新高考新德育 论文

新高考新德育摘要：新时代对英语教学提出新要求，推动着素质教育的不断前行，在高中英语教学课堂中，教师在精心地讲授课本中的知识内容之外，还要将以学生的全面发展，提高学生的综合素质为目标的德育教育贯穿在教学始终。教师要结合学情，包括学生当前的年龄特点以及认知特点，对学生的思想，人生目标价值观等进行指导，通过不断地沟通交流，让学生在高中英语学习的过程中，既能够掌握英语基础知识的基础上，又能够树立正确的人生价值观念。关键词：高中英语；教学研究；德育教师在高中英语教学课堂中，在对学生进行德育时，要对德育理念的含义以及主要的教学目标进行深入的分析以及研究，提高自身的教学水平以及教学素质。教师要创造性地设计丰富多彩的教学活动运用灵活多样的教学方法与手段，将课本语言知识点与德育目标有效结合，真正将德育穿插在具有活力四射的英语课堂之中。德育主要是指教师在教育教学的过程中，要将德育教育渗透在教学的各个环节中，目标是使学生能够形成健全的人格，促进学生的全面发展。德育教育是新时期下对学生进行教育的根本任务以及主要的出发点，并且随着新课标对高中英语教学要求的不断提高，在新课标中也指出要着重地培养学生高尚的道德情操，不仅要让学生具备较为完善的科学文化素质，还要具备良好的审美情趣，打造合格的新时代党和国家的新生代力量。因此，现阶段我们的高中英语教学承载着神圣使命，我们必须将德育教育作为英语教学的关键部分，以学生的全面发展为指导思想。教师也要跟上时代步伐，努力学习，提升自身素养，满足德育教育对教师的要求。高中英语新教材中的德育教育内容无处不在，因此教师在高中英语教学课堂在开展立德树人教学模式时，要充分的把握英语教材的特色以及内容，将教材作为重要的媒介，充分地挖掘在高中英语文章中所包含的德育教育结合点。高中阶段的课文中收录了非常多的德育话题，例如有关动物与环境等，教师在课堂教学的过程中要把握好这些教学内容，通过延伸式教学启发学生全面地理解话题中所蕴含的德育内容。不仅如此，教师在课堂教学中还要对学生进行思想教育，目的在于让学生在学习高中英语语言知识的同时，情感得以丰富，情商可以提高。在课堂教学的过程中，教师要对学生进行启发性教学，培养学生的发散性思维，培养学生的创造力。亲其师，信其道，英语教学是应该有温度的，教师在教学中应投以真挚的情感，让课堂充满温暖，拉近距离，更有利于教师德育教育工作的开展。全方位开展德育工作理想很美好，但现实却不达预期。在传统高中英语德育中还存在着诸多的问题急需解决。教师要对目前英语教学工作中德育教育所存在的常见的问题进行深入的分析以及研究首先，德育不能有效地针对学生的特点，准备工作不足，方式传统。新时代新背景下高中生好奇心强，获得知识能力强，渠道多，但是部分教师在课堂教学中，对学情分析不够充分，教学理念陈旧，教学方法传统，完全按照课本中的内容来对学生进行德育知识的讲述，并且在让学生记忆一些德育知识时，完全是靠死记硬背来让学生进行学习的，这些方式难以满足学生的需求，难以引起学生的学习兴趣，另外，学生由于成长环境不同，家庭因素，遗传因素等影响，具有差异性，教师在教学德育教学中不能做到因材施教，具体问题具体分析，使得教师所开展的德育教育无法在实际中发挥其应有的价值和效果。其次，与学生缺乏足够地沟通。正如前文所述，教学应该是有温度的，拉近师生距离，让德育在充满情感的氛围下进行，会更高效，影响更加深远。拉近距离，提升情感最有效的方式就是多沟通交流，一方面可以了解学生对于教师所讲述德育知识的理解程度，另一方面也可以对学生的学习思路和思想观念进行适当的引导。有效进行德育教育，教师和学生之间的互动交流不能仅仅局限于在课堂上简单的问题回答上，并没有形成亦师亦友的良好师生关系，导致一部分学生对教师还存在着胆怯的心理，不敢将内心的想法和教师进行互动和交流，严重影响了学生英语素质的提高。正视存在的问题，提高德育教育效果，在日常教学中，教师可以尝试以下改变：1.发挥好榜样的力量，以身作则德高为师身正为范，为了使学生的思想观念能够在高中英语教学课堂中正确地形成，教师要将立德树人教育理念全面的融入到高中英语教学课堂中，从而对学生的人生观和价值观进行适当的引导，为学生后续的发展奠定坚实的基础。在课堂教学活动开展的过程中，教师的行为和形象对学生的影响作用显而易见，甚至是教师的一言一行都会对学生的日常生活行为产生深刻的影响。所以，教师要加强学习，提高自身修养，关注自己的一言一行，以身作则，做好表率。以新时期新教育理念为指导，完善自身在教学过程中的一些不规范行为，为学生树立榜样。例如在课堂教学的过程中，教师在向学生讲述《Culturalheritage》这部分知识内容时，在课堂开始之前，教师要满怀激情，保证自己的穿着是非常简洁和大方的，并且教师需要提前几分钟到教室中进行准备工作，从而保证后续教学的有序进行。当学生看到教师这样认真的态度之后，学生会更加认真和有条理的对待后续的教学。在课堂教学的过程中，教师在书写板书时要做到字迹优美和整洁，并且所展示的内容要具有明显的逻辑性，重点要比较突出。对于学生在学习过程中的一些学习难点，例如定语从句引导词前介词的选择，教师要为学生进行耐心的讲解。通过以上一系列的表现，学生就会在心中自然而然的以教师作为主要的榜样，模仿教师在课堂教学中的一言一行以及对待高中英语的态度，英语教学与德育效果会显著提高。2.充分挖掘教材中的德育内容新教材的编排也充分蕴含着立德树人的理念，包含的德育内容是较为丰富的，因此教师在高中英语教学课堂中在对学生进行德育时，可以在课本中蕴含的德育内容进行深入地分析以及充分地挖掘，提高课堂教学的德育针对性。例如在课堂教学中，教师在向学生讲述《WildlifeProtection》这部分知识内容时，教师要在准备阶段深入发掘课本话题中蕴含的德育知识。从单元标题来看，标题的意思是保护野生动植物。在课堂教学中，教师要利用现代化教学手段向学生展示很多濒危物种的处境，从而呼吁对它们的保护。例如没有买卖就没有杀害。这样一来，既可以对课堂教学内容进行适当的扩展，还可以提起学生对知识内容学习的兴趣以及积极性，引起学生情感的共鸣。在讨论本单元话题过程中，教师要向学生启发性式地说：“虽然每个人的力量是有限的，但是只要我们人人都能献出自己的一份力量，不去做出伤害濒危野生物种的行为，我们的世界会更加和谐。”我们可以继续分组讨论探究更多的保护濒危物种的方法与建议，让学生更加深刻地学习理解本单元地话题，同时也接受了德育的熏陶，亲身体会到保护野生动植物的行为，全面地提高学生的思想道德水平。又如在学习《TheInternet》单元时，教师在课堂教学的过程中，为了使学生能够科学使用网络，教师可以在班级中开展“科学上网，文明上网”主题活动，使学生能够深刻地感受到科学使用网络的好处，例如提高工作效率，了解外部世界。同时，也能反思网络可能带来的危害，使学生在课后能够自觉受到互联网带来的利与弊，促进学生形成正确的人生观和价值观。教师在高中英语教学课堂中，在对学生进行德育的教育时，要深刻理解德育的内涵，结合教材中的内容开展针对性的多样化的教学活动，教师要立足于高中英语学科的立德树人