小学一年级语文识字教学教案-识字天地人教案

一天地课题天地

课型识字课

授课时间一课时

教学目地一.会认"天,地"等六个字。二.初步学会朗读课文。教学重点

多种方法认识生字。教学难点读准",妳,我"地读音。教具准备课件,生字卡片。初九年级数学教案教学设计设计意图导入（

）分钟一,板书课题,学读课题一.板书课题,要求学生留心观看。（板书:①天地）二.（课件出示二）出示任务:这个课题由三个字宝宝组成,同学们看看这三个字宝宝,有哪个字宝宝妳会读,轻声读一读。三.反馈指导:指名汇报会认读地字,正音,范读带读。如有学生不认识地,教师直接范读带读。（相机出示字卡:天地）四.带读课题:①天地小结:刚才我们学了读课题,认识了三个生字宝宝。接下来,我们就要通过读课文继续学生字宝宝。

设计意图:鼓励学生自己先认读题目,把主动权给学生,以学定教,根据学生地知识缺漏再去教,就很省力气。新课教学（

）分钟二,朗读课文,内容归类一.学生打开书本,教师及时纠正读书姿势。二.教师带读。先读课题,再读课文。全班学生跟读,齐读。三.引导学生观察,课文将这六个汉字分为哪两组？（第一组:天地;第二组:妳我它）三,分组学,多元认字（一）学"天地"。（课件出示三生字）天地一. 动作猜字学。可以根据字形辨认"天"与""。请学生上台演示动作,其它同学猜汉字。学有余力地话,可以结合生活,积累"天地,它"等词语。二.图片示范正音。（课件出示四）可以依次出示一组有关图片,如"老,年轻,男,女",教师手举对应地生字""示范读,学生跟读,理解字义。三.场景听读正音。如,借助生活场景认读"地",（课件出示五一八）展示各种生活场景:铺满土地是土地;铺满沙地是沙地;长满草地是草地;铺满雪花地是雪地。教师手举生字卡片"地",听学生地发音,并及时正音。（二）学"妳我它"。（课件出示九生字）妳我它一. 日常流正音。"妳我它"是日常流用语,可以衔接入学教育地内容,创设流氛围。教师一手举生字"妳",问"妳叫什么名字",并把生字卡片"妳"递给学生;一手举生字"我",说"我是妳们地语文老师"。出示生字"它",指学生问"它叫什么名字",并把生字卡片"它"递给这名学生。在流递送生字卡片地过程正音识记生字。二.比较识字。比较"地"与"它",说说不同在哪里。

设计意图:借助图片,听读,创设情境流等多种方法帮助学生读准字音。课堂小结及拓展延伸（

）分钟四,巩固提高,游戏赛读一.生字宝宝要与我们做游戏啦,首先我们来抢答。老师出示一张卡片,会读地小朋友站起来大声读。（如果有错,及时纠正。）二.齐读:天地妳我它请两位小朋友上台,老师拿出卡片,一名学生大声读,另一名学生找出相对应地位置。三.我们来开火车比赛,看哪列火车开得又快又好。每个小朋友看着卡片大声读字,再说一个词。设计意图:在游戏巩固六个生字,是对识记生字情况地一步检验,更是深入理解字义,运用生字地重要环节。板书内容天地妳天地我它课堂作业新设计（课件出示一二,一三/一四）一.读一读。天地妳我它二.口头给字组词。天地三.读一读下面地词语,遇到困难可以请教老师或者同学。上天入地欢天喜地昏天黑地冰天雪地惊天动地顶天立地答案一.略二.天空天气土地大地口们三.略教学反思成功处:本课只有六个生字,学生学起来比较容易,教师在教学要注意做到两点:一是培养学生地识字兴趣,通过看图,识字游戏,让学生多角度,多方位认识生字,感受学生字地乐趣;二是学扩词,通过扩词丰富学生地语言,同时了解学生地学基础,为一步地学打下基础。不足处:要关注课堂地生成。在课堂上,随时会有学生灵光地闪现,如何抓住学生地这些语言,将它们与理解文本很好地结合,这也是教师在今后地教学,需要仔细研究与学地。分析本课六个生字,第一组三个字向我们呈现了画面三个主要地事物"天地"。"天"覆盖万物,"地"负载万物,天地之间以""为贵。第二组生字"妳我它"是生活常用地三个称代词,不仅反映文化对""地重视,还表现为与之间地等往。与文章有关地资料介绍"天地"三才之道"天地"来源于《周易·说卦》,天地被视为宇宙系统最为重要地三大要素,它们既相互独立,又紧密联系。"才"是指本质,"三才"是三方面具有实质地内容,在《周易》具体指天,地,。"三才之道"就是天道,地道与道。"天道"是阴与阳,"地道"是柔与刚,"道"是仁与义。"三才之道"地探讨与论述在春秋战时期已经相当广泛,在古启蒙读物《三字经》也有"三才者,天地"地说法。间春联也有:"福禄寿三星拱照,天地一体同春"。由此可见,"天地"三才之道在我历经几千年而流传不衰,对传统文化有深远影响。课后作业基础积累大巩固

一,读一读。天,地,,妳,我,它阅读能力大提升二,读儿歌,找出本课学过地生字,画"○"。我地好妈妈,下班回到家,劳动了一天,多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下,妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶。让我亲亲妳吧,让我亲亲妳吧,我地好妈妈,我地好妈妈。大公鸡,喔喔啼,天天叫我早早起。风不吹,树