幼儿园舞蹈教学现状及对策研究

IV摘要舞蹈教学是幼儿园艺术领域的一项重要内容，对幼儿的身体、心理等方面都具有十分重要的意义。虽然是幼儿园艺术领域的一种，却不如音乐和美术受到重视。本文旨在进一步加强幼儿园对幼儿舞蹈的重视，舞蹈教师应该加强自身专业素质，以丰富幼儿园的舞蹈教育系统。本文通过问卷调查法、访谈法，对衡水市桃城区幼儿园舞蹈教学活动开展的现状和问题进行调查。并从教师的舞蹈教育观、教师自身的专业素质、教学内容、教学方法、教学环境等五个方面，对衡水市桃城区幼儿园舞蹈教学的现状进行剖析。当前衡水市桃城区幼儿园舞蹈教学还存在教师舞蹈教育观念存在偏差、教师舞蹈专业素质参差不齐、衡水市桃城区幼儿园舞蹈教育的内容单一、衡水市桃城区幼儿园舞蹈教育的方法缺乏引导性、衡水市桃城区幼儿园舞蹈教育的环境设施有待提高的问题。并在教师方面、学校方面、社会层面三个层面提出解决的策略。为身居一线的幼儿园教师提供一些幼儿园艺术活动中舞蹈教学设计的改进思路。关键词：幼儿园舞蹈教学；现状分析；访谈活动

ABSTRACTDanceteachingisanimportantcontentinthefieldofkindergartenart,whichisofgreatsignificancetochildren'sphysical,psychologicalandaestheticaspects.Althoughitisakindofkindergartenart,itisnotasimportantasmusicandart.Thispaperaimstofurtherstrengthenthekindergartentochildren'sdanceattention,inordertoenrichthekindergartendanceeducationsystem.ThispaperinvestigatesthecurrentsituationandproblemsofthedanceteachingactivitiesofTaochengDistrictKindergarten,HengshuiCitythroughquestionnairesurveyandinterview.Fromthefiveaspectsoftheteachers'danceeducationview,theteachers'ownprofessionalquality,teachingcontent,teachingmethodsandteachingenvironment,thecurrentsituationofthedanceteachinginTaochengDistrictkindergartenofHengshuiCityisanalyzed.CurrentHengshuicitypeachcitykindergartendanceteachingthereexistsdeviationteachersdanceeducationconcept,teachersdanceprofessionalqualityisuneven,Hengshuicitypeachcitykindergartendanceeducationcontentofthesingle,Hengshuicitypeachcitykindergartendanceeducationmethodlackofguiding,Hengshuicitypeachcitykindergartendanceeducationenvironmentfacilitiesneedtobeimproved.Andintheteacher,school,sociallevelthreelevelsofthesolutionstrategy.Forthekindergartenteacherslivinginthefrontlinetoprovidesomekindergartenartactivitiesinthedanceteachingdesignoftheimprovementofideas.Keywords:Kindergartendanceteaching;Statusquoanalysis;Interviewactivities

目录TOC\o"1-3"\h\u17703第1章绪论 1287951.1研究背景 131071.1.1时代背景 1207201.1.2社会背景 1105441.1.3个人兴趣 188711.2研究意义 233371.2.1理论意义 2289931.2.2实践意义 290731.3概念界定 2218981.3.1幼儿舞蹈教育 2301301.3.2幼儿舞蹈教学活动 31431.4研究方法 3127811.4.1问卷法 3113051.4.2访谈法 3178901.5研究的设计与实施 413081.5.1研究对象 4289691.5.2研究工具与数据获取 57711.5.3数据的处理 54585第2章幼儿园舞蹈教学现状 611642.1教师舞蹈教育观念存在偏差 6185762.1.1教师对幼儿舞蹈教育的看法和态度 6314652.1.2教师的舞蹈教学目的 7128362.2幼儿舞蹈教学内容和教学安排 713622.2.1教师对舞蹈教学活动形式的选择 7138462.2.2教师舞蹈教学内容的来源 897432.2.3教师在舞蹈教学安排上的选择与频率 930142.3幼儿园舞蹈教学方法 9175132.4幼儿园教师舞蹈专业素质 1032028第3章幼儿园舞蹈教学存在的问题 1129163.1幼儿园舞蹈教学认识存在偏差 11222323.2幼儿园舞蹈教育的内容单一 11295083.3幼儿园舞蹈教学方法缺乏灵活性 11155073.4幼儿园舞蹈教学设施专业化程度不足 1229727第4章幼儿园舞蹈教学存在的原因 1314074.1幼儿舞蹈教师水平低 1346154.2教学方式缺乏创新意识 13123894.3授课创新有待提高 13142344.4幼儿园教学设施不全面 1312414第5章改善衡水市桃城区幼儿园舞蹈教学的对策 14148395.1转变教师观念，提升教育教学能力 145.1.2转变教师教育观念 14310765.1.2合理安排教学内容 14115155.1.3改变单一的教学方法 14276955.2提升幼儿园专业化水平 14196045.2.1提高教师专业素质 1434745.2.2改善舞蹈教学环境设施 15121665.3进一步完善幼儿园现有资源 15144865.3.1为幼儿园舞蹈教学提供资金保障 15142245.3.2优化社会文化环境 1530549第6章结论 178279参考文献 1820749致谢 1913778附录A幼儿园舞蹈教学现状调查问卷 201239附录B幼儿园舞蹈教学现状对教师的访谈提纲 23附录C幼儿园舞蹈教学现状对幼儿的访谈提纲24

第1章绪论1.1研究背景1.1.1时代背景幼儿园舞蹈教学是幼儿园艺术教育的重要组成部分，也是幼儿园音乐活动的主要组成部分。随着时代的进步，舞蹈教学逐渐受重视程度也在提升。2016年，《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》国务院发布了一份文件，文件中指出，要“加强对幼儿园舞蹈教育的重视”；《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确指出：“在幼儿园的一日生活中，教师应鼓励幼儿根据自己的意愿选择感兴趣的内容和方式进行学习”[1]。2021年，《关于做好2022年幼儿园教师公开招聘工作的通知》，通知中明确指出：“舞蹈作为艺术领域之一，具有审美价值和教育价值，可以通过艺术手段培养幼儿的想象力、创造力和审美能力”。这些政策文件都在不同程度上表明了国家对幼儿舞蹈教育的重视程度。作为幼儿园课程体系中的一个重要组成部分，对孩子们进行舞蹈教学可以对孩子的身心发展起到一个很好的效果，促进学生良好的情绪状态[7]。1.1.2社会背景社会在不断进步，社会经济也随之发展，物质资源也越来越丰富，家长有资本为孩子提供更好的教育。因此处于幼儿时期的孩子对艺术有着天生的好奇心。除了一些专业的艺术培训机构外，部分幼儿园也开设了一些艺术领域方面的课程，其中少不了舞蹈这一很火热的课程。然而，目前所建设的幼儿园舞蹈教学中存在着以表演为目的的现象，并不重视幼儿对初学舞蹈的好奇与探索。家长往往本着对于幼儿园舞蹈教学收费底，不进行深入了解就立即报名。本着收费低原则的同时往往家长追求的要求却还很高，幼儿园舞蹈老师达不到专业标准，因此出现了幼儿园舞蹈教学存在部分缺失和不科学情况[3]。1.1.3个人兴趣通过对幼儿舞蹈教学的调研，发现了幼儿舞蹈教学专业的重要性，不论从哪个方面入手都应具备科学良好的教学方法。虽然是在幼儿园学习舞蹈教育，不如培训机构科班出身的教师专业、教授课程内容丰富，但也不容忽视。在校期间，通过对幼儿园舞蹈科目的学习，总结和提炼现有的研究成果，并根据自身在实习期间所了解到的、观察到的情况，提出了对幼儿舞蹈教育的思考，并提出了针对性对策和建议，为幼儿园教学提供一定的借鉴于帮助。1.2研究意义1.2.1理论意义在进行舞蹈的培养过程当中，具有非常浓厚的艺术气息，这是素质教育的一个重要环节。幼儿期是各方面发展最快的时期，对孩子的生理和心理都很重要，在这一段时间内，我们要进行适当的舞蹈教育，这样才能使孩子的身体各方面都得到更好的发展。根据我们的最新研究成果认为，当下应该采取相应的措施，为整个舞蹈教育事业做出自己的一份贡献，这对于促进整个幼儿园的舞蹈教学发展都是有益的。同时，我们也要在教学的时候，不断的强化自己的知识。另外，通过对衡水市桃城区幼儿园舞蹈教学的研究，也可以使学前教育工作者更加重视，通过调研，对其内容进行拓展，从而丰富其理论体系。1.2.2实践意义本文研究为幼儿教师的舞蹈教学活动提供了有益的借鉴。从当市现状入手，发现了当前所研究的幼儿园舞蹈教学中存在一些分歧，并结合所研究幼儿园当前的舞蹈教学现状，找出问题的根源。从而获取解决办法，解决所面临的困难，以此来促进幼儿身心各方面好的发展。1.3概念界定1.3.1幼儿舞蹈教育幼儿舞蹈教育是以促进儿童的身心和谐发展作为根本目标，将身体练习和舞蹈动作作为一种方法，让儿童在一种轻松愉悦的气氛中，对动作进行掌握和理解。并通过模仿、感受、创造等活动体验舞蹈艺术的乐趣，从而培养幼儿健康活泼、积极向上的心理品质，促进幼儿身体机能及身体素质的发展，提高幼儿审美情趣和舞蹈艺术修养，培养幼儿勇敢、自信、坚强、独立等优良品质。在我国的学前教育体系中，幼儿教育占据着重要地位。2016年3月1日实施的《幼儿园工作规程》中，明确规定：“养成良好的生活习惯，卫生习惯，爱好体育运动，培养身体素质的提高和基本的美学素养的提高”[4]。2001年9月颁布的《幼儿园教育指导纲要》也指出："要充分利用音乐、体育、美术多种形式的活动，提高儿童的艺术情趣"。《幼儿园教育指导纲要》中还明确指出：“通过音乐活动、舞蹈等，促进幼儿身体动作的协调性和节奏感；培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣”[5]。文件中还指出：“在音乐活动中，要鼓励孩子们可以自由、大胆地表达自己的情绪和经验，并且可以用动作或简单的语言来表达他们的感觉。鼓励幼儿在与同伴的交往中相互合作，体验合作带来的快乐[9]。”1.3.2幼儿舞蹈教学活动幼儿舞蹈教学活动是指根据幼儿身心发展的特点，选择不同的适合幼儿舞蹈内容，根据选定内容进行舞蹈训练的一种活动。通过音乐、舞蹈等多种手段，培养幼儿对美的感知、表现和创造能力，促进学生身体和精神的健康发展[2]。从理论上讲，幼儿舞蹈教学活动可以是舞蹈活动，是一种针对幼儿设计的教学活动，它也可以是综合一体的艺术活动。幼儿在舞蹈教学活动中，需要遵循与选择合适幼儿年龄的内容，在活动中最大发挥幼儿主体地位，把游戏贯穿于整个活动之中，以此来促进幼儿全面发展[6]。1.4研究方法本研究以随机抽样的方式抽取两所幼儿园5个班级为样本，采用问卷调查、访谈方法，从教师角度、幼儿角度、园所角度出发对幼儿园的舞蹈教育状况进行调查。1.4.1问卷法问卷调查是一种通过书面提问来收集数据的研究方法。根据本研究内容，笔者从教师对舞蹈教学观念和专业素质、教学内容的选取、教学安排、教学方法、教学设备五个方面设置调查问卷。通过问卷调查，对衡水市桃城区幼儿园的舞蹈教育状况进行了较好的了解。1.4.2访谈法在调研过程中，访谈法是一种十分常用的研究方法，它能提供大量的一手资料，有利于研究者发现真实情况。本文以个人访谈为主，以衡水市桃城区幼儿园为总样本，进行调查随机抽取两所幼儿园各一名主任两名教师和两名幼儿。在采访过程中，使用录音工具对采访内容进行即时录制，并将采访的内容转换成书面的形式，以供读者参考。本文从衡水市桃城区幼儿园市的舞蹈教育现状入手，对其内容进行一定的剖析。采访大纲的设计思想在图1-1中，在附件中可以看到详细的采访大纲。图1-1访谈提纲的设计思路1.5研究的设计与实施1.5.1研究对象表1-1调查对象基本情况名称选项人数百分比（%）学历中专或以下210大专630大学本科1050研究生210教龄5年及以下12606到10年52510到15年31515年以上00年龄25岁以下115526到35岁63036岁到45岁21046到55岁1555岁以上00本研究采用目的性抽样原则，从衡水市桃城区Y幼儿园中抽取了5个大班，20名教师作为研究对象。从学历、教龄、年龄入手以此来分析幼儿园教师情况，为下面研究做好准备。1.5.2研究工具与数据获取在我们本次研究的过程当中，主要是通过借鉴国内相关学者，有关学前教育舞蹈调查当中的调查问卷来进行阐释，并且从教室对于幼儿园舞蹈教学的主要概念来进行入手来设计调查问卷。问卷分为三部分，采用网络发放问卷的方式进行调查，更有效、更快速、更真实地调查出幼儿园幼儿园舞蹈教学的现状。对于此次研究可以有效的回收这些调查问卷可以帮助我们更加深入的了解幼儿园大班舞蹈，教育过程中所体现的现状。1.5.3数据的处理本研究利用“问卷星”发放网络问卷的形式进行数据的采集，利用两周左右的时间完成问卷的收集。后期将收集到的问卷利用Excel进行数据统计，将20份有效的文字信息进行数据转换，制作成数据统计表。为了清楚地知道部分与整体之间的关系，以及直观清楚地表现各种数据数量的多少，部分问题采用柱状统计图的形式呈现。第2章幼儿园舞蹈教学现状2.1教师舞蹈教育观念存在偏差2.1.1教师对幼儿舞蹈教育的看法和态度表2-1教师对幼儿舞蹈教学的看法和态度选项人数百分比（%）不了解幼儿舞蹈教育的作用820同意在幼儿时期就应接受舞蹈教育2870不需要所有的孩子平等地进行舞蹈教育37.5不同意男孩、女孩都接受舞蹈教育12.5根据调查统计（表2-1），目前教师对于舞蹈教学本身的意义与价值缺乏理解。教师对舞蹈的认知偏差，会直接影响到授课质量。现如今不同意男孩、女孩都接受舞蹈教育的人少之又少，其实随着时代观念发展逐渐淡化了性别歧视的。作为教师我们应因材施教，善于发现每个儿童身上的闪光点。在教师访谈中：笔者提问：您对幼儿学习舞蹈是怎么看？L教师回答：首先我认为幼儿学习一定的舞蹈是十分重要，现如今舞蹈被大众所接受，都知道学习舞蹈的好处。M教师回答：我认为幼儿舞蹈不是很重要的。幼儿发展要看全面发展，并不是只有舞蹈可以锻炼幼儿身体，而且舞蹈动作有一定的难度，幼儿完全掌握会有些困难。笔者问：您对幼儿舞蹈是怎样看的？L教师回答：我既不支持也不反对吧。因为我觉得在处于幼儿时期的孩子应该无忧无虑的，喜欢做什么便做什么，有的幼儿对舞蹈兴趣不大，我们就应该发展儿童各有各的长处，尊重他们选择自己的兴趣，给予他们选择的权力。M教师回答：我是比较支持孩子学习舞蹈的。目前社会大大鼓励发展艺术教育，幼儿应各有所长，对于当下最火热的一个艺术课程便是舞蹈，我也了解过一些舞蹈学习的优点。通过对两名教师的访谈，我们可以看出她俩都认为学习舞蹈教学是好的，但在是否要学习舞蹈的认识上存在一些偏差。2.1.2教师的舞蹈教学目的表2-2教师舞蹈教学目的选项人数百分比（%）表演化3341.25技巧化2430特长化1620发展化78.75根据图中反馈结果我们能够得知，对于舞蹈教学目的投票最多的就是表演化和发展化，这是当下普遍存在的现象。教师应将目标放在幼儿对舞蹈的兴趣上，让幼儿主动接受，而不是被迫接受。不能为了完成所谓的教学目标而去教育孩子，让孩子的兴趣逐渐转变为厌恶。我们站在教师的角度，很多教师是喜欢给幼儿上舞蹈课的，但大部分幼儿园老师只是浅浅的教一些皮毛，认为舞蹈表现力好就行了，她们的认知里，认为舞蹈表现力好就可以了，并不把未来可能有些幼儿走舞蹈方向路线放在自己教育规划里。在幼儿园教学主任访谈中：笔者提问：与其它幼儿园相比，你认为你们学校开展幼儿舞蹈教育的优势有哪些？L教师答：别的幼儿园如何我不能给予评定，但本园在本市舞蹈比赛中荣获的奖是数不胜数的。通过对一名教学主任的访谈，从她的回答可以看出她认为舞蹈教学的优势就是看我们园在比赛中荣获了多少次奖项。但是从幼儿舞蹈教学角度出发中我们不能抛弃舞蹈教学的真正意义，认为学习舞蹈就是一味的比赛拿名次，以此来获取荣誉。2.2幼儿舞蹈教学内容和教学安排2.2.1教师对舞蹈教学活动形式的选择从图2-1幼儿园舞蹈教学的形式方面可以看出，大部分教师选择幼儿律动，认为律动幼儿学起来简单方便，得心应手一些，并且律动是幼儿表达情感最直接、最自然的一种方式。一半多的教师选择了集体舞，集体舞是幼儿集体参与的一项活动方式。幼儿歌表演是唱歌和舞蹈的综合体，歌表演可以更好的发挥幼儿在活动中的表现力，更好的发展自己。幼儿表演舞在调查的幼儿园中并没有见此类方法好的教学模式，只看见孩子在舞台上自由发挥自己舞蹈[14]。音乐游戏是以发展幼儿音乐能力为主，指儿童在音乐中按规则进行各种游戏。民间舞具有独特的民族风格，活泼的曲调、欢快的节奏、新颖的题材吸引着幼儿。在调查中可以看出民族民间舞很少出现，这取决于教师自身对民间舞的掌握。从中可以看出教师对于即兴舞的选择的同时包含着自己对于即兴舞专业知识的掌握[15]。教师在舞蹈教学内容上，基本以律动和歌表演形式为主。《幼儿园工作规程（试行）》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中[18]。图2-1幼儿园舞蹈教学的形式2.2.2教师舞蹈教学内容的来源根据反馈信息得出，在幼儿园舞蹈内容来源这，部分教师通过网络选择舞蹈教学内容，会在网络上选取一些优秀教师视频或者优秀教案等资源学习。也会有教师通过有经验教师编辑书籍来学习了解里面知识。表2-3幼儿园舞蹈教学内容的来源选项人数百分比（%）网络1734幼儿教材、教师用书2346教师自编1020在教师访谈中：笔者问：您认为幼儿园舞蹈教学最大的困难是什么？L教师回答：现如今没有接受过专业舞蹈培训的教师授课现象很多，因此授课的知识范围局限。所了解的教材也受到局限性。M教师回答：教材范围有限内容少并且不完整。2.2.3教师在舞蹈教学安排上的选择与频率根据图2-2可以看出，开展舞蹈教学课程中偶尔进行舞蹈教学的教师比较多。根据反馈回来的信息我们可以得出，舞蹈教育虽然是艺术领域的一部分，但是幼儿园对舞蹈教育不如音乐、美术教育一样受重视。从图2-3可以看出在被调查对象中，每个月仅仅只进行一次舞蹈授课的教师就占到了33%，每月进行两次的31%，从中我们可以看出幼儿园舞蹈教学在教师心目中地位不是很高，说明幼儿园舞蹈教学对于教师的引导有待提高。 图2-2幼儿园舞蹈教学安排选择 图2-3幼儿园舞蹈教学频率2.3幼儿园舞蹈教学方法图2-4幼儿园舞蹈教学经常采用的方法从图2-4可以看出，示范法、练习法、讲解法是幼儿舞蹈教学中比较常用普遍的教学方法。示范法是幼儿园舞蹈学习中运用率最高的一个方法，此方法根据幼儿年龄及身心发展特点进行，因此需要反复示范、细致分解示范，使幼儿快速掌握学习[16]。讲解法是学生间接的方式学习，主要是教师讲幼儿听的授课模式，这也是当下幼儿园教师授课比较喜欢的一种方法，但缺乏了幼儿主动性。也有教师选择了游戏法，此项方法改变了传统的教师讲幼儿学的模式。教育家说过：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣[17]。”2.4幼儿园教师舞蹈专业素质表2-4教师自身舞蹈专业素质方面的调查结果选项人数百分比（%）没有过接受专业系统舞蹈训练67.5接受过专业系统的舞蹈训练3543.75不同意加强自己的舞蹈专业技能11.25同意加强自己的舞蹈专业技能3847.5从表2-4可以看出，这些教师自身都没有一个完整、系统、明确的知识，在一定程度上影响教学质量[8]。但大部分教师表现愿意提高自己的专业教学水平。舞蹈教学不同于其它艺术领域学科，它的难度相对比较大。第3章幼儿园舞蹈教学存在的问题3.1幼儿园舞蹈教学认识存在偏差目前幼儿园舞蹈教学现状不容乐观，很多幼儿园在课程中并没有设立舞蹈课，只在闲暇之余随便跳跳，教学方式也偏离实际需要。幼儿舞蹈教学是根据幼儿身体动作、表演和音乐等手段相结合反应幼儿情绪现象的。因此不能把幼儿园舞蹈引向成人化和技术化[9]。《新纲要》中指出：“幼儿园艺术教育的目标是能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；在开展艺术活动中能用自己喜欢的方式，大方的向大家展示自己的表现自己[10]。”舞蹈教学应该以幼儿兴趣出发，着眼于培养幼儿学习的能力。3.2幼儿园舞蹈教学的内容单一幼儿园舞蹈虽是幼儿园艺术活动的一部分，但舞蹈教学限制范围小，一般以综合活动的形式出现，于其他教学活动中或一日活动一起出现[11]。笔者在实习期间调查发现，进行幼儿园舞蹈教学活动途径很少。一种是课间操，作为集体户外活动出现，有时是早上来园，有时是上午，有时是下午，是由本班老师带领去户外进行的活动。教师跟着音乐简单在前面带领幼儿进行示范，对于跟不上的幼儿并没有在意。有些幼儿动作跟不上或者直接放弃自己玩耍。一种是汇演，就像六一儿童节汇演、新年汇演等，以表演的形式呈现在幼儿园所学的舞蹈内容，以集体舞和歌表演为多数呈现。出现这类问题的原因：一是幼儿园和教师对于舞蹈教学的重视程度不够，教师思想存在偏差，很难对幼儿进行好的教学。二是教师教学内容的来源。教师知识来源大部分来源于书籍，然而书籍内容有限，因此设计的教学内容缺少。三是教师自身专业素质。幼儿园的舞蹈教师中有小部分教师并没有进行过系统的学习与训练，教学质量会大大降低，因此教师开展舞蹈教学的数量也会随之减少。有人班一个月一次或者两次，有的班一个月好几次。因此会有教师以自身专业能力，来选择或抛弃一些教学内容。3.3幼儿园舞蹈教学方法缺乏灵活性幼儿园舞蹈教学中教师普遍采用示范法，根据幼儿身心发展与年龄特点进行教育[12]，因此此项教学方式单调沉闷，幼儿过一会就不感兴趣，觉得枯燥了。在舞蹈教学中教师不应把自己当作幼儿唯一模仿的对象，我们可以鼓励幼儿，让幼儿带领或请幼儿当小老师指导同伴学习。在舞蹈教学中，教师可以因材施教，对不同能力的幼儿给予不同目标与要求。单一的教学往往不能吸引幼儿长时间学习，身为教师应以平等的身份介入幼儿活动，寻找适合幼儿适合的方式，吸引幼儿学习兴趣。幼儿园教学方法有很多，我们可以综合学习，将有限的资源发挥到更好的利用价值，起到事半功倍的效果[13]。3.4幼儿园舞蹈教学设施专业化程度不足当前学前教育也越来越受大家关注，国家对于幼儿园也加入了资源投资。但是当前学前教育中出现了教育分配资源不平均现象。因此幼儿园舞蹈教学设备有待完善。根据调查发现，很多幼儿园舞蹈教室不规范，甚至存在随便一个宽敞教室拿出来给幼儿进行舞蹈教学，这不仅影响教学效果，还有可能因为没有合适的设备造成身体发育不良的后果。在对幼儿舞蹈学习中，良好适宜的活动环境是重中之重的，其次需要一面每个幼儿都可以看到自己的镜子，这样在活动中可以清楚的看到自己动作是否与别人不同，并积极改正。其次舞蹈教学中所必须的音响设备。据以上信息得出结论：国家对于幼儿园舞蹈教育投入还是不够，主要体现在国家给予幼儿园经费不够，幼儿园舞蹈教育缺乏流动资金为幼儿带来更好的受教育环境。第4章幼儿园舞蹈教学存在的原因4.1幼儿舞蹈教师水平低现如今许多幼儿园的舞蹈教师水平并达不到教授幼儿的标准。这些教师往往通过书籍学习和网上观看优秀教师授课为主，缺乏丰富的专业理论知识。随着舞蹈教育越来越受重视，舞蹈逐渐得到普及。教师自身的专业化水平直接影响授课质量，因此幼儿园应鼓励教师外出学习专业化舞蹈训练。4.2教学方式缺乏创新意识目前的幼儿舞蹈教学方式存在一定的错误，许多教师以幼儿园目的和应付家长为主，为了汇报和演出才开设舞蹈课程。有的教师直接按照教材教授幼儿，或者反复示范让幼儿一味模仿，在这样的教学环境下，学生逐渐失去了对舞蹈兴趣的爱好。大多数舞蹈教学学生都是以间接学习的办法，模仿教师教授的动作进行学习，然而通过授课中发现对于舞蹈教学采用这一办法，是不适用的。舞蹈教学教师可以采用自己特有的独特的教学方式，与幼儿互动，生动活泼的进入课程，试着在教学活动中以幼儿为主，这样授课效率会事半功倍，对与幼儿来说也是有好处的[20]。4.3授课创新有待提高在舞蹈教学活动中，一直是以间接方式传授。但是在教学活动中只有让儿童身临其境，才能更好的发展幼儿兴趣与能力。老师应有一双能够及时发现学生的优点与进步，时常鼓励他们，肯定他们的表现，这样才能让学生有足够的信心，为日后的自主学习打好基础[19]。4.4幼儿园教学设施不全面目前，幼儿园教学设施建设和更新速度较慢。在幼儿园进行舞蹈授课，会出现设备设施不全面、不专业现象，导致幼儿学习舞蹈有很大的影响。甚至有些幼儿园并没有舞蹈教室，找一个空旷的地方就开始教授，这样既不科学，也会对幼儿学习造成本末倒置。虽然政府现在重视幼儿园舞蹈教学，但是落实下来还是有所欠缺。 第5章改善衡水市桃城区幼儿园舞蹈教学的对策5.1转变教师观念，提升教育教学能力5.1.1转变教师教育观念幼儿园教师在进行幼儿舞蹈教学时，需要有正确的目标。在此基础上，结合幼儿的实际情况，提出了一种适合于幼儿学习的新方法。幼儿学完本学期的舞蹈向大家展示是非常鼓励提倡的，但幼儿学习舞蹈并不向想象中的那样。教师应树立一个幼儿学习舞蹈正确的理念，只有自己明白了，才能更好的教育儿童。同时要注意幼儿身心发展特点，注重因材施教，合理安排时间对幼儿进行教学。5.1.2合理安排教学内容对于舞蹈教学内容的选择同样十分重要，关系到幼儿舞蹈教学的开端。在幼儿刚刚接触舞蹈的时候，教师应先去培养好幼儿的兴趣，兴趣是幼儿最好的老师，对于把幼儿兴趣激发好了，后面的课程也会相对简单完成些。对于个别幼儿要有耐心，做到一视同仁，尊重儿童的个别差异，根据儿童年龄特点合理安排幼儿教育内容，多与孩子互动，融入到孩子们的游戏中，让他们把你当成朋友，而不是一位高高在上的老师，拉近师生距离，当然最重要的莫过于家园共育，家长一般比老师更了解自己的孩子，老师了解明白了，才能更好的抓住机遇培养儿童。5.1.3改变单一的教学方法我们一直再强调教育的主体是幼儿，在对幼儿进行教育时，往往要注意很多方面，当这些方面解决之后，不但可以激发孩子的学习兴趣，还可以发挥出你想象不到的巨大潜力。幼儿的思维和成人不同，和别的幼儿也不同，首先我们确定符合他们年龄阶段的教育，激发她们的热情和参与感。其次选择幼儿喜欢的作品让他们观赏理解。还可给幼儿看他们喜欢的话剧以此来提高幼儿的审美艺术细胞。放音乐让他们自己舞蹈发挥他们的创造力。5.2提升幼儿园专业化水平5.2.1提高教师专业素质教师的舞蹈专业素质是影响幼儿舞蹈教育的一个重要因素，对于提高幼儿舞蹈教育，我们应该，首先需要有相关舞蹈教育资格的认证，这不仅是对自己负责，也是对孩子负责。教师可以去为了提升自己去进修考级，有终身学习理念，提高自己的文化素质，为孩子们提供高质量的教学服务。其次幼儿园可以组织教师们外出进修，可以提高本园的等级，开设教师交流讨论会，互相学习，增加园中互帮互助的好氛围。最后教师本人可以常常反思自己教学水平，以及孩子们反馈回来的情况，不断提高自己的文化知识水平，主动参加一些教师之间的比赛，不断提升自己，虚心学习听取别人的建议。5.2.2改善舞蹈教学环境设施当今社会科学技术发展水平不断提高，电子设备不断更新用起来方便快捷，成为了不少老师的心头爱。所以选择适合自己教学的电子产品重中之重。教师需要根据幼儿年龄特点，所教授的教育内容，选择适合的设备仪器。对于舞蹈教学所用到的环境设施是需要引起重视的。首先需要一个宽松适宜的舞蹈教学环境，场地开阔，地面光滑较柔软。其次需要每个小朋友都能看到自己的大镜子，可以在上课的时候发现自己与别人的差异，产生对比。最后舞蹈所用的音响电子设备，可以与其它园讨论，弥补自己园中存在的不足之处，对幼儿园、教师、幼儿都有很大的帮助。5.3进一步完善幼儿园现有资源5.3.1为幼儿园舞蹈教学提供资金保障幼儿园舞蹈教学不仅是对幼儿的身体素质进行锻炼，也是对幼儿艺术素质的培养，但现在很多幼儿园对舞蹈教学不够重视，这主要是因为幼儿园舞蹈教学并不能为幼儿的艺术素质的提高带来太多实质性的帮助，其主要原因在于资金不足。随着经济发展，民生改善，家长对孩子接受更高层次艺术教育的意识越来越强。但是目前桃城区幼儿园舞蹈教学所能提供给幼儿的培训经费并不充足，无法满足家长对幼儿艺术素质教育方面的需求。幼儿园舞蹈教学所需经费主要包括两个部分，一部分是日常教学所需的设施，包括班级活动场地、多媒体设备等；另一部分是培训幼儿舞蹈所需要的材料，主要包括服装、道具等。第一，政府可以提供幼儿园舞蹈教学所需的一些设施，例如专业舞蹈教室和幼儿舞蹈活动室等，让幼儿园可以更好地进行舞蹈教学；第二，政府可以在幼儿园舞蹈教学中提供一些资金支持，例如为幼儿园购买舞蹈服装、道具等物品，也可以在幼儿园舞蹈教学中提供一些场地和道具；第三，政府可以组织相关部门对幼儿园舞蹈教学中所需的材料进行采购，让幼儿园可以更好地开展舞蹈教学活动。5.3.2优化社会文化环境对于优化社会文化环境，首先，要提高人们的文化素质。对与这项任务来说，各方面都应提高对幼儿园舞蹈教育的重视，提高人们的文化素质。使人们认识到舞蹈教育在培养幼儿智力、情感、意志等方面的作用，正确看待舞蹈教育的价值，摒弃不良社会风气。让家长和社会大众重新认识到幼儿园舞蹈教学对于幼儿身体和智力发育以及未来成长的重要性，树立正确的教育观。其次，营造良好的社会环境。幼儿园要在社会上树立良好的形象，提升幼儿园知名度，扩大影响力。在当地政府和教育部门中积极开展幼儿园舞蹈教学工作，加大对幼儿园舞蹈教学资金和师资力量投入力度，为幼儿园舞蹈教学提供更好地发展平台。第6章结论随着我国经济的不断发展和人们的生活质量的不断提高，幼儿园的舞蹈教学越来越受到人们的关注，并将其作为一种新的教育手段。然而，在很长的一段时间里，幼儿园始终没有完善出一套合理的体系，忽视幼儿舞蹈的重要性。本文通过调查，找到原因出处，并对此提出了相应的对策，以期能更好地促进幼儿的全面发展。舞蹈教学是我们