【部编版】六年级语文下册《语文园地二》教学课件

语文园地二第1课时第2课时第1课时回顾单元课文，重温名著经典“交流平台”，学习评价人物之法本单元课文中的主人公给你留下了怎样的印象？你有什么评价？结合课文片段说一说。

汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番……有虚荣心汤姆讲他和小伙伴在山洞里探险。有冒险精神汤姆利用风筝线来探路。聪明机灵汤姆的脸立刻变得煞白。（神态描写）哎呀，法官，印江·乔埃还在洞里呢！（语言描写）你看出汤姆是个怎样的孩子？汤姆担心杀人犯印江·乔埃内心善良默读下面这段话，你对我们5年级学过的课文《穷人》中的桑娜有着怎样的评价呢？

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。动作描写桑娜是一个善良、细心、勇敢的人。从人物描写评价选自“课中导学单”活动一活动一：读句子，说说下列句子表现了人物的什么特点。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”（《骑鹅旅行记》）

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）调皮捣蛋选自“课中导学单”活动一“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”（《骑鹅旅行记》）

（）懂事、体贴父母立体、多元地评价人物“词句段运用”，学习夸张手法读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。他大吼了一声，大山都抖了三抖。····················这三句话中带点的部分都运用了夸张的手法。

夸张：运用想象与变形，夸大或缩小事物的某些特征的修辞手法。

夸张能够加强感情，烘托气氛，引起读者的联想，把自己要表达的意思说得很清楚。选自“课中导学单”活动二活动二：用夸张的修辞手法把句子补充完整。【饿】__________________________【安静】____________________________________【厚】___________________________【盼望】_________________________________【喜欢】___________________________________________我已经饿得前胸贴后背了。教室里安静得连同学们的心跳声都听得见。这本书厚得我一年都看不完。我都盼了一百年了，快递终于到了。他太喜欢那幅画了，站在画前完全挪不动脚步。对比表达，说一说第2课时下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。译者：俞东明、陈海庆这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者：张友松这是小镇经历过的最激动人心的一夜。想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时译本不同，语言表达不同，你更喜欢哪种语言表达？为什么？第二组：“伟大场面”“从来没有见到过的”比“前所未有的最辉煌的”“最激动人心的”更能让读者体会出当时镇上人们的心理活动，足见这天晚上的不一般。第三组：语言更活泼，表达更接近口语化，读起来不那么累。比如“想说什么但什么也说不出来”，这就是我们在生活中的表达。第一组：句子比较短，简洁明快，很好理解。“泪水如雨，洒了一地”写得很美。活动一：请阅读张友松翻译的《汤姆·索亚历险记》中汤姆讲述自己从山洞脱险的过程，如果要推荐给你的表弟阅读，你会推荐张友松的版本还是课文的版本呢？请说明推荐理由。选自“课中导学单”活动一波莉阿姨快乐到了极点……然后才把他们送回家来。选自“课中导学单”活动一【我推荐】______________【我的理由】______________________________________________________________________________________________________________________________课文的版本。

①课文的版本描写得更加生动有趣，让我有一种身临其境的感觉。②教材选用这个版本，应该也是考虑到这个版本更适合小学生阅读。积累警句，背一背

《增广贤文》，又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国古代儿童启蒙书目，最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》。该书内容含礼仪道德、典章制度、天文地理等，古人称之为“读了《增广》会说话，读了《幼学》走天下”。读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。读一读，小组讨论这几句话是什么意思，说说你们的看法。读书须用意，一字值千金。大意：读书要用心，书中的每个字都价值千金。理解：勉励我们读书时应该好好下一番苦功夫。莫道君行早，更有早行人。大意：别说你出发得早，还有比你更早的人。理解：多指办事已被别人抢先下手了。听君一席话，胜读十年书。大意：与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。理解：既是夸别人，也是鼓励我们要多请教，多交流。路遥知马力，日久见人心。大意：路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。理解：时间会说明一切。近水知鱼性，近山识鸟音。大意：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。喻指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。选自“课中导学单”活动二想要看穿一个人，必须要假以时日。这也应了古语：“__________________________”他对问题的分析对我思想的转变起到了很大的推动作用，真可谓“________________________”。活动二：把下面的句子填写完整。路遥知马力，日久见人心。听君一席话，胜读十年书选自“课中导学单”活动二爷爷常常告诫我：“‘_______________________’无论什么事物，一旦了解深了，相处久了，就会掌握它的本质、规律。”爸爸经常勉励我不要骄傲自满，要看到别人比自己更早下功夫。正可谓“______________________”。老师经常告诫我们读书不能三心二意，因为“________________________”。近水知鱼性，近山识鸟音。莫道君行早，更有早行人须用意，一字值千金读书还有很多耳熟能详的句子都出自《增广贤文》，一起来读一读吧。美不美，乡中水。亲不亲，故乡人。知己知彼，将心比心。相识满天下，知心能几人？责人之心责己，恕己之心恕人。一年之计在于春。近水楼台先得月，向阳花木早逢春。板书设计译本不同，语言表达不同语文园地《增广贤文》：内容广泛、蕴含道理、平实易懂边读边评价从人物描写评价立体、多元地评价人物学写夸张句语文园地二第1课时第2课时交流平台自由读，想一想：你读懂了什么？读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想：“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。这段时间我们接触了不少外国文学作品中的人物，回忆一下，他们都有谁？鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚……哪个人物给你留下的印象最深？为什么？

全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。读名著时，我们会对书里的人物作出自己的评价，可以从描写人物语言、动作、神态的句子分析人物性格，但是每个人都是立体的、多面的，评价时角度不能太单一，需要多方面综合考虑。词句段运用读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。········这句话中“泪水如雨，洒了一地”用比喻和夸张的修辞手法，写出了村里的人们看到两个得救的孩子喜极而泣的情景，写出了人们激动的心情。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。·····“眨眼就到了”运用夸张的修辞手法，写出了春节即将到来人们激动的心情，用“眨眼”写出了时间过得飞快，春节瞬间就要到来。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。·······用“发疯”一词夸张地表达了八儿内心十分喜悦的心情。仿写练习饿安静厚盼望喜欢从上面的词语中选择一两个词语，发挥想象，仿写句子。下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。译者：张友松这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。译者：俞东明、陈海庆这是小镇经历过的最激动人心的一夜。译者：成时想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者：张友松满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。译者：俞东明、陈海庆想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时第二句中“伟大场面”“从来没有见到过”的比“前所未有的最辉煌的”“最激动人心的”更能让读者体会当时镇上人们的心理活动，这是第一次，足以见得那天晚上的不一般。结合更多实例，学习寻找关键词，通过关键词体会深刻含义，学习表达方法。明确关键词的含义和类别。抓关键词是一种很重要的理解文章主要人物形象、情感的学习方法。结合课内语段，让学生尝试抓住关键词体会概括。结合本单元课文，体会寻找关键词的好方法——结合课题。第2课时《增广贤文》集结了各种格言、谚语，今天我们一起来学习《增广贤文》中的几句格言和谚语。读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话