人教版五年级数学（下册）第2课时 3的倍数的特征（新）

人教版数学五年级（下）因数与倍数第2课时3的倍数的特征22.2、5、3的倍数1.

经历探究3的倍数的特征的过程，掌握3的倍数的特征。2.能正确判断一个数是不是3的倍数，能按要求找出符合要求的数。3.

在探索的过程中激发进行数学探究的兴趣，培养合情推理的能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验。学习目标【重点】

归纳出3的倍数的特征，并能正确判断一个数是不是3的倍数。【难点】

经历探究3的倍数的特征的过程，归纳出3的倍数的特征。按要求写出符合要求的数。一个四位数235

：（1）要使它是2的倍数，里可以填：。（2）要使它是5的倍数，里可以填：。（3）要使它既是2的倍数又有因数5倍数，里可以填：。0,2,4,6,80,5课堂导入0新知探究0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899把表中3的倍数圈起来，看看3的倍数有什么特征。0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899把表中3的倍数圈起来，看看3的倍数有什么特征。新知探究0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899369258147036925814703的倍数个位上可以是0~9中任何一个数，只看个位无法判断一个数是3的倍数。横着看，圈起来的前10个数，个位分别是哪些数字？斜着看，你发现了什么？333366666669999999999121212121212121515151518任意找几个3的倍数，把各位上的数相加，看看有什么规律。

一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。1141+1+4=6114÷3=388558+5+5=18855÷3=2853653+6+5=14365÷3=121……213141+3+1+4=91314÷3=438

一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。我们来验证一下这个规律对于多位数对不对。1.下列各数是3的倍数吗？75326145022723544470111882396530627+5=12是3+2+6+1=12是4+5+0+2=11不是2+7+2+3+5=194+4+4=4×3=12555111不是是7+0+1+1+1=10不是8+8+2+3=21是9+6+5+3+0+6+2=31不是5+2=7筛选法课堂练习2.巧妙判断下列各数是不是3的倍数。235162+5+1=84+3+7+8=22是不是不是37684369786214237+8=15是2+1+4+2=93.按要求将下列各数分类。3542576450100992219885702452的倍数：

；3的倍数：

；5的倍数：

；42、64、50、100、98、7042、57、9935、50、100、85、70、2454.下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。教材第10页“做一做”24024324624958258558847147447796096396696924和96是3的倍数。课堂小结同学们，这节课你有哪些收获？