价值失重与价值失范

价值失重与价值失范改革开放以来,社会进步迅速,经济、文化、社会生活都发生了翻天覆地的变化。这些变化带来的一个结果是价值观越来越多元。多元的价值观虽然给社会注入了活力,带来更多价值选择,但更是给评价标准提出了问题,给主流价值观的有效传播和社会效应带来巨大冲击和挑战。当代“90后”大学生是未来社会的中坚力量,他们的人生观、价值观是社会主流价值观的一部分,对他们自身、对社会发展都有着不可估量的影响。党的十八大提出要培养积极健康的社会心态,培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记也强调,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年正处于价值观形成和确立的时期,因而这一阶段的价值观养成十分重要。“90后”大学生正身处时代浪潮的前沿,热衷于体验社会生活中的新变化,但由于他们的心智还处在幼稚与成熟之间,人生观、价值观没有定型,处在“未完成”状态,缺乏成熟地进行价值判断的能力。因此,了解他们的所思所想,帮助他们培育正确的人生观,教会他们正确地看待自我、看待社会、看待世界,有着非常重要的现实意义。本文采用问卷调查的方法,以便深入地了解当代“90后”大学生的人生观现状。调查发现,“90后”大学生人生观既有着积极健康向上的一面,也有着消极悲观的一面。积极健康主要表现在,“90后”承袭了我国优秀传统价值观,他们认同传统的奋斗精神,认同理想的指引作用,认同社会高于个人,有着达观、理性的人生态度。消极方面主要体现在,在“90后”大学生身上存在着价值失重和价值失范的情况。在本文中,价值失重指的是同时认同两种相异甚至相反的价值观:既认同主流价值观,又认同偏离主流的价值观,在行为选择上,知行不合一。在问卷调查中具体体现为同时认同两种相互矛盾的价值表述。价值失范指的是缺少共同的价值观,或者不知道如何进行价值判断和选择,处于迷茫和不确定的状态。在调查中体现为对多种价值表述表示“不确定”,无法进行价值判断。得益于我国长久以来对主流价值观的弘扬,对精神文明建设和社会主义文化的重视,我国青少年能够继承优良文化传统,在良好的文化氛围中成长。但又因为其自身特点和外部环境因素的复杂性,出现了价值失重和价值失范的现象。本文认为,造成这类现象的外部原因主要有三种:一是社会思潮的涌入,社会思潮良莠不齐,青年因为自身局限难以甄别,造成价值选择的混乱;二是养成教育的失效,家庭和学校教育不当造成青少年缺乏成本意识和实践意识,行事功利;三是人格示范的缺位,传统示范人格乏力,现代示范人格被解构,当代示范人格缺位,加剧了信仰方面的困惑。因此,本文认为应该以社会主义核心价值观为指导,优化教育、培育信仰、重建良好社会文化生态、加强大学生的自我教育,引导当代大学生树立正确的人生观、价值观。此外,本文将价值失重和价值失范现象归属于亚文化范畴,因为价值失重和价值失范本身就是对主流价值观的偏离。青年大学生群体属于亚文化群体,因此将价值失重和价值失范归为亚文化现象具有一定合理性。价值失重和价值失范,作为一种亚文化现象,也会对主流文化的包容性提出要求,从另一个角度来说,引导有效的话,对丰富主流文化、增强