部编版五年级语文下册习作《中国的世界文化遗产》教学课件

习作：中国的世界文化遗产第1课时第2课时第1课时游戏导入，激发兴趣水城威尼斯埃及金字塔世界文化遗产看图猜猜猜仔细观察图片，猜猜这是哪儿。长城敦煌莫高窟北京故宫秦始皇陵兵马俑选自“课前预学单”你最感兴趣的中国的世界文化遗产是哪一处？你想搜集关于它的哪些资料？你是怎么搜集的？请写下来。中国的世界文化遗产之（）项目内容外观长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。（资料来源：实地考察）选自“课前预学单”长城历史结构选自“课前预学单”长城始建于战国时期，秦始皇统一中国后，连接原先秦、赵、燕北面的城墙并加以增筑，长度超过一万华里，所以也叫万里长城。后代多有增建或整修。[资料来源：《现代汉语词典（第7版）》]北部长城东起山海关东南老龙头，西至嘉峪关，称为“边墙”。宣化、大同二镇之南，直隶、山西界上，并筑有内长城，称为“次边”。全部长城总长约6300千米。大部分至今仍保存完好。[资料来源：《辞海（第七版）》]意义长城是世界上修建时间最长、工程量最大的军事防御工程，是中华民族的象征和骄傲。（资料来源：网络）选自“课前预学单”搜集途径①查阅书籍和报纸、杂志等资料；②通过网络、电视、广播等；③听去过的人讲；④请大人帮忙查资料。选自“课中导学单”活动：浏览自己搜集的资料，借助下面的“学习提示”，完成表格。学习提示：1.标注：（1）用“√”标记有必要向他人介绍的几个方面，不宜过多；（2）用“①②③”等序号标注介绍顺序；（3）用“△”标记需要详细介绍的一两个方面，并在资料里勾画出重点语句。2.内容：将准备重点介绍的内容简要摘抄在“内容”栏。可以只摘抄开头和结尾，中间用省略号表示。中国的世界文化遗产之（）分类内容标记符号介绍顺序地理位置

历史背景

基本现状

结构外形

历史变化

相关故事

其他

选自“课中导学单”交流分享，合作学习中国的世界文化遗产之大足石刻介绍类别：地理位置、结构外形、历史变化、相关故事介绍顺序：地理位置→历史变化→结构外形→相关故事详细介绍：结构外形介绍的思路很清晰，但是介绍的方面太多了，可以将与它相关的故事去掉。中国的世界文化遗产之秦始皇陵兵马俑介绍类别：位置、规模、历史故事、兵马俑的样子介绍顺序：位置→规模→兵马俑的样子→历史故事详细介绍：兵马俑的样子和历史故事请你们把整理出来的资料按顺序讲给小组同学听。大家一起议一议。撰写将整理后的资料用自己的话写下来。引用别人的话，注明资料来源。使用图片、表格等辅助形式。第2课时运用方法，独立习作拿大家熟悉的事物作比较，或者用上以前学过的列数字、打比方、举例子等说明方法。如果不知道他人说这些话的具体时间、地点，可以省略。但是，一定要注明作者。直观、生动。秦兵马俑秦兵马俑是祖国西北的一颗明珠，它坐落在西安市临潼区，三个坑以“品”字形排列。

三个兵马俑坑里共保存着8000多尊陶俑和陶马，它们神态各异，形象逼真。陶俑个个精神抖擞，有的手持兵器，有的断胳膊断腿，有的半跪在地上；陶马匹匹体格健壮，有的双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，还有的闭目静立。游客看着这一尊尊栩栩如生的陶俑和陶马，怎么会不交口称赞呢？欣赏佳作，感悟写法选自“补充材料”兵马俑里不仅有陶俑和陶马，还有两个做工精致的青铜马车。一号车在古代被称为“立车”，又名“高车”或“戎车”。它由3064个零部件组成，车上装备齐全，如弩机、剑、盾牌等，应有尽有，它就相当于是现在的警车，用来保护后面的二号马车。二号马车叫“安车”，是专门给主人坐的，不管谁看到都会觉得它栩栩如生，形象逼真，富丽华贵。这组马车还被称为“青铜之冠”和“国家瑰宝”。选自“补充材料”俑坑里面还有一部分文物——兵器，其中在兵马俑一号坑里有一把硬度高、光洁度高、异常锋利的宝剑。这把剑可以用“削铁如泥”来形容，因为它一下子可以划破19张纸。没想到在地底下深藏了2200多年的宝剑还能如此锋利！秦兵马俑是世界八大奇迹之一，是我们国家的历史瑰宝。这里的每一尊陶俑、每一尊陶马、每一件兵器都是我国古代劳动人民智慧的结晶。选自“补充材料”选自“课中导学单”活动：参考习作评价表，一起来评一评同学的习作，并提提修改意见。中国的世界文化遗产习作评价表评价标准同学评价老师评价修改建议资料翔实☆☆☆☆☆☆介绍有序☆☆☆☆☆☆重点突出☆☆☆☆☆☆图表辅助☆☆☆☆☆☆字正句顺☆☆☆☆☆☆介绍内容时要抓住特点，突出重点；还要按照一定的顺序来描写；最好还能配上相关的图表资料来辅助表达。请同学们根据以上的点评和建议，评一评自己的习作；再小组合作，相互提修改意见；然后按照修改意见修改自己的习作。交流收获，总结方法

习作改完了，说说你对所改的习作是否满意，满意的地方在哪里，以及修改过程中最大的收获是什么。习作：中国的世界文化遗产收集资料整理资料板书设计撰写将整理后的资料用自己的话写下来引用别人的话，注明资料来源使用图片、表格等辅助形式习作：中国的世界文化遗产❋习作话题你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作要求选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。本单元的习作目标是搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。❋习作要素一、了解什么是“中国的世界文化遗产”，明确习作的选材范围。本次习作的内容必须是中国境内的世界文化遗产。北京故宫、陕西的秦始皇陵及兵马俑、杭州西湖、安徽黄山、西藏拉萨的布达拉宫历史建筑群、福建的土楼等，都被列入《世界文化遗产名录》。截至2019年7月，已被联合国教科文组织认定的中国世界文化遗产已达37项，世界文化与自然双重遗产4项。这些地方都在本次习作选材的范围内。❋写法指导二、有目的地搜集、整理资料。可以选择自己熟悉的文化遗产深入了解，也可以选择自己不太熟悉却很感兴趣的文化遗产搜集资料。要注意介绍时的一些要点：文物类的文化遗产，一般需从制作工艺、外形特点、文化价值等方面进行介绍；建筑类的文化遗产，一般需从历史背景、外观、结构、现状等方面进行介绍；遗迹类的文化遗产，一般需从地理位置、考古历程、传说故事等方面进行介绍。根据上述要点，确定自己想从哪几个方面介绍自己选择的文化遗产。❋写法指导三、围绕重点，清楚地介绍文化遗产。要围绕重点介绍。习作不能简单地罗列资料，而是要围绕文化遗产最主要的特点来介绍，并且尽量体现教材中提及的“令中国人骄傲的”“凝结着我们祖先的汗水和智慧”这两个要点。❋写法指导如何清楚地呈现资料呢？

第一，注意呈现方式。适当借鉴本单元《不可思议的金字塔》一文中介绍金字塔的方法，如将图片、表格等运用到自己的习作中。同时也要把辅助性的图片、表格等，呈现于习作中的合适位置，让读者一目了然，而且要适量，以免喧宾夺主。❋写法指导第二，注意资料的处理方式。一种方式是自己转述整理后的资料。转述时，应删繁就简，对材料的内容进行适当概括，突出主要信息。另一种方式是直接引用资料片段。引用时，应该照原样记录下来，不能改动。如果是引用文字段落，为了和自己写的话加以区别，可以用引号标明别人的话，并在引用的内容前加上“《×××》中提到”等提示语。如果是引用图片、表格等，则可以在其下方标注出处。❋写法指导四、交流评析，修改习作。与同学开展交流活动，通过自主评析，取长补短，根据同伴的建议修改自己的习作。❋写法指导五、思维导图。写什么雄伟壮观的长城宏伟的北京故宫美丽的敦煌莫高窟气势恢宏的秦始皇陵兵马俑各具匠心的苏州园林神奇美丽的丽江古城❋写法指导怎么写开头中间结尾点明介绍对象介绍外观、结构、建造特点、历史、现状、传说故事、文化价值等表达赞美与热爱之情❋写法指导参观秦始皇陵兵马俑一提起千年古城西安，大家就会想到美丽的骊山、杨贵妃沐浴过的华清池、玄奘主持修建的大雁塔……我却更喜欢壮观的秦始皇陵兵马俑。①①开头运用对比的手法，引入介绍对象——秦始皇陵兵马俑。❋佳作引路去年暑假，我随爸爸、妈妈游历西安，并参观了我向往已久的秦始皇陵兵马俑。兵马俑是什么呢？兵马俑属于古代墓葬雕塑的类别之一，是用陶土做成兵和马的形状的殉葬品。②②运用设问的修辞方法，简单介绍什么是兵马俑。一进展厅，我一下子就被一号坑里的景象惊呆了，只见一排一排整整齐齐的兵马俑，摆出一副严阵以待的架势。我脑海里立马闪现出电视剧里两军对阵的场面……我估算了一下，这里足足有6000多个兵马俑。走近仔细看，这些兵马俑和真人一般大小，模样各不相同，个个栩栩如生。③③介绍一号坑的场景，联想与现实相互交织，展现了兵马俑的雄伟、壮观。二号坑虽然不如一号坑面积大、兵多，但布局像八卦阵一样复杂，兵种也更加齐全。这里有陶俑、陶马1300多件，战车80余辆，青铜兵器数千件。其中的一辆铜车马，像是当年三军统帅亲临前线指挥作战时使用的，被称为“青铜之冠”，其制作工艺令人惊叹不已。④④运用列数字、打比方的说明方法，抓住二号坑的特点，重点介绍了让自己印象深刻的“一辆铜车马”。三号坑呈“凹”字形，面积不大，像是供统帅和军师运筹帷幄、决胜千里的指挥部。我伫立良久，不禁浮想联翩。⑤⑤简要介绍三号坑的形状、面积等。全文安排有详有略，重点突出。据解说员介绍，秦始皇陵兵马俑博物馆是中国最大的古代军事博物馆，也是“世界八大奇迹”之一。这可是我国古代劳动人民劳动和智慧的结晶啊！⑥⑥概述了秦始皇陵兵马俑的历史、文化价值，表达了赞叹之情。看完