【S学院社会体育专业学生求职意向调查探究报告7800字（论文）】

目录PAGE15S学院社会体育专业学生求职意向调研分析报告目录TOC\o"1-3"\h\u260921国内外研究现状 1272761.1国内研究现状 2189781.2国外相关研究现状 336982课题研究背景及意义 4186832.1研究目的 4159792.2研究意义 4125652.2.1研究的理论意义 4258182.2.2研究的实践意义 4225763研究内容及方法 5318553.1研究对象 5221083.2研究方法 5287403.2.1文献研究法 5308323.2.2问卷调查法 5141913.2.3数理分析法 6103323.3样本构成 6282984结果与分析 7105114.1社会体育专业本科毕业生就业状况调查与分析 726884.1.1就业率 7191034.1.2就业职业 8221704.1.3就业薪酬 983364.1.4就业满意度调查 9164234.1.5就业信息来源 10174584.1.6就业地域 12143734.1.7就业主要影响因素分析 135结语 1427209参考文献 1530171附录 191国内外研究现状1.1国内研究现状到目前为止，我国已有200多所高校开办了社会体育专业[1]。高等院校不断扩招社会体育专业本科毕业生，基数不断变大，越来越多的体育型人才加大了全国的毕业生总量，也带来了日益加大的毕业生就业问题。且在2014年教育部公布的就业率较低的15个本科专业名单中，社会体育指导与管理专业赫然在立[2]。2020年和2021年受新冠疫情影响，体育相关行业受到一定影响，解决社会体育本科毕业生的就业问题迫在眉睫。毕业生个人因素对就业占重要地位，其中包括自身的个人能力、人际交往能力、社会实践经历等主观因素任何一项不足都会影响就业。例如，某些用人单位只招收重点大学毕业的学生，以此来作为报名资格的限制，这就使得非重点大学毕业的学生失去了很多就业机会和就业选择[3]。"就业难"主要原因有社会环境对就业提出了新要求、培养目标与需求错位,实践与理论脱节、毕业生自身准备不足等,其中毕业生就业能力不足是就业难的根本原因[4]。就业准备方面存在坐、等、靠思想,就业准备不足等问题[5]。面对就业压力，学生选择先就业后择业为主，大部分学生愿意接受与专业不对口的工作，但对就业地区要求大多选择沿海地区或是居住地，不愿接受偏远地区的基层就业项目，学生对工资的要求不高[6]。在经济发达地区,社会体育专业毕业生的就业市场已经形成,超过半数的毕业生在商业性体育服务场所及相关服务领域从业[7]。但由于体育毕业生自身综合能力缺乏的影响导致体育毕业生就业相对困难[8]。就业形势的严峻导致毕业生降低对就业选择的要求，这很容易陷入恶性循环，使毕业生产生自暴自弃的心理，严重影响高校毕业生的就业质量。据有关研究成果显示，我国沿海地区高校社会体育专业大学生就业率每况愈下，就业形势严峻，绝大多数流入学校从事体育教学工作[9]。全日制高校的毕业生就业率关系着高校可持续发展的量化指标，另一方面也反映着国内体育市场的兴衰程度[10]。体育院校社会体育指导员培养专业发展不均衡、对高层次社会体育指导员的定位不明确、社会体育指导员培养目标不清晰、师资队伍学历层次存在差异性、社会指导员人才缺稀,培养模式单一、毕业生就业问题凸显等方面都是培养高层次社会体育指导存在的问题[11]。在实践环节中,存在着形式化、分散化的问题[12]。在就业方面,社会经济的快速发展,事企业单位对毕业生的能力要求越来越高,学生就业方向朝着多元化方向发展。但学生就业意识薄弱现象仍然存在,部分学生眼高手低,不愿意去中小型企业工作,对自己的职业生涯缺乏规划[13]。由于长期以来，体育专业的教育较注重对学生知识、技能的传授，而对如何运用所学的知识去解决实际问题能力的培养缺乏系统的规划和具体实施措施，致使学生在毕业初期对工作和社会的适应能力差，所学非所用的情况也日益的突出．面对这种情况，若不加以改革，这种不适应将会随着社会发展越来越明显[11]。本人在中国知网检索以“体育专业就业”为题目，在中国知网进行文献检索，在2000-2020年间共有860条“体育专业就业”为题目的相关学术研究结果，我将其大概分成三类，其中第一类有对多层次广泛的对高等院校体育专业毕业生就业的研究，比如符婷婷的《当前体育专业人才培养及就业问题研究》、李飞,徐家林的《社会实践活动对体育专业学生就业能力培养的作用》、高勤的《高校体育专业毕业生就业指导路径探索》等；第二类是某一省或市或地区的体育专业就业问题的研究，涉及多个省市、地区等；第三类是针对于某所高校体育专业毕业生的就业研究。1.2国外相关研究现状据调查，在韩国高校，他们和各专业对口的公司签订就业实习合同，采取定向培养制度，毕业生更加契合就业岗位，毕业后可以直接就业，让学生更加适应社会实际情况以及学生自身素质发展的需要。当前西方社会正处于健身和医疗对体育人才需求不断增加的阶段。要进一步实现课程设置的产业化和规模化，转变教学方法，建立人才培养模式和制度。在此前提下，健身保健人才的就业模式趋向于"双向选择"。另外，国外有许多专门针对企业需求的调查研究，以摸清市场规律，从而在教育内容和方法上做出相应调整。英国通过与参与提供体育运动的体育组织的六家雇主进行面对面访谈，从雇主的角度探讨体育毕业生所需的技能、属性和能力，同时发现学生如何在体育组织中展示这些技能[15]。综合上述：从相关文献的研究成果中可以归纳出，国内外研究情况的对比，由于不同国内外人口数量、高校毕业生数量、毕业生自身素质、培养方式、就业岗位的不同，不同于国外学者，国内的研究方向对于体育专业就业的就业问题更为关注，能从多个角度去研究实际的就业问题。

2课题研究目的及意义2.1研究目的通过调查了解S学院社会体育专业毕业生的就业率、求职意向、个人能力、就业薪酬、就业职业和单位性质、就业的满意度匹配度，对学院领导、各毕业班班主任、用人单位负责人等进行访谈，分析现阶段社会体育专业本科毕业生的就业情况，听取他们关于社会体育专业本科毕业生就业方面的意见和建议，帮助江西省S市S学院社会体育专业本科毕业生找到影响就业的关键因素和问题，进而以问题为导向，科学开展职业规划，提升核心竞争力，缓解就业压力，提高就业质量。通过研究调查了解S学院社会体育专业本科毕业生在就业方面存在的“疑难杂症”，就能够在学校制定培养体系和课程模式时提供科学的有效建议，帮助学校培养出契合社会发展，有一定创新能力的人才。本文的相关调查与分析得到的相关信息将有利于提高本校社会体育专业本科毕业生的专业培养和专业质量，满足社会对社会体育专业人才的需求。2.2研究意义2.2.1研究的理论意义因此，本课题研究的理论意义在于，通过对S学院社会体育专业本科毕业生的就业问题的深层次调研，找寻在人才培养体系、社会实际需求、毕业生自身素质及期望等多方面的因素，以及其相关性，可以为S学院该专业本科专业的课程建设、培养方案、就业指导、就业理念等方面的工作提供理论支撑和借鉴。2.2.2研究的实践意义首先，本研究有助于了解江西省S市S学院社会体育专业本科毕业生的就业情况，通过调查与分析，能够发现毕业生目前在就业方面存在的问题，这对提升培养质量有积极的促进作用；其次，本论文有助于使毕业生认清当前的就业形势，能够增强同学们自身的竞争能力增强自身专业素质；最后，通过对影响S学院社会体育专业本科毕业生就业的因素进行归纳总结，对S学院社会体育专业本科毕业生的就业选择提供实践参考建议和指导。

3研究内容及方法3.1研究对象研究对象：江西省S市S学院社会体育专业本科毕业生。调查对象：以江西省S市S学院社会体育专业2021届本科毕业生的求职意向进行调查分析。3.2研究方法3.2.1文献研究法文献研究法主要指对需要信息的搜集和\t"/item/%E6%96%87%E7%8C%AE%E7%A0%94%E7%A9%B6%E6%B3%95/_blank"鉴别，整理相关文献信息，并通过对文献信息的归纳总结形成对事实的\t"/item/%E6%96%87%E7%8C%AE%E7%A0%94%E7%A9%B6%E6%B3%95/_blank"科学认识的方法。本文以中国知网数据库（简称“CNKI”）为准，对国内及国际的相关学术期刊及博研论文进行查阅、在学校图书馆对相关就业方面资料进行阅读，从中获取对本文有指导性的资料。资料的收集主要集中在以下几个方面，一是对社会体育专业就业方向的资料收集；二是如何提高毕业生就业质量（包括就业指导、职前培训等）；三是对往届社会体育专业的就业问题及就业政策研究成果的查阅学习。通过这些方面的文献资料的研究学习了解S学院社会体育专业的就业大致趋势及就业、信息培训、政策等进行了解，从而初步形成对S学院社会体育专业本科毕业生的就业信息的了解，并为后续调查提供具体指导方向。3.2.2问卷调查法根据在本文的主要研究内容及研究对象，设计“江西省S市S学院社会体育专业本科毕业生就业信息调查问卷”。对江西省S市S学院社会体育专业本科毕业生就业信息进行收集，分析影响江西省S市S学院社会体育专业本科毕业生就业的相关因素。3.2.3数理分析法利用OFFICE办公软件中的EXCL对江西省S市S学院社会体育专业本科毕业生的就业信息进行收集，将收集的有效信息进行归纳总结，并进行分析。通过统计分析，对江西省S市S学院社会体育专业本科毕业生的求职意向进行分析与思考，并借助数据研究分析影响江西省S市S学院社会体育专业本科毕业生就业的相关因素，并对如何促进就业提出进一步建议提高就业质量、优化就业方向。3.3样本构成以江西省S市S学院社会体育专业本科毕业生为主的求职意向进行调查分析，发放问卷并进行分析。4结果与分析4.1社会体育专业本科毕业生就业状况调查与分析4.1.1就业率通过调查问卷统计分析2021届毕业生主要就业率。图4-1S学院社会体育本科毕业生就业率由图4-1可知，在调查样本中S学院社会体育专业本科毕业生就业率在66%左右。通过调查S学院社会体育专业本科毕业生中未就业的主要原因是：考研；准备教师资格证、公务员考试；就业市场竞争激烈导致毕业生心理压力较大，影响考试成绩；高校逐年扩招及社会用人单位对毕业生的高要求；4.1.2就业职业图4-2S学院社会体育专业本科毕业生就业职业图4-3S学院社会体育专业本科毕业生在读期间工作情况由图4-2可知，S学院社会体育本科毕业生实际和期望职业中从事教练行业的最多，分别占58％和41％；体育老师分别占8％和37％；事业单位分别占5％和12％；各行业销售分别占20％和8％；其他分别占9％和2％。由图4-2和图4-3可知，大部分毕业生都希望从事与专业一致的教师和教练行业，但是实际在教师行业的毕业生并不多，其次的一部分毕业生从事了门槛较低、专业性不强的销售行业，从期望从事体育老师和事业单位的毕业生与实际从事的相差较大和在读期间大部分毕业生都没有工作经验来看，毕业生的专业能力或者实践能力还不足，而且社会体育的专业性质不是教育类专业，学校社会体育专业人才培养体系的单一，没有较强针对性的人才培养方案，多元化培养体系和实践类课程太少，很多没有太强个人能力和社会实践经验的毕业生在就业时有一定困难，毕业生期望职业与实际职业相差较大。4.1.3就业薪酬图4-4S学院社会体育专业本科毕业生就业薪酬由图4-4可知，S学院社会体育专业本科毕业生就业薪酬5k-1元所占人数最多，占总人数的72%。就业薪酬在0-5k元区间的人数占总人数的28%；其中1w-2w元区间以及2w以上薪酬区间没有样本。由此可知，S学院社会体育专业本科毕业生就业薪酬主要分布在0-5k元与5k-1w元区间范围内。从毕业生期待就业薪酬和实际就业薪酬来看，大部分毕业生期待职业和实际职业大体一致，期待工作薪酬与实际工作薪酬也相差无几。4.1.4就业满意度调查表4-1S学院社会体育专业本科毕业生就业满意度非常满意12%比较满意2353%满意1944%不满意00%毕业生对当前从事工作的总体满意度是描述他们目前工作情况的一个关键指标。由表4-3可知，在S学院社会体育专业本科毕业生中，对工作情况非常满意的人数占总人数的2%；对工作情况比较满意的占总人数的53%；对工作情况基本满意的人数占总人数的44%；目前毕业生中没有对工作情况持不满意态度。由以上数据可知，S学院社会体育专业本科毕业生对就业总体情况持满意态度，其中满意的原因有薪资待遇、社会经验积累、期待职业与实际一致等。4.1.5就业信息来源图4-5S学院社会体育专业本科毕业生就业信息来源渠道由图4-5可知S学院社会体育专业本科毕业生就业信息来源渠道从学校招聘会、学校就业指导中心、院系内部通知了解到的就业相关信息占比最多，为72.97%，其次各事业单位招聘网站占比为13.51%，父母及亲戚朋友占比为10.81%，其他渠道如就业信息网、各级人才市场为2.7%。可由比例可以分析S学院对应届生就业信息提供全面及时，对应届毕业生有较大的帮助，直接促进了就业率提高了就业质量。但是通过调查访谈同学们仍希望学校能明确社会体育专业的培养体系，有针对性的人才培养方案，毕业生就业信息提供更多多元化的就业渠道以及统一的信息发布平台，以更方便直接促进毕业生的就业。学校需要更充分认识到社会体育在体育市场的发展前景，加强与相关体育企业的合作,为毕业生安排相应的实习场地或岗位，并对学生的实习结果做好相关记录和评价，为不同学生的学习能力和实习情况采取不同的教学方案，以提高毕业生就业质量。4.1.6就业地域通过调查问卷统计分析本届毕业生主要就业区域为：上海市、江西省、浙江省、广东省四个区域。图4-6S学院社会体育专业本科毕业生就业区域图4-7S学院社会体育专业本科毕业生生源地统计图由图4-6和图4-7可知，毕业生中55%选择在江西就业；18%选择在广东就业；11%选择在上海就业；13%选择在浙江。68%的毕业生选择回到生源地就业。由数据结果显示，S学院社会体育专业本科毕业生在就业地域的选择上更加倾向留在生源地和一二线城市工作，而选择在其他区域的S学院社会体育专业本科毕业生相对较少。通过调查分析影响S学院社会体育专业本科毕业生就业区域选择的原因主要有以下几点：地区经济发展因素，一部分同学倾向于一二线沿海发达地区。政府及企业在对一线大城市的投入上具有倾斜，优势明显、资源丰富，吸引着大量毕业生择业，这也给大城市的就业带来激烈竞争。地域因素，毕业生们在毕业后都希望在离家里近的地方就业，一方面是父母的意愿，离家近方便照顾；另一方面是在家里亲戚朋友关系较广，工作起来也比较相对容易。4.1.7就业主要影响因素分析影响毕业生就业的因素主要有：个人因素、社会因素、培养过程因素、家庭因素及其他因素。图4-8S学院社会体育专业本科毕业生就业影响因素通过对调查回收的毕业生问卷进行处理和分析，由图4-4可知，在影响S学院社会体育专业毕业生就业的因素中个人因素占32％，比例最高，说明毕业生认识到自身的个人能力、人际交往能力、社会实践经历等主观因素方面都存在不足。作为毕业生，应该及时充分了解当前的就业形势，熟记就业政策，针对性的学习与就业相关的知识和技能，提高自身综合素质，做好职业规划．结合自身能力制定相适应的职业期望，在选择工作岗位时，从实际出发，量力而行；其次是社会因素，占28，4％，随着社会的不断进步需要更多有能力的人才；培养过程因素仅比社会因素少6％，学校的人才培养方案直接影响了人才培养的质量；而家庭因素只占14.5％，父母的社会关系一定程度上也能帮助毕业生就业；其他因素所占比例最低。通过以上数据我们可以看出，影响S学院社会体育专业毕业生就业的前三位因素依次是个人因素、社会因素、培养过程因素，但是三者相互影响，一项不行都会影响就业。5结语S学院社会体育专业本科毕业生就业满意度较高。大部分毕业生的职业与专业一致；就业薪酬与其期望薪酬相差不大，主要分布在5k元到1w元范围内；毕业生在就业地域的选择上更加倾向于生源地；毕业生就业率达66%，未就业毕业生原因基本上是因为考研、备考事业单位和社会优胜劣汰。总体来说毕业趋势趋于良好，大部分同学都能够顺利就业。毕业生的职业主要是从事各专项教练和各领域的销售人员，毕业生中从事体育教师行业与期望从事教师行业的相差较大，主要原因是社会体育专业不是教育专业，没有进行过教育相关的课程学习，对于考取教师资格证有一定难度；一部分毕业生从事各行业销售这类门槛较低、与专业关联不大的行业，说明社会体育专业毕业生就业领域相对较窄。在毕业生就业信息来源渠道中，学校占比最多，大部分毕业生是通过学校招聘会，学院内部消息介绍；少部分是来自于父母、亲戚朋友和各事业单位招聘网站。在对就业的影响因素排序中，毕业生把个人因素放在了首位，由此可知，毕业生在专业能力、社会实践经历、人际沟通能力、就业观念等主观因素方面都存在不足。因为社会体育专业并非教育专业，目前学校对于社会体育专业的就业指导工作基本针对于各专项教练员，在读期间部分学生更多的都是在一些培训机构和俱乐部工作，这也是毕业生主要从事各专项教练的根本原因，这说明学校对于社会体育专业的人才培养方案有些单一，毕业生个人能力不足导致就业方向单一。其中还有一个随着经济发展、社会进步，用人单位对于毕业生的个人综合能力的要求也越来越高。通过调研，针对目前本科生普遍的实际情况，对于我校社会体育专业人才培养过程中存在的问题，高校应优化社会体育专业学生的培养模式，在培养过程中应进一步明确人才培养目标，优化课程设置，课程设置要有整体观念，把培养复合型人才、实用型人才作为解决就业难题的有效方法，增加专业实习实训时间，适度增加专业技能的培养，强化实践环节，提升对学生的组织沟通能力，团队协作能力等方面的培养，贴近用人单位的需求。

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