部编版七年级语文下册《木兰诗》教案

1部编新人教版七年级语文下册【教材分析】叙事诗记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封、辞官情味，发学生对传统文化经典的兴趣，帮助学生习得古诗文鉴赏的技能，培养学生积极【学情分析】同时，作为一个鲜活生动的案例，可以对学生进行爱国主义教育；尤其是针对当前普遍存在的学生责任感缺失的现象，通过木兰为家分忧、为国担责的事迹，增【教学目标】【知识与能力】1.人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。2.学习叙事详略得当的写法，体会互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞手法的【过程与方法】1.反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2.复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。【情感、态度价值观】【教学重点】【教学难点】【教学方法】【教学工具】点拨法2部编新人教版七年级语文下册【教学课时】第一课时【教学目标】2.人物赏析，体会精神。3.体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。【教学重点】【教学重点】【教学过程】花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，她到底有什么魁力，以至于风靡世界，打动1.让学生简介木兰其人及《乐府诗集》花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》(乐府双璧另一：《孔雀东南飞》)，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了2.正字音机抒Zhù(织布梭子)可汗kèhán鞍鞯ānjiān(马鞍下的垫子)3部编新人教版七年级语文下册辔头Pèi(缰绳)燕山：yān胡骑jì(战马)戎机róng(军事)朔气Shuò(北方)金柝tuò(打更用的梆子)红妆zhuāng(装饰，打扮)著我旧时裳Zhuó(穿)傍地走bàng(临近，此处引申为贴着)悟1.诗歌诵读:。首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部。明确：第一部分(1—3段)―――替父从军第二部分(第4段)―――十年征战第三部分(5—6段)―――凯旋归来第四部分(第7段)―――结尾附文物赏析，品读探究b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全c“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨d还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓4部编新人教版七年级语文下册大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱【课堂小结】木兰的勤劳勇敢、淳朴智慧、淡泊名利、爱家报国的优秀品质都是值得学习的，尤其是她勇于担当的责任感更值得我们好好学习并发扬广大。作为你们这一代的孩子，享受着祖国发展带来的优越的物质生活条件，享受着来自方方面面的呵护与关爱，因而更应多一份责任感、多一份担当的精神：勤奋学习，健康成长【作业布置】在中国历史上，除了像花木兰这样的巾帼女英雄，你还知道哪些可歌可泣的女英【板书设计】第一部分(1—3段)―――替父从军第二部分(第4段)―――十年征战第三部分(5—6段)―――凯旋归来第四部分(第7段)―――结尾附文第二课时【教学目标】文详略得当的叙事方法。5部编新人教版七年级语文下册2.反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。3.复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。【教学重点】事方法。【教学难点】点。【教学过程】分析叙事特点 (在内容上)突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实 (在结构上)详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表、反复诵读，感受语言特点百战死，壮士十年归。”2：“旦辞黄河去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”。和“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”这两组对偶句之间，间隔反复，层层递进，表现的遥远，行军的神速，点明了宿营的荒凉地点；“不闻6部编新人教版七年级语文下册之间，间隔反复，紧相呼应，在荒凉夜间环境烘托中，揭示出木兰乍离家乡，思情怀，两句对偶，凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤；在艰苦环境的烘托中，表现出木兰在战场“将军百战死，壮士十年归”两句对偶，又是互文，互相渗透，将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有。归纳)假如“我”就是木兰姑娘(请发挥合理的想像)，说说自己的战斗生活。2.互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。兰学生在理解全文基础上复述这首诗的故事情节(可片段)，并结合教师提供的图，拓展延伸》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和形象，这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、出征想家、辞官还乡和会见亲人写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和十年军旅7部编新人教版七年级语文下册生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写练习册的练习3.课外探究：(这些难度较大，可随学生兴趣进行。)①南朝民歌的修辞运用(或特点)②从《木兰诗》中看中国古代女子的服饰③从《木兰诗》中“爷”的称呼看中国古代的称呼与地位木兰的新看法⑤诗歌的凝练的语言分析⑥木兰为什么不当官？(古代女子的三从四德)【课堂小结】》在刻画木兰的英雄形象的同时，紧紧围绕“木兰是女郎”这一核心构思，更突出了她的女儿情怀。诗歌泼墨如雨般的详写木兰战争前的忧思、孝顺、思亲，和凯旋后归