小学教师科研工作总结10篇

第第页小学教师科研工作总结10篇小学老师科研工作总结1自参与工作以来，能够不绝加强自身的政整治论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体同学，重视同学的全面进展。做一个科研型、学者型老师始终是我的理想与努力探求。由于本身孜孜不倦的努力探求与沉默无闻的耕耘，在读书——思索——讨论中不绝地丰富本身、提高本身，教科研工作方面取得了点滴成绩，不仅促进了本身业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。一、以学习为乐持之以恒我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来本身先后学习了《素养教育理论纲要》、《做一个有思想的老师》、《走进同学思索的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。本身开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，本身养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作本领。二、发觉就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地引导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论引导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会碰到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用讨论的眼光去察看发觉问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和本领结构，积极参加教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将本身发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精准地表达出来。三、以教科研为平台让每位老师都成功教科研是老师成长、自我进展的支撑。回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有许多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心连续加强学习努力实践带领广阔老师营造全员参加的氛围，搭建更多展现才华的舞台，供给信息交流的场所，使本身的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。小学老师科研工作总结2时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。回顾一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度注重下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了肯定起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下：一、加强业务学习，注重提高自身素养新课程实施至今虽说已经是第8个年头，但对于新课程背景下的科学课很多老师还是了解甚少，更何况我们教研组的老师都是兼职任教，大家都没有那么多时间去讨论研讨科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的常识教材，内容上、学习方法上有了很大的更改，面对教材很多老师都不知该怎么去教，其中有很多的内容就任教老师也知道不多，像六班级的教材内容完全是以前的中学物理里边的学问，所以有必需组织每位任教科学的老师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学老师都特别珍惜每两周一次的教研活动，积极按时参与备课组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中遇到的问题提出来大家共同讨论，有很多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获许多，启发很大。不管是本身的教育理论水平和教育教学本领都有了很大的提高。二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率科学课现已经成为小学阶段一门紧要的学科，为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真订立了本学科的教研组工作计划和各班级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“五认真”的落实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。依照“老师个人研讨教材——形成个性教案——共同讨论集体讨论——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。平常我们也时时提示每一位老师做好提优补差工作，加强后进生学习爱好、学习态度和学习习惯的培育，信任他们通过本身的刻苦努力也能取得满足的成绩。在期中我们也组织了老师对我们的科学学科的教学质量进行了检测和教学质量的分析，对存在的问题进行了讨论，商议对策，争取在期末考试中取得令人满足的成绩。三、认真辅导好科技爱好活动，丰富同学课余生活青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必需同学科的整体工作有机地结合起来，我们科学老师有这方面的优势，辅导同学科技活动是我们科学老师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延长。在本学期的科技活动中我们与科技爱好小组一起为同学搞了飞机模型组装和制作降落伞活动，提高同学对科技制作的爱好，丰富同学的课余生活，为迎接下学年初的创新大赛作准备。当然科学教研组所取得的成绩还得归功于学校领导的正确领导和鼎力支持，全校老师们的共同努力和积极搭配。但也有很多不足之处，还将面临很多新的挑战，在新课程新理念中老师要做好转轨工作，同样教研组工作也应变化，适应新时期新课程的需要，只有这样才能跟上时代的步伐。小学老师科研工作总结3本学期，我们科学教研组以《科学（36班级）课程标准》为引导，以培育同学科学素养、创新本领和实践本领为重点，树立老师天职是为了每个同学全面生动的进展的观念，努力提高全组老师的业务水平，全面推动师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学老师的业务水平和实践本领，本教研组在本学期也开展了有意义的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：1、教研活动以点带面，能参与各种教研活动是每一位老师梦寐以求的事本学期，科学教研组积极组织教研活动，10月分科学教研组长上示范课，科学组全部老师交流学习。由科学教学阅历丰富的骨干老师张光荣精彩点评，全体老师共同努力，探究更新更好地教学法。11月份由我参与了大理州第一届科学课说课教学竞赛现场观摩。能畅谈学习体会与阅历，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长。回校后又将获得的信息与方法与没有适时参加培训的科学老师一起讨论，使她们也一样在业务上共同进步。2、上好每一堂课是我们快速成长的关键环节本学期我们组的每位科学老师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真研讨新课标、教材，分析同学的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，细心设计每个教学环节，联系生活实际，让同学在生活中学科学。3、在反思的过程中逐渐得到提高“要给同学一碗水，本身得准备一桶水、一缸水”老师倘若不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素养，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高本身的科学素养。一学期来，每一位科学老师都能擅长用新课程的理念来端详和剖析本身的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新本身的教学理念，丰富本身的实践阅历、完善本身的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。期末，我们各位科学老师又聚一起相互交流本身本学期的点滴体会。通过交流，老师们针对本身以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各班级的科学课内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一部分内容甚至于涉及到高中阶段的，但我们的科学老师们一方面重视自身的学习提升，另一方面多多地相互学习。4、积极开展听、评课活动，提高教学水平一学期来，本组老师精诚团结，相互帮忙，相互之间教研气氛深厚。我们计划在下个学期多开展“以互听互评讨论课”的活动，上学期组织了4节观摩课，下学期跟华严社区完小联谊活动，组织了三节观摩课。通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使老师逐渐形成具有本身个性的教学风格，提升听课老师的看课、评课本领，每位老师有所得有所获，每位老师有所思有所悟，为本教研组老师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组全部科学老师共同成长的目的。5、反思与改进反思我们组的教学和教研工作，我们也发觉了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的订立和实在步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少很多试验设备和器材，使许多教学计划都难于落实。上述的点点滴滴，说明白我校科学组老师对科学教学讨论的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今日的延续，明天还将迎来新的进展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，努力探求新的超越。教科学难，教好科学更难，但我们科学组的每个教。小学老师科研工作总结4在过去的一学期，学校紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，认真努力地搞好老师教育科研工作。回顾这一年的工作，我们在感受工作紧张繁忙的疲劳之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。全体老师满腔热诚，以创新的思路，猛烈的争先意识，坚固结实的工作作风，深入开展各项科研工作。现将教育科研工作总结如下：一、加强引导，坚固结实开展业务学习老师业务学习重要围绕课题讨论为中心，重视老师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。采纳集中和分散相结合的方式开展理论学习。在学习中，我们能充分利用学校的网络资源、信息传输、名家引领等为广阔老师供给了学习、交流、切磋的机会和舞台，引导老师学会理性地思索教学过程中显现的真实问题，感受到学习的紧要，交流的价值，学校内形成了深厚的讨论氛围。二、抓好立项课题的阶段管理结合我校实际情况，对已立项的课题进行认真组织、实施，严格做到开学初订立计划，活动后适时总结。并建立了如下的教科研管理网络：教科室—课题组—课题负责人—骨干老师。组织的完善，为我校形成教科研工作的中坚力气成为可能，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待。今年下半年我校的国家级子课题“利用莳植园，构建多元开放的课堂”已做好结题工作，区级课题《莳植园课程资源的开发和利用》也顺当通过中期考评。三、抓好科研与教学的整合教育处加强教研与科研的整合，将教科研融入平常日常的教育教学之中，要求老师把教研课上成课题讨论课，立足计划—学习—活动—研讨—总结五个环节。各个课题组都订立切实可行讨论计划，并按计划组织实施。努力做到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题讨论工作的深入开展。四、创设人性化环境1、老师欢乐书吧我校有设计美妙、温馨怡人的“老师书吧”，“老师书吧”聚集了全校老师喜爱的书报：有教育教学专业书籍；有市面上的畅销书；有深受大众爱好的报刊、杂志……这里，随处可见老师们活跃而专注的身影？高高在上的五楼不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。“欢乐书吧”是一方组织教研、放松心灵的净土；是一个充实自我、提升自我的天堂；是一个处开诚布公、沟通交流的平台；是清波人心中的“圣地”。2、出版校报《葵苑》由校长亲自主编的校报《葵苑》，是综合展现学校教育教学动态和老师教科研成果的内部刊物，文质高雅、构思精致，版面简洁。校刊的编辑出版过程成为了开展校本培训的紧要过程，也为老师供给了一个展现教科研成果的良好平台，成为开展校本培训工作的紧要载体，有效地激发了老师参加教育教学讨论的积极性。每期校报均为老师刊登“教育叙事、“磨课”、“他山之玉”栏目。五、完善并落实教科研嘉奖机制。为进一步规范教科研管理，形成较完善的教科研评价激励机制。学期初，学校订立并完善了学校课题讨论嘉奖方法，加大了课题讨论、文章发表、获奖论文的嘉奖力度。激励了广阔老师参与课题讨论的积极性。六、正视问题与不足，切实加强教育科研的实效性我们当然做了一些工作，但与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。在我校教育科研取得进步的同时，我们也清醒地认得到本身工作的不足。1、老师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批老师已行动起来，并在行动中有所进展。但同样有相当一部分老师，平常的教育随笔质量不高，存在肯定的应付倾向。2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文中，省部级项目和在国内外权威刊物上发表的论文极为短缺，相当一部分论文为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。3、教育科研工作，应更好地与课堂教学讨论结合起来，应更好地体现教育科研为学校、老师、同学的`进展服务的思想，应加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不绝促进儿童成长的现代课堂观。4、教科室课题讨论的理路还有待清楚明确，管理制度还不够完善，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立。问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有了校长的高度注重，有着全体老师的积极参加与支持，学校的教育科研工作，就肯定会在现有基础上，有新的进步，新的进展。只要我们遵从“立足课堂，服务教学”的课题讨论的原则，从严抓自身，求提高；从实抓调研，求深入；从新抓思路，求进展；从创抓重点，求突破，规范教育科研的管理力度，提高科研实效与推广，那我校的教科研工作就肯定能开创一个崭新的局面，东明小学校的老师与孩子们就肯定能打造起本身的品牌。小学老师科研工作总结5一、本期开展的重要教研工作（一）、常规教研工作1、各教研组依据学校教研工作计划，开展了坚固结实而富有成效的教研工作，每个教研组做到计划实在、目标明确、责任落实，全校老师参与教研活动的出勤率达95%。特殊是英语教研组，开展活动多次，还承办了洪湖市在我校举办的小学英语教学工作现场会，我校两位英语老师供给两节课，受到领导和听课老师的一致好评。为这次现场会，教科室还专门编辑了一本英语专题资料，呈现了我校的英语教学教研的热潮。2、加强老师校本培训，绝大多数老师的教研本领有所加强。本期由教科室组织开展了课堂教学的有效性、作文教学、案例写作以及课堂教学评价等专题讲座，使老师对反思的方法、内容及功能有了较为明确的理解，帮忙老师更好地把握对课堂教学的评价原则、方法及策略。3、本期连续坚持了老师公开课制度，对优化课堂教学，引领青年老师，提高课堂教学质量产生了积极的作用，依据我校语、数、体艺科老师较多的情况，要求每位年轻老师一学期必需上一节公开课，全校本学期共上公开课10多节。为推动研教改步伐，在中心学校的引导下教科室成功地举办了教学能手选拔赛，语、数、科、英等各学科老师一展风采，这次活动激励了年轻老师的教学热诚。刘红霞、陈辉两位老师在洪湖市第九届小学教学能手竞赛活动中也取得了较好的成绩，得到了教学专家的好评。4、做好与邻近乡镇的教研交流活动，本学期开展了与大同总孝新滩镇小的两次教研活动。5、各教研组、班级组依据本学科及组内老师结构情况，开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的集体备课专题教研活动，对提高本组老师的教学本领发挥了肯定作用。6、充实完善了教研科研的各项制度，形成了自身的教科研工作管理体系，为教科研工作的深度推动供给了保障。7、连续帮助教务处做好教学月查工作，为帮忙老师调整和改进教学以及评价老师工作供给了最基本的依据。8、做好教科研信息发布。利用学校群、学校网站进行各类信息的发布和交流，如各类学习材料的下发，各类教育教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知、各种杂志的约稿、各类竞赛的获奖情况等。9、校刊编樱精选老师、同学等各方面的文章，积极筹划编印XX年《我行我思》、《尖尖角》，并在学校网站上公布，为老师、同学、家长供给交流学习的平台，同时为今后的编印工作积累更多阅历。10、文章上荐。积极向各级各类教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《老师培训》、《湖北教育》、《教育科研动态》、《少年写作》、《荆州日报。教育周刊》等，推举老师的各类文章和同学的优秀作文，同时积极组织老师参与各级各类的教育教学论文评比。本学期共有7篇文章发表，10多篇获奖。11、自动做好每年一届的科技创新大赛工作，引导同学的科技实践活动，推举优秀作品参赛。（二）、教育科研工作1、课题讨论。本学期我校的市立项课题《提高同学习作本领的策略讨论》，在市教科所专家、中心学校领导、学科课题组引导下，积极开展讨论，并取得阶段性成果，在荆州市"提高课堂效益"的课题会议上交流。同时，筹备材料，积极申请"荆州市先进课题组"。本课题还在本学期加入了湖北省教育科学规划"xxx"资助课题《互动导学式心灵写作课例讨论》课题协作讨论，《互动导学式心灵写作课例讨论》邀请全国和全省知名课改专家、全省知名语文教学专家为专家引导构成员，以《新课程讨论》和《少年写作》杂志为平台，以湖北省少年作家协会和中小学作文教学讨论学会为组织后援，促使同学在写作实践中形成写作爱好，把握写作方法，提高写作本领，变"要我写"为"我要写"和"我会写"，并在写作过程中学会学习与合作。共同开展协作讨论，参与全省的校本行动讨论协作攻关行动。我校的英语教研组也被评为"荆州市先进教研组"。2、外出学习。派出语文老师荆州市课题会议观摩课活动；派出了英语骨干老师参与荆州市英语听课活动。在洪湖市教研室举办的语、数课堂教学竞赛中，我校都派出了学科老师代表参加学习。小学老师科研工作总结6教而不研则浅，研而不教则空。科研是促进老师专业化进展的有效途径，也是学校长久进展的不竭动力。本学期的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了老师的专业进展，以老师的专业进展有效促进了同学素养的进展。以“在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的讨论”课题和“小同学语文前置性学习策略的讨论”课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的讨论工作，使我校的教育科研连续走健康、持续进展之路。现进行简单的回顾与总结。一、落实常规培训，强化科研意识为了加强老师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采纳“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校引导综合实践、语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀阅历做法，同时，积极参与市区教学研讨活动。组织全体老师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集、反馈试验中老师们普遍碰到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题讨论的有效推动。与此同时，学校还开展了常常性的随堂听课活动，不仅教学校长常常听课，还激励老师自己愿意听家常课，积累与总结原生态的教学阅历，发觉现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了老师的课堂教学本领，促进了老师专业化进展。二、注重资料积累，完善成果管理为了不绝促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，注重活动阶段性的总结，不仅要求老师们对撰写教学案例，还对教学讨论过程中同学的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班同学成果展现活动；同时，老师要依据每一阶段的活动情况，对比新的教育理念和活动中的实际情况，常常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、讨论，找出解决问题的方法，适时进行总结与推广；不仅要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对本身的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不绝反思、提高。并把近两年来，老师在开展课题讨论中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。三、擅长发挥网络平台功能实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织老师们参加区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不绝完善本身的学问体系和实践引导本领。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，同学的成果以电子形式上传，既保管了资料又加强了和外界的联系沟通。四、嘉奖鼓动，有效开展教科研活动为了加强全体老师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校订立课题讨论嘉奖制度。课题讨论的老师撰写的课研讨论方案或实施计划、课题讨论阶段性小结、课题讨论过程资料、课题讨论成果资料等都可以申报获奖，学校予以适当的嘉奖。同时每学期都在全校范围内进行教科研积极分子评比，发挥科研骨干的带动作用以及促进老师的讨论积极性和参加热诚。五、努力方向本学期的工作中发觉，有些老师在日常教学工作和同学的管理工作中，有时会由于困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远的目光去讨论，去实践，这是下学期工作中应当着力加强引导和督促的。在课题讨论中，要注意学习先进学校的阅历和好的做法，共同讨论如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题讨论有较大的进步。小学老师科研工作总结7面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢？我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、多而杂的创新工作，需要热诚、爱好和关注，更需要充分的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。我不奢望本身能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。一、以教科研为载体，走办学特色之路。教育科学是教育教学进展的第一生产力，教育科学讨论是一所学校教育进展的助推器。教育事业要进展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。为谋求学校自身进展，探究学校特色办学之路，在学校进展规划中，我明确订立了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践讨论”的课题讨论，形成以同学为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校同学培育成行为规范、德行端正、身心和谐的合格小同学。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次进展同学的个性特长”简称“双多教学法”）的课题讨论为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的讨论，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入打开课题讨论，加强课题的过程管理。“双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次进展同学个性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，同学的个性、素养得到了全面、充分的进展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。仅一年，我校同学就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小同学xx报》杯小同学探究与应用本领大赛一等奖；xx省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；xx市中小学口琴、竖笛比赛一等奖；小同学英语口语大赛xx市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——由于教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜明”“同学特色学科多彩”的办学特色。二、以教科研为平台，让老师成为讨论者。高素养的师资队伍是支撑学校进展的基石。建设一支素养优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充足活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教育教学改革和进展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切需要。因此，我们必需走科研之路，做坚固结实文章，努力培养一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的老师队伍，全力提升老师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力气，激励老师开展各种教育讨论。因此，我校为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，激励老师在自身的教育教学实践中开展讨论，去调查试验。为激励老师参加教育科研，我积极自动供给良好的外部条件，如供给丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供给给老师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平。学校还组织全校老师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师供给展现个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步深厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的进展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参加、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进老师教育、进同学学习，让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题讨论与日常教研相结合，教育科研与培育创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校进展的内涵而永不衰竭。让教育充足讨论，让讨论充足思想，让思想充足智慧。实践证明，老师同科研结合，讨论同教学结合，教学同课题结合，可以更改老师的生活方式，提升老师的精神境界，优化老师的思维品质，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充足无限的生机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素养供给了宽阔的天地。几年来，由于我校老师成为了“讨论者”，所以有不少老师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。三、以教科研为乐事，让本身拥有“源头活水”。知名教育家曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让本身当好这个“灵魂”，也为了让本身能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让本身养成教育科研的习惯。1、用讨论的眼睛察看身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的讨论。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的讨论。教育教学活动中并不缺少讨论的对象，而是缺少发觉它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用讨论的眼光去察看、发觉、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具劝服力、针对性和实效性。2、选定恰当范围，加强个案讨论。每个人都有本身的特长和爱好，我的特长和喜好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中动手，选定适当的讨论范围或方向。譬如依据本身曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、进展过程等进行仔细全面的调研、比较、分析，以有利于对问题讨论的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参加编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。3、尝试对讨论成果进行个性化和科学化的表达。科研成果重要通过论文形式来表达，这就需要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出本身的独到见解。同时自动大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和本领结构。我积极参加教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将本身发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精准地表达出来。4、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地引导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论引导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流本身的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与欢乐。良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育讨论进展中心优秀会员”“xx市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”……五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。回顾过去，我问心无愧；展望将来，我信念百倍。在当今全力推动以课程改革为核心的素养教育的进程中，我看到了很多崭新的教育思想在闪亮，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了同学的进展，为了老师的进展，为了学校的进展，为了社会的进展”，我作为一名小学校长，必需朝着专业化方向进展，在专业精神、专业学问、专业本领、专业伦理及自我专业意识等方面不绝完善，用本身的热诚、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使本身这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的学校时时到处“春色满园”。不绝积累丰富的素材。在注意或讨论浩繁教育现象时，头绪会纷繁多而杂，灵感会不绝出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。小学老师科研工作总结8一学期的科研工作回顾坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题讨论为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学讨论，进一步加强课题的有效讨论与过程管理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，引导教学”，细心打造老师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。实在工作一、学习为先，积淀底蕴。学习是充足思想的劳动，真正意义上的学习一定能更新观念、促进反思、修正行为、加强底蕴。在实施课程改革的今日，每一个老师都应当自发地将学习视作本身职业生命的第一需求，让学习成为本身教学工作不可或缺的紧要构成部分，通过学习不绝提高教学讨论本领。本学期连续利用业务学习的机会，轮番让老师谈学习新课程的感受，个人加强自学，广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富老师的科研理论学问。连续采纳“请进来，走出去”的方法，一方面对外聘请有关的专家学者来校讲学，另一方面连续外派老师参与各级教科研骨干培训班和各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界。学校科研室借助网络及报刊杂志，学习教育科研的理论学问，谈体会。3月19日，邀请市教研员王红老师，区教研员卢丽老学校讲座，引导讲课，评课，使老师的科研意识加强了。二、加强教研、科研整合，落实讨论过程。本学期，将课题组的日常讨论纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题讨论进展。全体老师要以全新的理念引导本身的教育教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。市级课题《小同学自主学习本领的培育的策略的讨论》渗透到各个学科，使课题讨论过程成为老师素养不绝提高、专业水平不绝提升的过程，由于这是一个老师由“职业型”向“讨论型”变化的必经之路。1、每位课题组老师树立“人人都是讨论者”“上课就是讨论”的新理念，在日常教学中加以讨论，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发觉问题并提出问题，在教育教学行动中捕获、筛选、提炼、加工阅历和做法，把讨论成果作为一笔珍贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。2、坚固结实做好课题的日常讨论工作。紧紧围绕课题讨论方案，依照课题讨论过程管理的要求认真实施课题讨论。不绝改进课题讨论的策略与方法，保证课题讨论工作的有序进行。课题组对课题讨论有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。适时召开课题构成员专题会议，抓好讨论方案的落实，紧密关注、适时引导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程讨论与结束成果相联系，使其规范化、科学化。在课题讨论过程中，努力认真做好以下几项工作：a、学期初依据试验方案的设计，分解本学期应完成的试验目标，结合教材内容，订立课题讨论学期计划，明确一学期课题讨论的重要内容和实施方法。b、依据学期计划的布置和课题讨论的实际进程，每人每学期上好一节课题讨论公开课，在讨论课活动中必需充分体现学科教学与课题讨论的整合，我校本学期从3月6月分别布置不同学年的老师开展课题课展现活动，其间涌现了个别年轻优秀老师和课例，学校在学期末对这些老师予以了表扬。c、完整地积累课题讨论过程中的各种原始资料，如课题讨论课设计理念、上课教案、教学反思等。d、学期末依据课题讨论的实施情况，总结一学期的科研工作，说明课题讨论已经取得的成果，展望下阶段的试验设想。小学老师科研工作总结9在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的一年，回顾这一年艰辛的工作历程，作为课题小组的成员工作取得了肯定的成绩，基本上完成了小组的既定目标，我倍感欣慰，但也存在部分的问题，需要解决，为了更好的完成课题讨论工作，更好的为教育教学服务，特对阶段性的课题工作进行总结。针对今年一年的课题讨论工作，从四个方面进行总结：一、加强理论学习，深化课题理念。课题讨论要想深入有效的实施并推动，必需要有肯定的理论学问做支撑，为了了解到最新最切合实际的“提高课堂教学实效性”的学问，我常常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的讨论修养，积极汲取，体味讨论的酸甜苦辣。二年来，我认真学习了解课题方案，深入学习有关“提高课堂教学实效”的相关材料，对“提高课堂教学实效性”有了进一步的认得，深化课题理念。三、积极参加，勇于实践，擅长发觉问题，适时交流探讨。平常不管多忙多累，我总能认真适时完成课题组布置的各项讨论任务。并针对其中的问题讨论，我总是积极进行深入的学习与思索，力求在实践摸索中找到答案。在讨论中，我发觉班级同学的倾听习惯很有问题，语文课堂上，同学虽然思维活跃，竞相发言，但背后隐匿着一个很大的问题：许多同学只想着发表本身的看法和看法，很少能静下心来听别人说，少部分同学简单走神或开小差，缺少倾听意识和本领，导致课堂学习效率低下。由此我便侧重从同学倾听本领培育的角度入手，开展讨论，搜集并阅读了大量相关理论文章和老师阅历论文，在充分借鉴他人阅历的基础上，对本身班级同学的倾听习惯现状作了分析，设计并采纳了一些措施尝试着进行了试验：通过优化教学设计来吸引同学的学习注意，采纳多元化的教学手段，引起同学的无意注意，同时通过课堂学习制度的制约以及改进语文课堂的交流方式和评价方式促进同学被动倾听，着力培育班级同学的倾听本领。一阶段的试验让我明显感到同学的进步，孩子们学会了听他人之言，取其之上进行增补发言，课堂学习效率有了明显的提高。从中，我也真切地感受到课题讨论就必需是实实在在的讨论，来不得半点虚假。在课堂教学中擅长发觉问题，并将教学中的问题进行疏理，提出有价值的问题适时记录，并在每周的教研活动时与语文组老师进行探讨，即围绕“提出问题——交流诊断”这一流程进行话题研讨，取得了肯定的成效。四、乐于尝试，重在实效在讨论过程中，学校为老师创设了展现本身本领的平台，让老师享受到成功的乐趣，调动了老师科研的积极性。二年来，我丝毫没有放松对本身的要求，总是积极参与研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。同时，我更认真备课，不绝严格要求本身，试着用新的理念和方法上好随堂课。教有所思、擅长总结。边讨论边学习，不绝总结阅历，并撰写教学论文、案例和反思。五、课题讨论收获：1.课题讨论促使我不绝地学习，在课题讨论过程中，总会碰到许多问题和困惑，如何有效解决这些问题，使课题能够顺当实施，就需要查阅大量资料，问题才能得到顺当解决。这样讨论过程就成为了一种学习的过程，老师自身的专业素养同时也得到了很大的提升。2.课题讨论变化了我的工作习惯。以前我教学更多的只是埋头工作,不注意适时总结阅历教训,或者说有了教训也没有适时记录下来,进行反思。课题讨论下来,我开始重视把阅历教训适时地进行总结反思,发觉问题能适时动手找寻解决的途径,让总结与反思成为工作的一种方式。六、存在的不足：1.讨论水平还有待提高，还要认真学习理论学问，不绝给本身充电，提高讨论水平。2.课题讨论中跟踪调查与反馈程度还不够，有时候还没真正将讨论成果运用于课堂教学中。3.随着课题讨论的深入，我感觉本身在渐渐地成长着，进步着。同时，我也发觉了自身所存在的不足，尤其是理论学问的匮乏，制约着我讨论进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提示着我要不绝学习，不绝充电。在今后的讨论中，我将更积极地开展讨论，以期获得更大的进步。（一）体育工作认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育加强青少年体质的看法》、《学校体育工作条例》及《国家同学体质健康标准》，坚持树立“健康第一”的引导思想，以提高同学综合素养为目标，积极开展全国亿万同学阳光体育运动。深入实施新课程标准，注重课外体育活动，努力提高体育教学质量及运动训练成绩。加强学校体育文化建设，积极创建学校体育特色。（1）认真落实课程要求。严格执行国家课程计划，开齐、开足、上好体育课，没有削减或挤占体育课时间。体育老师按规范做好“教学六认真”工作。组织同学做好广播体操和眼保健操。（2）确保同学每天1小时体育活动时间。激励同学走向操场、走进大自然、走到阳光下，使每名同学在校期间至少把握2项运动技能。在没有体育课的当天，布置了一节体育活动课。（3）认真实施了《国家同学体质健康标准》。高标准实施《国家同学体质健康标准》，做好测试数据的采集和报送工作，确保报送数据的真实性、有效性和适时性。同时，将数据汇总、分析，实行措施，不绝提高同学体质健康水平。（4）认真开展体育竞赛，激励同学课间进