一年级上语文教案静夜思

一年级上语文教案静夜思传授目标：

1、明白8个生字，会写生字“头”，明白新偏旁“攵”。2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的酷爱之情。传授重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗

传授难点：感受诗歌所描绘的美好意境，领会诗人思念故里的心情。传授准备：课件：星星字卡传授课时：传授历程：

一、自我展示，激发学习兴趣。小朋友们会背古诗吗？指三四名背。二、猜谜导入，展现课题1、咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不太过。小诗人们，老师给大众带来了一则谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）2、小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人和你们一样也很喜欢月亮，本日，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。会背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，明白唐代诗人李白。本日咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。（1）齐读课题。（2）这三个字你们明白吗？重点认读生字“夜”，能给它们找找伙伴吗？组词：平静夜晚思念（3）能连起来说说标题的意思吗？平静的夜晚，大诗人李白在思念什么？让我们走进这首诗。三、初读感知，明白生字播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节拍。提要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是我希望议决本日的学习，你要明白诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情。1、自己读诗，随文识字。当你在读诗遇到困难，如有的字不会读，怎么办？（可以借助拼音，可以问老师，可以问同砚。）这便是高效率的学习要领。现在请同砚们把生字圈出来，比一比看哪些同砚能准确明白这些生字宝宝。2、带拼音读生字，稳固汉语拼音。（1）小老师领读（课件出示带拼音的生字）。生字宝宝们跑出课文要和小朋友们交朋友，谁做小老师为大众先容一下它们叫什么？（2）说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的字有哪些。理解“故里”，故里是哪？我们的故里是哪？

（3）同桌互相查抄。3、生字组词，帮助印象（1）你们给这些生字宝宝找个朋友吧，这样大众才会记得更牢啊！（2）游戏稳固：开火车读词语4、去掉拼音及词认读生字。（1）生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还明白它吗？齐读（2）游戏稳固：做“摘星星”的游戏。看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着许多星星也赶来凑喧哗了，月亮姐姐说：“星星后面藏着你们刚刚明白的字宝宝，我来考考你们，谁能明白，这颗星星就送给谁。”5、识记字形。（1）交流要领这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢？你用什么好办法记着的？把你的识字要领教给大众吧！（学生交流，在交流历程中明白新偏旁“攵”。）同砚们真聪明，想出了那么多好办法来识记这些生字。识记生字的要领很多，我们可以用加一加、减一减的要领，可以编字谜，童谣，故事，还可以做行动，只要大众仔细查看，认真动脑筋，一定会明白更多的字。（2）猜谜语深化稳固同砚们刚想了很多办法，那现在老师来考考大众，看谁脑筋动的快！听老师叙述，猜猜是什么字。谜语一：此木虽宽，供人卧躺。谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。谜语三：大字左上有两点，像人把头点又点。（给最先说出答案的学生奖励“智慧星”）三、指导书写看来大众都是认字小能手了，我们已经会认8个生字了，现在，我们要学会写生字。比比看，谁把本日学的生字写得最英俊。1、课件出示“头”，齐读2、要写好字，要按一定的笔顺准则来书写，你知道有哪些笔顺准则吗？现在我们一起来回忆，再来读读。（课件出示笔顺准则）3、生查看每个笔画在田字格中的位置。4、师范写。5、学生书写，师夸大正确的书写姿势，写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。四、朗读诗句，感悟诗韵1、领会诗意（1）指名读古诗（2）“这首诗讲的是什么意思呢？”小组讨论交流，不懂的地方互相问一问（3）指名说说（4）发起不懂的地方相机理解“霜”，师讲解诗意：一轮明月当空照，银色的月光撒在地面，就像天凉地上结了一层霜，李白抬开始来，望向皎洁的圆月，想起了自己独自一人，离家在外，于是低下头来思念故里，思念着故里的亲人。2、入境朗诵（1）（课件出示课文插图）在轻柔的古筝声中师插入：在这个平静的夜晚，月亮是圆圆的，在我们中国，圆月象征着团圆，而诗人却独自一个别漂泊在外，此时此刻，他的心情会怎么样呢？（难过，伤心……）（2）西席范读，再现意境。（3）模仿练读，想象意境。（4）指名诵读，以评促读。大众评议，西席针对指导：想一想李白的心情是怎样的？要是你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情怎样？（5）角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离故乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月，带着你的心情，你的表情，和行动来吟诵这首静夜思吧。（生双手合拢