英语五年级上册教案新部编本

教师学科教案[20-20学年度第学期]任教学科：任教年级：_任教老师：小五新课标英语教学计划本册教材共10个模块和一个复习模块。每个模块独立讲叙一个小的故事情节或一方面的内容，及语法知识。每个模块分2个单元，第1单元讲授新单词、新语法、新句型，第2单元针对新知识进行练习巩固。每个模块主要知识内容如(1)学习关于London的内容，了解London的一些基本知识，进一步学习一般过去时的句子和对话，会听、读、说、译14个左右的新单词，并能默写其(2)学习关于购物方面的内容，会提问和回答“Howmanydoyouwant?”(3)学习掌握周末活动方面的内容，会说提问和回答一般过去时的句子“wheredidyougo?”“whatdidyoudo?”等。会听、读、说、译8个左右(4)学习财物、财产方面的单词和会话，学习物主代词的用法。会说句子“Thisbagishers”。会听、读、说、译10个左右的新单词，并能默写其中(5)学习班级课堂方面的对话和单词，学习句型“Ther(6)学习自我评估方面的内容，掌握含有can的句型及其用法。会听、读、(7)学习社会方面的内容，学习含有能愿动词can的否定形式的句子。会个左右的新单词，并能默写其中的六个单词：blind,deaf,hear,mum,sit,chi(8)学习关于学校方面的知识，进一步练习动词过去式的句型，一般现在时态的一般疑问句。会听、读、说、译8个左右的新单词，并能默写其中的四个育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰youfellingsad?”。会听、读、说、译15个左右的新单词，并能默写其中的(10)学习方式、规则方面的对话和单词和短语，会说含有能愿动词should的句子。会听、读、说、译7个左右的新单词，并能默写其中的六个单词：四年级学生学习积极性较高，但学习英语的许多良好习惯没有养成，基础也通过本学期教学，使学生进一步巩固所学的日常用语和简单的会话，巩固常和一般疑问句，学习询问数量，学习物主代词的用法，学习含有能愿动词should,shouldnt,can和can't的陈述句，学习掌握表示情感的单词及表达情感的句子。认识00左右个单词，其中四会掌握5个单词。进一步培养学生的语感，提高口语水平，加强听力训练，提高学生学习英语的兴本册重点教学购物、情感、规则、社会等方面的单词和句型，学习掌握45个四会单词，学习一些英语歌曲等。难点是句型的熟练运用和四会单词的掌握。本期教学时间为20周，教学内容共10个教学模块，两个复习模块。计划新课教学：每个模块用6课时；每模块分为：第一单元3课时，第二单元2课时，活动用书1课时。每周有四课时，用时15周。2周作为机动时间，3周用复习。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Whereyoueat?这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的2、任务呈现与课文导入(1)学习新词Sunday的图片及拼写卡片，问学生WhatisthisinEnglish?并分别领读这些教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。(2)SB活动1听课文录音回答问题。教师提问WhendidAmycomeback?育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师让1-2个小组来汇报结果。听录音跟读。放第二遍录音，学生可以根据自(3)SB活动2学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling,Amy和Sam(如果有配套的动SB活动3。(1)听读SB活动2中的对话。教学板书设计育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰核对课堂活动用书Unit1练习答案。(1)用动画或大挂图加录音带呈现SBUnit2活动1(2)SBUnit2活动2播放录音，在每一句话后停顿，学生重复，模仿录音中的语音、语调。全班完成SBUnit2活动3。(1)语音教学教师出示一些单词卡片，上面的词包括Chinese,teacher,river,raletter,hen,cat,apple。单词划线处的元音字母写成红色。教师出示单词卡育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰(2)歌曲教学SB活动2。学生看书歌曲部分下面的图，用英语描述每一幅图上都有什么,放第一遍歌曲录音，学生听。放第二遍录音，在每一句后暂停，学生跟唱。SB活动2,唱给家人听。完成ABUnit2练习2和3。教学板书设计A育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Iwanttwokilosofrice.功能：学会如何在购物。2、使用howmany和howmuch询问东西数量，使用howmuch询问价钱；教师播放学生在Module1中学习的英语歌曲，并把与歌词相配的三幅图片贴到黑板上。学生跟录音唱，边唱边指相应的图片。2、任务呈现与课文导入拿起各种文具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。学生会说从城市或商店买的。教师说当我们需要某种东西时，就可以到商店去买。到商店买东西的英文是shop。教师问购物前一般做什么准备，到商店购物时大约需要多少时间，讨论完后，问学生是否知道用英语怎样表达上述观点。3、课文教学(1)学习新词出示shopping,bananas,cheese,list,card,egg的图片和单词卡，学生看图理解单词。教师每出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下，这样利于培养学生看拼写读单词的能力。学生试读后，教师领读，学生跟读。之后教师读育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰(2)SB活动1将学生分成三人一组，让学生看书并思考下列问题。教师应确认学生清楚问Howmanybananasdotheywant?学习SB活动1。放第一遍录音。学生完成后教师给答案。说一说购物的过程。学生看书并听(3)SB活动2学生看VCD光盘中的对话。学生一人扮演MsSmart,一人扮演Lingling,(4)SB活动3教师出示活动中的四个回答，学生读出这四个句子，然后分别找出与这些回表演购物短剧。先问学生购物前应该准备什么(ashoppinglist)?购物时怎样问价(Howmuchisthiscoat/shirt?)怎样问要多少(Howmany…do育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰youwant?)学生两至三人一组自定角色练习。教师可布置出一个商店的环境供(1)听录音，熟读课文。(2)模拟Unit1,学生两人一组编购物的对话。教学板书设计Sentences.Howmuchcheesed字母u,o;ar,a;er;ir,ur在单词中常见的发音2、英语购物活动。看谁能在规定的时间内较好地运用完分配的购物资金购育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰5、为爸爸出差拟一份购物單。1、热身复习复习Unit1课文。听课文录音，然后学生看5幅图说对话，教师每拿出一幅图就让两名学生进行对话。如果有VCD光碟，可播放画面但不放出声音，由学生来给对话配音。让2—3组学生表演自编的购物的对话。2、任务呈现与课文导入野餐前的准备工作。问学生现在是什么季节，以及学生在这个季节都喜欢做什么事情，是否喜欢到户外去玩等，是否曾经到外面去野餐。然后引导学生想一就必须做好准备工作。最后教师说今天的任务是要为外出野餐拟一份购物單，并进一步学习怎样用英语购物。(1)SBUnit2活动1看SBUnit2活动1的图片，问学生图上有多少个小孩，其中一个男孩手里拿了几样东西，分别是什么,他正在干什么,他手里拿的那张纸上写的是什么。學生看一看纸上写了多少种东西。学生读句子。教师问第一个人说的句子当中totakeonourpicnic?Let'smakealist.当学生说物品时教师在一张大(2)SBUnit2活动2学生看插图，教师说明那个女人是assistant,并用英语解释售货员是apersonwhosellsgoods。说明那个女孩是customer,并用英语解释是apersonwhobuysgoods。学生两个人一组说一说在图上都看到了什么商品。然后几名同学在全班面前说出看到的商品名称。请学生看图上的秤所显示的重量分别是多育人犹如春風化雨，授业不惜蜡炬成灰放第一遍录音让学生听，并思考问题：Whatisthegirlgoingtobuy?Howmanyisshegoingtobuy?并作记录。放第二遍录音，学生检查所记内容放第三遍录音，学生跟读，模仿录音中的语音、语调。将全班分成售货员与顾客两个角色对话。然后学生两人一组作对话练习。练习后请自愿者到前面进行对话表演。全班完成运用任务2。教师将各种物品的图片分为食物类，水果类，衣物类等分别放在教室不同角落的桌子上，教师找几名同学做售货员。售货员可以使用Whatdoyouwant?或CanIhelpyou?来询问顾客要购买什么东西，其余学生则为顾客。让学生自由购买喜欢的东西，教师给出一定时间的限制，鼓励学生多买东西。最后看谁能在规定的时间内较好地用完分配的购物资金，购买到自己喜欢的商品。(1)语音学习SB活动1。教师请学生看表格。学生听录音时，要仔细听表格中第一行所给出的元音字母或元音字母组合在单词中发的是什么音。学生听录音，思考。学生分别说元音字母或元音字母组合在单词中发的是什么音。教师请学生读出这些单词，并读出u,o;ar,a;a,er;ir,ur在单词中发的音。学生小组合作分别举出更多这些元音字母及字母组合发上述音的例子，并全班交流。(2)韵诗学习SB活动2。让学生看图上的动物是什么,告诉他们那是蝙蝠。并告诉学生蝙蝠的英文是bat。放第一遍录音，让学生边听录音边看书上的文字和图。放第二遍录音，学生一句句跟读。一幅幅图地让学生自己试读。学生两人一组说韵诗。让几组学生来表演，鼓励学生说韵诗时配以自创的、符合语言的动作。熟读SB活动2。为自己的爸爸拟一份出差用品购物单，并征求爸爸的意见。要求学生在下一育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学板书设计2Sentences.育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Wevisitedlotsofplaces.WordsofModule31、热身复习复习上一堂课中学过的song让学生听一遍录音并跟着说。请学生拿出为自己的爸爸拟定的出差用品购物单，相互交流、给出理由。让学生回忆周一至周日、周末怎么说。问学生Whatdoyouusuallydoattheweekend?让学生平时周末所做的活动罗列出来，然后将自己的周末活动与他人的周末活动做一下交流。在交流时可采取小组表格统计的方式呈现个大家。2、任务呈现与课文导入f学习新单词。教师分别出示theBritishmuseum这个词组及wonderful这个单词的图片和拼写，让学生看图直观地理解单词及词组的意思，先让学生看拼写自己试读一下，学生试读后，教师领读，学生跟读。Accordingtothesteps育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰(3)SB活动2教师按顺序手指上的threepictures,每指一幅图就让两名同学来分角色朗读。最后任意指一幅图，学生两人练习对后。然后将学生分为两人一组，一人扮演Daming,一人扮演Amy,两人一起朗读全篇对话。请自愿者表演，告诉学生要根据对话的内容为表演配上自然的动作，如打电话、购物等。(4)SB活动3学生看书，教师问看到多少幅插图，让学生说出每一幅图的活动是什么。学生根据对话两人合作。最后全班交流，教师纠错。教学板书设计D教学难点:字母o;or,a;oo;oo,ouLesson2在单词中常见的发音育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰2、任务呈现与课文导入Theteachershouldguidethe(1)SBUnit2活动1(2)SBUnit2活动2readandanswerthequestionsaccordingtot4、课文学习(1)语音教学SB活动1。教师出示一些单词卡片，上面的词包括dog,fox,morning,tall,book,football,soup,foad。单词划线处的元音字母写成红色。教师出示单词卡片，学生读出单词。学生听录音，思考划线处的发音。教师举起写有dog的卡片，请学生判断字母o在这个单词中的发音。再举一些例子。学生可以两人合作，或小组合作来想单词。以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。(2)song教学方法同前。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Sentences.A说明物品所属关系。2、参加“失物招领”的游戏3、在发现他人丢失物品后分析失主是谁。课前安排两名学生在教师刚进教室时为争夺而争吵。教师在这时可以渗透一下本课的语言。Don'targue!What's教师给指令，学生做动作。2、任务呈现与课文导入教师展示一些铅笔、书包、外套等物品说I'vegotsomethingfromLost—FoundRoomMaybesomethinghereisyours.Ifsomethingisyours,what育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰(1)学习新词教师把一块布浸湿，用手摸一摸，然后说It’swet.一组学生传湿布，用手摸后也说It’swet.appleisyours.一边把his,hers,yours,mine写在头像下面。(2)SB活动1学生带着问题听活动1的录音，然后回答这四个问题。出示红T恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling,Sam,Amy的图片或头饰。启发学生用It'sLingling’s.It'shis.It’shers.来猜测。出示红T恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling,Sam,Amy的图片或头饰。启发学生一起归纳，然后领学生读mine,yours,his,hers。放第二遍录音。说明当听到mine,yours,his,hers,Lingling’s中的任何一个单词4、任务完成全班完成SB练习3准备练习中四幅图的大图片，背面分别相应地写上Lingling'sskirt,Amy’sskirt,Sam'strou育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰ABUnit2Thisbagishers.It'smine(yours,his,hers,Lingling'了解a;I;oy,oi.Ou,ow,o,oa在单词中常见的读音。1、根据物品特征猜测物品所属。2、参加“失物招领：的游戏。表演上节课的课后作业：三人一组创作的表演剧。2、任务呈现与课文导入上一节课我们在失物招领处找回了自己的东西。今天我们要帮助柯南、樱桃小丸子、蜡笔小新和樱木花道找回他们丢失的物品。利用简笔画吸引孩子们的注意力。画出书包的一部分，叫学生猜What’sthis?然后问Whosebagisthis?教师播放SBUnit2活动1的第一幅图的录音，要求学生认真听，然后回答问题。启发其他同学做出判断Yes,it'shers.或者Yes,it'sLingling'sbag.育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰画出一件T--shirt的一部分，让学生猜What’sthis?然后问WhoseT启发学生问Whosebagisthis?然后回答It’sSam'sT-shirt.用同样的方法教授SBUnit2活动1中第三和第四幅图的内容。学生打开书，读活动1。课前准备一些卡通图片。这些卡通人物最好是孩子们喜闻乐见的，如柯南、樱桃小丸子、蜡笔小新和樱木花道等。再准备一些与这些卡通人物相关的物品。比如：神探柯南的杯子、外套，蜡笔小新的鞋、t血，樱桃小丸子的书包、帽子等。把准备好的这些物品放在袋中，发给每个小组。要求小组的成员，尽快找到他们的物品，拼在一起。每组选一位代表在全班发言。教师在教室里巡视，鼓励C:No,itisn'this.It'stoobig.D:It'sChibiMaruko-chan'A:Yes,it’shers.各小组使用的材料可以有所不同。完成后各小组在全班展示。小组代表介绍，其他组员负责补充。flower,boat这些词随意贴到黑板上，教师一边贴，学生一边读。教师播放录音磁带，全班学生跟读。让学生单独到前面来找出这两个单词，放到一起。提醒学生注意字母a在单词中的发音。鼓励学生说出他们知道的发音用同样的方法教授其他的读音。听课文录音3遍以上。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰四人一组创作表演剧在下节课上表演。AB育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰ReviewthewordsofModule4(1)SB练习1B.听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。在a)俩人一组完成AB练习2b)SB活动31)学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Therearenotenoughbags.3)必答，每组派3人比赛，对一句加一分。4)全班完成AB练习1放一遍磁带。然后对编号。第二步要求写句子，难度比较大。六人一组，每加分。教师要多在教室里走动，以防有的组为3.课后作业教学板书设计DSentences.1.热身复习reviewUnitl,Module52.课文教学育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰it?”教师播放录音，学生认真听Therearetoomanybookson学生打开书，教师播放录音磁带。(2)SBUnit3活动2让学生打开书，看书上的图片，默读韵诗。确定学生能明白韵诗的意思。把全班分成两个组。第一组说第一和三段，第二组说第二和四段。然后互换(3)全班完成ABUnit2练习1放一遍录音，让学生听，并指出相应的图。学生读句子并填空。放第二遍录音全班检查答案。接下来学生两人一组读练习1的句子。教师向学生说明：一名同学说第一句(不按顺序),另一名同学马上说出第二句，看谁的反应快。(4)全班完成ABUnit3练习2要求学生认真看图，然后迅速连线。向学生说明要一边连一边说英语Therearetoomany…后让学生说答案。全班一起对答案。3.任务完成(1)发给学生每人一个学过的单词的图片。进行这个活动时，可以充分利用教学卡片。教师课前进行整理，挑出比较有代表性的单词。然后准备写有many,much的两个盒子摆在教室前面。首先要学生在小组说一说，然后把图片放在相应的盒子里。把学生分成两部分，比一比哪一组放得又快又准。提醒学生一边放一边说英语。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰(2)要求学生想一想他们在日常生活中都发现了什么问题并写下来。不会(给我校食堂的建议)There'stoomuchThere'snotenoughmTherearen'tenougTherearenotenough(健身器材的图)(给市长的建议)学生所提的建议有的并不是十分合理，但是只要孩子们能够大胆地进行表4.课文教学(语音教学)学生打开书。教师播放SBUnit3活动1的录音磁带，全班同学听并跟读。全班一起完成ABUnit3练习1.教师播放录音磁带，学生一边听，一边划hair,stair,bear,pear,wear等词随意贴到黑板上。教师一边贴，学生一边5.课后作业D育人犹如春风花雨，惜蜡炬成灰功能：表扬评价，肯定与鼓励人1.评论说明足球或篮球比赛；1.热身复习教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。playfootballplaybasketballplaytabletennisfootball?Whocanplayfootballwell?能做到的学生就马上说Ican.2.任务呈现与课文导入问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星。说明这节课要学习用英语说一说为什么喜欢他们。谈论关于运动的话题。教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Canyoujumphigh?Canyouplayfootball3.课文教学4.CanLinglingcatchtheballwell?(Yes,shecan.)学生回答问题的同时，教师在黑板上写fast,high,well,badly领读这四个词，确定学生已掌握词意。把全班同学分成三部分，分角色表演课文。(2)学生独自做SB活动3,然后和同桌说一说(3)全班一起做AB练习2先让学生看懂问题，然后教师播放磁带。每一句话后停顿，学生找出答案。这个练习不难，让学生独立完成，然后在小组内对答案。(4)全班一起完成AB练习3先写完一道小题的学生把答案写在黑板上。教师给这些我学生贴纸(教师用书中间夹页)作为奖励。(1)节选精彩的一段体育节目，如日本动画《灌篮高手》。学生评价球队表现，并说一说他们喜欢哪个人物，为什么。教师允许学生使用少量汉语。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰They'regoodatbasksthinandtall.HecanjumpverHowwelldoyouplayf育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰2.制作班级DIY册；3.小组调查：小组各种能手，如做饭，洗衣等。1.热身复习教师说动作名称，学生重复并做相应动作。runjunprideswimjumphighr学生从fast,high,well,badly中选择喜欢的造一个句子。2.任务呈现与课文导入学生学会评价，肯定和鼓励自己和他人。制作一本班的DIY集，每一个同学的名字和特点都要收集在这本DIY册里。3.课文教学(1)SBUnit2活动1把本活动中的图都贴在黑板上，标出序号。表述自己能做和不能做的事并请几个学生回答后，学生两人一组，在两分钟内一边说一边做动作。(2)用电脑课件或图片加简笔画为背景搞活动学生假设自己是动物学校的成员。学校要选一名有特长的来当形象大使，育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰runfast.Icanjumphigh.Icanhelpyou.Icanf些令人意外的描述来增加游戏的挑战性和趣味性。比如就第一幅图的MKing说学生根据KittyCat(日本的一只可爱的卡通猫)的特点进行猜测她会怎样说。答案可以是IcanspeakJapanese.(3)全班一起完成ABUnit3练习3教师说MKing,KittyandSnoopycandolotsofthings.Whatcanyou教师说Nowcomparewithyourpartner.育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰seashore.并且说Icansayitverywell.教师说绕口令，学生模仿。让学生单独说绕口令，其他学生用本单元学过的句子进行评价。教师也可以参与，并适时鼓励学生You'vemadegreatprogress.4.任务完成(2)制作班级的DIY册育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师也可以把自己制作的DIY页展示给同学们看。课后把每人的一页放在一起，装订成册，并推选一名学生制作封皮。5.课文教学语音教学这些词随意贴到黑板上。教师一边贴，学生一边读。教师播放录音磁带(pencil,apple),全班学生听且重复。让学生到前面来找出这两个单词，并放6.课后作业教学板书设计D育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰He/She/Theycannotwalk/hearwellbyhimself/herself/t学生回答Yes,Ican./No,Icawritewords,too.引出community.Bikesareveryusefulinthecommunity动物等。问学生，为什么这些对人们很有用呢?把注意力集中到动物身上。引出(1)学习单词育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰用动画片或大挂图加录音磁带呈现。给学生看一张画有盲人和导盲犬的图板书blind和byhimself。重复blind,说明byhimself的意思。指向图片中给学生们看聋人和助听犬的图片，问Canshehear?当得到否定答复后说She和byherself,重复两个单词，让学生们跟着说。然后问Whocanhelpher?学生答后作总结或提示Adogcanhelpher.出示消防队员的图片，指图教单词fireman及其复数形式firemen,让学生Thisdoghelpsthem.板书bythemselves。可用byherself和byhimself帮出示hotdog的图片，询问学生它的名字。然后教师板书单词，重复，学生(2)SB活动1出示大挂图，此时只展示图1。教师问Whatarethechildrendoing?学生答TheyarewatchingTV.教师问Whatistheprogrammeabout?讲解dogs.)播第一遍录音，提问Whatdothedogsdo?A.Theyhelppeople.B.提问Whydotheyhelpthesepeople?(答案分别是(3)SB活动3育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰(2)基于人们自身的某些局限性，描述动物对人类的帮助。教师可做提示或Whenmencannotfindtheirwayhom让学生完成运用任务3:设计有关动物的海报，介绍它们对人类的帮助。让Sentences.给学生看Unit1的图片，一个学生讲解一幅图。讲2-3遍。2、任务呈现与课文导入教师对学生说：我们很好地掌握了Unit1的知识，现在看我们能不能很好地运用所学知识。(1)SBUnit2活动1看SBUnit2活动1中图1,教师介绍说Thislittlegirlcan’twalkbyherself.Herfatherhelpsher.请单个学生重复，提问句子中文意思。重复刚刚说过的句子，请全体学生重复。将句子写在黑板上。请学生三人一组，讨论描述图2—4。播放录音，学生查看自己的答案同录音的内容是否一致。(2)SBUnit2活动2生齐答It’sNumber4.为了增加学生们的竞争意识，选出反应最快的学生接替教师的角色。熟悉之后，四人一组进行竞赛，看谁反应最快。(3)SBUnit3活动3教师先与两名学生做个示范，说明此题做法。再请三个较好的学生为一组练习几幅图。教师请学生说出自己能独立完成的事情，也可以提供些图片给学生们参考。(1)语音教学教师板书单词kite,music,学生读。然后教师在字母的下面划线，学生总结两字母的读音特点：两字母读音相同。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰几组词几组词然后学生听录音跟读SBUnit3活动1。(2)韵诗教学教师讲解SBUnit3活动2小诗，解释诗意，然后示范朗诵小诗，学生跟读。播放录音，学生做动作跟读。可以在小组间进行竞赛，比一比哪组同学的动(1)让学生讲讲他们知道的身残志坚的人物的事迹，鼓励学生要有顽强的(2)教育学生尊重残障人，让他们说说自己怎样帮助他们。Sentences.育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰功能：描述学校日常生活。1.根据图片介绍外国的学校生活；2.仿写本课内容，向外国朋友介绍你的学校生活。1.热身复习读SBModule7Unit2中短诗，边读边做动作，创造良好氛围。2.任务呈现与课文导入在黑板上写出school,问学生每天几点到校，每天的日常活动。问他们是否了解英国小学的情况，英国小学和中国小学有何不同。简单地谈论各项内容。3.课文教学指着每行学生说row;指着教教室中的小组说group.把单词写在黑板上，教请出几名学生到前面，让他们听指令，做动作，练习这五个词。AB练习1。让学生看书上的图，并识别图中的内容。(2)SB活动1在黑板上写出中国小学的特点，听录音，让学生找到相应的英国小学的特点。注意英国学校的特点要与中国的对应着写。(3)SB活动2教师说某句话中的一个字，学生要找到那句话并读出来。学生两人一组讨论。(5)教师说一个句子，学生们要判断出是中国学校的特点还是英国学校的。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰4.任务完成第一遍播放录音，让学生们认真听，回忆原文。5.课后作业教学难点：/s//z/的发音及其对应的字母和字母组合热身复习教师说出一些句子，请同学判断是中国学校还是英国学校。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰任务呈现与课文导入教师问：我们已经知道了中英学校之间的不同，下面我们来讲一讲生活的不教师询问学生每天的生活情况，与较好的学生进行下面的问答：将上面的问题重复说出，请学生回答，将问题写在黑板上，教师说出，学生课文教学教师画出本校的时间表，讲解break,教师写出8:00—8:40,说Thisisthefirstclass.再写出8:40—8:50,说Thisisthebreak.继续写8:50—9:30,说Thisisthesecondclass.请学生说出它的汉语意思。教师读单词break,学生重复。问学生Whatdoyoudoatbreak?帮助学生回答Italkwithfriendsat教师说：Ihavearestatbreak.边说边做喝茶的动作，在黑板上画出一杯茶，教读单词tea.(2)SBUnit2活动1放第一遍录音，学生找出对话中有几个人，名字是什么。放第二遍录音，学生找出第四个问题和答案。放第三遍录音，学生跟读。(3)ABUnit2练习1播放录音，教师在每个答案后停顿，请学生说出答案。第二次播放录音，让学生在AB上完成回答。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰(4)SBUnit2活动2让学生将自己的生活同MsXu的生活进行比较，请学生对照着进行描述。4任务完成教师发给每个学生一张调查表，要求学生对班级中至少一人进行采访。5课文教学SBUnit3活动1。在黑板上写出单词sun和rice,教师读，并在字母“s”和“c”下面划线。教师再读单词，启发学生发现他们的特点：字母不同，读音相同。用同样方法教zoo,nose.教Theatre,mouth,this,mother.让学生总结出各组单词中读音相同的部学生打开SB,播放第一遍录音。第二次播放录音，在每组单词后停顿，让播放ABUnit2练习1录音，让学生划出是哪个字母发出的音。介绍SBUnit2活动2歌曲的内容，帮助学生理解其意思。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰功能：围绕情绪和感受进行表述和回答调查同学们今天的情绪；把自己的情绪感受和家长交流，并询问家长的情绪；表演短剧。热身复习核对ABModule8unit3练习2答案。挑出以MyDay为题的小作文中交好的在全班朗读。任务呈现与课文导入教师展示练习1的图，学生描述一下。然后教师说：“同学们，你们一天中的情绪可能是会变化的，有时快乐，有时难过，这些怎样用英语表达?”课文教学教师问Tellmewhatyoualwaysdoattheweekends?学生可能回答Igoswimming.或Igoskating多问几个问题，让学生理解教师在黑板上划出国际象棋的棋盘或出示预先准备好的国际象棋，问Whoplaychessattheweekends?如果班级中没有人下象棋，教师就说Icanplaychess。将单词写在黑板上，重复读。重复说句子，表情要夸张，提问一个学生，教师将表示的面孔画在黑板上，然后重复黑板上的三个单词，边说边做出表情，学生和教师一同做。指向任意一个表情，请学生说出单词。学生两人一组进行同样的练习。学生思考出有关的问句，并找到对应的回答图。学生依次提问并回答。(3)SB活动1教新单词。把书，钢笔，手表都给一个学生，边给边说，多举几个例子，帮助学生理解单词的意思。重复这两个单词，学生跟读。放第一遍录音，学生思考以下三个问题：播放第二遍录音。在每个句子后面停顿，学生跟读。播放第三遍录音。将全班分成为两组，分角色朗读课文，在朗读时表现出适当的表情。学生两人一组表演对话。鼓励学生时脱离书本。4.任务完成调查三名同学今天的情绪，并作记录。教学板书设计Sentences.happy/sad/angry/bored育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰表达自己的情绪感受，以及有这样感受的原因2调查同学们什么时候感到高兴/无聊。1热身复习请2—3组学生表演上节课的课后作业。2任务呈现与课文导入1让学生回忆高兴，无聊，难过，劳累的经历，讲给其他同学听。2教师总结说：“这节课我们要学习用英语表达产生各种心情的原因。”3课文教学把goout写在黑板上，结合手势问Doyouwanttogoouttoplay?如果学生还不能理解，教师可以请一名交好的学生配合。拿出一块香皂，做出“闻”的动作，将单词写在或让学生来闻一闻香皂，问其他人重复单词，学生跟读。画粮仓和牛车等物体，教授单词farm。ABUnit2练习1学生看图，并识别人物的表情。播放第一遍录音，学生理解。播放第二遍录音，在每个句子后面停顿，学生将数字写在对应的方框内。3SB活动1学生看书上的图片，注意人物表情或感受是否一致。4SBUnit2活动2教师与几个学生进行问答，给大家做示范。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰5ABUnit2练习2教师举例说：“第一个句子是。要在横线上写出Ifeeltir