方会发生上面的奇观吗？查找资料，填一填。（填序号）（１）沙漠中有时会出现____。（２）南北极的高空经常出现____。（３）在高山之巅经常能看到____。（４）天气寒冷，水汽充足的地方会出现____。CABD板书设计我们奇妙的世界太阳云彩雨点余晖群星按时间顺序写大地天空第2课时回顾旧知，导入新课课文是从哪两个方面来描写奇妙的世界的？天空和大地。作者按什么顺序写了天空中的哪些珍藏？按时间顺序写了天空中的太阳、云彩、雨点、余晖和群星等。品读感悟，品味大地的奇妙作者是怎样把读者的视线从天空转向大地的？再看大地的珍藏——承接上文，引出下文。默读课文的第9～16自然段，边读边想：大地这部分内容又是按照怎样的顺序来写的呢？按照“春—夏—秋—冬”的时间顺序来写的。选自“课中导学单”活动一大地春天植物在生长，水果颜色各异夏日秋天冬天大树带来绿荫蝴蝶飞舞、鸟儿建房、秋风劲吹、树叶飘落冰柱闪耀活动一：品味大地的奇妙。小组合作交流自己圈画的词句，讨论这个季节的事物的奇妙之处，并想一想：为什么作者认为看到的事物是有生命的？我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。植物生长水果颜色各异这就是春天的奇妙夏日有哪些奇妙的事物？绿荫。秋天有哪些奇妙的事物？秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。运用了比喻的修辞手法，写出了落叶的神奇辉加一加：光+军=辉芒换偏旁：忙-忄+艹=芒词语辨析光辉光芒“辉”是指闪耀的光彩，所以“光辉”指闪烁耀眼的光。“芒”最初指的是植物种子壳上的细刺，也指像芒的东西，后由本义引申指刀剑的尖端和锋刃，也指光芒，所以“光芒”指向四面放射的强烈光线。（）鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。看图朗读这两句话，注意读准字音，边读边想象：你们的脑海中出现了什么画面？劲jìnɡjìnɡ（）强劲、刚劲、劲风jìn干劲、吃劲、费劲秋天有哪些让我们觉得奇妙的事物？蝴蝶翩翩起舞，鸟儿建造它们的房子，还有秋风把树叶吹落，这些都很奇妙。在对秋天的描写中，作者是如何来描写小动物的？描写小动物的动作。作者为什么要这样写？这样写，让我们感受到了小动物的生命力。冬天有哪些奇妙的景物？冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。作者在介绍冬天时虽然没写有生命的动植物，但冰雪随着温度的变化而改变形态，也是非常奇妙的。思考一下：植物生长、水果颜色各异、冬天水会结冰，这些都是平常所见，作者为什么称其为“奇妙”呢？因为四季有不同特点的事物，而四季的景物也随着时间的流逝交替变化，这个世界才如此奇妙。发现奇妙，分层仿写活动二：请你结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。选自“课中导学单”活动二示例1：我们身边的许多事物看似平凡，但它们不断地变着戏法，那样富有生命力，使我感到这个世界充满了活力。示例2：就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但我们只要用心观察，就能发现它们如此美好、有趣，一切都是神奇的。如流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压在路面上的铺路石、被风吹动的风车；再如水彩笔的五颜六色、橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异。这些生活中极普通的事物，怎么才能发现它们的美呢？请同学们默读课文17～18自然段，寻找答案。只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。型组词：模型、体型选自“课中导学单”活动三活动三：续写句子。

只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛，______________，_________________，___________。草上晶莹湖上一圈圈的涟漪斑驳的老墙的露珠选自“课中导学单”活动四活动四：生活中还有哪些事物普通而又美？仿照例句写一写。仿写支架巧选材——生活中的常见事物学写法仔细观察，描摹样子巧用修辞融入联想……选自“课中导学单”活动四１.例：雨后，我们会看到地上有许多小水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。（1）太阳升起来了，________________________________________。（2）午后，_____________________________________。一颗颗闪着亮光的露珠偷偷地藏了起来几只小鸟站在枝头，敞开喉咙放声唱歌选自“课中导学单”活动四2.例：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。______，我们看见__________________，就像________________。3.例：夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。__________________________________________________________________________________________________清晨荷叶上的露珠滚动晶莹的珍珠示例：冬天，在院子里玩雪，我们会感叹，雪花给孩子带来这么多快乐。闪着光指导书写，领悟书写要点“乃”是先写横折折折钩，再写撇；右半部分最后一笔撇伸到言字旁下方。左宽右窄。“剑”左半部分第二笔是点，最后一笔为提；右半部分竖钩要写得挺拔有力。上半部分稍短，下半部分横画间距紧凑。右下角没有点。板书设计我们奇妙的世界春植物生长水果颜色各异夏绿荫秋蝴蝶鸟儿建造房子秋风落叶冬冰雪大地22我们奇妙的世界第1课时第2课时第1课时大自然是一位神奇的魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。天空时而云彩满天，时而雨幕低垂。大地一年四季各有千秋。这就是我们生活的大自然，看到这儿，你想说些什么？这简直就是一个“_________的世界”。初读课文这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。天空大地一切“一切”在文中具体指什么？自由朗读课文，画出你觉得奇妙的句子。这个世界奇妙在哪里？用文中的一句话来说。再读课文再读课文，读准字音，读通句子。思考问题：课文是从哪几个方面来写天空的？作者看到了什么？它们各有什么特点？在课本上找出相关的句子，用横线画出来。太阳、云彩、雨点、落日、夜空太阳开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。呈呈现。你有哪些好办法记住“呈”字？请你用“呈”组个词。精彩纷呈太阳就像一个大火球云彩有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……天空中的云彩像什么呢？云彩都变成什么了？识字“雕”。雕＝周＋隹短尾鸟的总称。“雕”在字典中有两种意思，想一想：在文中应是哪种意思呢？A.指一种猛禽；B.指在竹木、玉石、金属等上面刻画。珍藏呈现雕饰读一读。你能用这些词语造句吗？在作业本上抄写词语。指导书写呈幻书写指导：上口扁平。书写指导：左边是“幺”，不能写成“纟”。课文解读天空中的这些事物，真令人神往。它们都有一个共同的特点，大家默读课文第1～8自然段，找出一个最能体现天空特点的词语。变幻一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。变幻识字“幻”。幻金文小篆楷书“幻”在金文中，是一条斜线搭载在蛛丝上。蛛丝在古人看来是无中生有、不断变化的。后引申为虚无、不存在的事物。你会组词吗？除了落日，还有哪些事物也在变幻？请大家在课文中将它们找出来。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。自读，小组比赛读，师生合作读。这些图片都对应课文中的哪些句子？齐读课文相关内容。读了这些句子你有什么感受？说一说：天空变幻无穷，这真是一个_______的世界！第2课时复习词语奇妙呈现变幻

群星新课展开第1课时，我们感受了天空的奇妙，那么，大地上又有些什么事物呢？它们的特点又是什么呢？自由朗读课文第9～16自然段，用波浪线画出相关语句。小组合作交流，互读互纠，向同桌介绍自己最喜欢的语句。示例：我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。从这句话，你们能读出植物的什么特点？春植物在生长春天到了，种子渐渐生根发芽，开出花朵，好一派生机盎然的景象。我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。从这句话中，你们又读出了水果的什么特点？颜色诱人这两个字都是左窄右宽。“诱”右半部分最后一笔撇伸到言字旁下方。交流“诱”“润”的书写要点。诱润

秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。“辉”指闪耀的光。“芒”最初指的是植物种子壳上的细刺，也指像芒的东西。给“芒”换偏旁。忙、盲、茫芒右下角没有点。秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。这里写到了秋天的什么特点？文中还写到了秋天的什么事物？鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。这里分别写到夏天和冬天的什么事物？它们各有什么特点？冬夏大地的奇妙，是按什么顺序描写的？四季自由朗读全文，思考：这些平常的事物，为什么能称其为“奇妙”？妙在变化雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。夏日，在大树