2021-2021学年人教版历史与社会九年级下册教学课件：综合探究八让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天

2024/3/272021－2021学年人教版历史与社会九年级下册教学课件：综合探究八让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天新课引入

古希腊哲学家苏格拉底有一句名言：“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”苏格拉底所说的“我”，其实就是指“人”。对于这些问题，从哲理上讲就是要思考：人如何看待自身的价值，如何认识过去的历史，如何把握今天的生活，如何选择未来的发展。千百年来，人们不断地为这些问题寻找答案。现在，当我们对这门课程的学习即将完成之际，你对这些问题的思考，是否有了新的感悟，能否给出令人满意的答卷？根据历史距离现在的远近根据生产关系的变化着眼点1：人类的历史是从分散走向整体的过程着眼点2：世界的历史是世界文明发展变化的历史沧桑之变，历史告诉了我们什么

一、人类社会的历程是怎样的

古代史近代史现代史原始社会封建社会资本主义社会社会主义社会农耕阶段……15、16世纪……19、20世纪之初中华文明印度文明欧美文明新课讲解二、谁在推动人类社会的进步

资料11999年秋天，英国广播公司评选过去一千年对世界影响最大的思想家。经过国际互联网上的反复评选，马克思排在第一，排在第二的是爱因斯坦。后来，路透社又邀请政界、商界、艺术和学术领域的名人对39名候选者进行评选，爱因斯坦仅以一分的优势领先甘地和马克思。资料2英国诗人亚历山大·波普用形象的语言描述牛顿的贡献：“自然界和自然界的定律隐藏在黑暗中，上帝说：‘让牛顿去吧！’于是一切成为光明。”在你看来，还有谁可以列入千年伟人之列？理由是什么？【考点链接】

中国史考点（1）中国古代杰出政治家（秦始皇、汉武帝、唐太宗）（2）民族英雄思想家航海家（3）近代化探索人物（孙中山）（3）无产阶级革命家（毛泽东、邓小平、周恩来等（4）社会主义建设的楷模（王进喜、焦裕录、雷锋）世界史考点（1）古代杰出的政治家（汉谟拉比、穆罕默德）（2）民族英雄思想家航海家（2）美国总统（华盛顿林肯罗斯福杜鲁门）（2）社会主义的领导人（马克思恩格斯列宁斯大林）（3）其他国家的重要人物（拿破仑明治天皇亚历山大二世希特勒张伯伦丘吉尔）中外历史上科学家、发明家、文学家、艺术家英雄人物的作用1、是一定历史任务的倡导者和发起者2、是重大历史事件的组织者与参与者，凭借其社会影响力来完成重大历史事件；3、受一定历史条件的制约，其重大决策往往对历史进程有重大的促进作用，加速了历史任务的解决。资料3梁启超认为，大人物“心灵之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”。他还说，试想中国全部历史如失一孔子，失一秦始皇，失一汉武帝……其结局当如何？梁启超认为谁是创造历史的真正力量？人们对梁启超的观点一直有着很大的争论，你对此发表自己的观点。人民群众在历史上的作用人民群众是由普通个人组成的,历史唯物主义肯定人民群众是历史的创造者,就内在地包含了对普通个人作用的肯定.每一个追求自己目的的人创造着自己的历史,无数的人按不同的方向活动,这些活动对外部的各种影响所产生的结果,就是社会历史.共同关注，我们处在什么样的时代300万年5000多年人类文明演进的历史长河中，社会生活有哪些变化？一、人类进入文明社会的标志金属工具文字国家二、问题与挑战同在走向未来，我们应该怎样做个人与时代的关系历史与现实的关系联合国粮农组织近日发布的《作物前景与粮食形势报告》，由于内乱、恶劣天气和埃博拉疫情，30多个国家的粮食安全形势恶化，这些国家主要分布在中东和非洲地区。让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天沧桑之变，历史告诉了我们什么共同关注，我们处在什么样的时代走向未来，我们应该怎样做人类社会的历程是怎样的谁在推动人类社会的进步历史年代的着眼点：社会制度的着眼点：区域联系的着眼点：文明形态的着眼点：古代史、近代史、现代史原始社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会区域历史→世界历史农业文明→工业文明杰出人物：人民群众：对人类历史进程起重要推动作用创造人类历史的根本力量文明的演进：明确当今所处的时代由快到慢