2024年大班语言教案(经典)

第页2024年大班语言教案(经典)大班语言教案篇1

活动目标：

1、观赏故事，感受鲁班擅长视察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发觉问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪慧。

3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、《幼儿画册》，配套图片。

2、小锯子一把。

3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。

活动过程：

1、《鲁班造锯》的故事：

（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？

（2）老师讲解并描述故事。

（3）引导幼儿思索：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？

2、《鲁班造伞》的故事：

（1）谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。

（2）老师讲解并描述《鲁班造伞》的故事：我国第第一把伞是谁独创的？

（3）看图讲解并描述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样？鲁班望见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？人们夸奖鲁班，鲁班满足吗？他又是怎样做的.？最终，鲁班造出了怎样的伞？

听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人？

3、简洁介绍鲁班及其他独创。

4、激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。

小百科：鲁班，姬姓，公输氏，名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。春秋时期鲁国人。

大班语言教案篇2

活动目标

1、通过仿编句式，提高幼儿的语言表达实力。

2、启发幼儿用绘画的方式进行续编故事，并用完整的语句表达绘画的内容。

3、培育幼儿乐于助人的品质。

活动打算

1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。

2、句式“xx你把脚借给我好吗？”“不行，我的`x只脚要用来xx”。

3、白板、绘画纸、绘画笔。

活动过程

一、出示森林背景图，引入活动主题。

师：森林里，有很多的小动物在走来走去，一块小石头望见了，心里可艳羡了！

提问：

1、小石头艳羡什么呢？

2、小石头想长脚，它会用什么方法？（引出借脚）

二、仿照句式

师：小鸡走来了，小石头会对小鸡说什么呢？小鸡是怎样回答的呢？

1、出示句式：“小鸡，你把脚借给我好吗？”“不行，我的2只脚要用来走路”

2、仿编：“小猫，你把脚借给我好吗？”“不行，我的4只脚要用来跑步”

……

3、：小石头向小动物们借脚，小动物都没有把脚借给它，为什么？

（小动物们的脚都有自己的用途）

三、创编故事

1、请小挚友说一说自己会怎样帮助小石头？会带小石头去到哪里走走、看看呢？

2、请幼儿运用绘画的方式，画己带领小石头游玩的地方。（要求：简洁的，能看懂的）

2、幼儿展示自己的作品并学说：“我去xx，小石头也跟着我去xx”

四、延长

1、请幼儿说说在日常生活中都帮助过哪些人，做了哪些事情？

2、给故事起名字，结束活动。

大班语言教案篇3

设计意图：

依据本班近段时间对故事的爱好，我们班的小挚友最近很喜爱复述故事的表演故事，于是我选择了《拔萝卜》来作为题材，小挚友在对角色进行表演的同时，体会到人多力气大的道理，在潜移默化中学会了团结助人为欢乐之本。

活动名称：拔萝卜

活动目标：

1、指导小挚友能复述故事内容。

2、会运用不同的声音，语调来表演故事中不同的角色。

3、使小挚友懂得人多力气大的道理。

活动打算：

故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。

活动过程：

一、情景体验

让幼儿把课室里的桌子进行移位，先请出一位小挚友搬，在不能搬冻的状况下让同伴进行帮助，让幼儿体会多人力气大的.道理。

二、观看故事短片，引导幼儿视察短片里出现的人物、事情。

三、老师进行提问，引导幼儿巩固内容。

四、出示磁铁教具，小挚友和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节：在故事中出现的人物，你能按依次进行排序吗？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）在故事中这些人物是怎样出场的？（生动的表演出来）

五、内容小结：为什么老公公一个人不能拔动萝卜，要请来那么多挚友帮忙呢？

六、叫个别小挚友讲故事。

七、让的小挚友进行表演故事，活动结束。

大班语言教案篇4

活动目标

在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，激励幼儿自己创编儿歌。

激发幼儿酷爱大自然的情感。

材料打算

春景图、录音机、《春雨》板书

词卡：春雨种子麦苗

活动过程

一、出示春景图

以谈话的形式导入课题。

师；春天来了，你在这幅春景图看到了什么？他们在干什么？

二、感受诗歌的意境

学会句式：“，说，下吧下吧，我要”。

1、观赏诗歌《春雨》了解诗歌的.内容。

2、语言提示：下雨的声音是怎样的？诗歌里说了谁？他们都说了什么？心情是怎样的？

3、找个别小挚友朗诵儿歌。

4、其他小挚友学着有感情的朗诵儿歌。

三、出示字卡

让幼儿试着读出字卡上的字词。

四、视察四周生活

引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。

1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的词。

如：柳条说：下吧下吧，我要发芽。

2、通过反复出现的词：说我要。。。让幼儿能够熟识仿编部分内容。

五、引导幼儿把几个段落串起来

形成一首较长的春雨的诗。

老师小结幼儿编出的诗歌段落后，串成一首完整的诗。

六、表演诗歌

激励幼儿在朗诵自编诗歌时，加上适当的表情和动作，把仿编的诗歌大胆的表演，展示给大家听。

大班语言教案篇5

活动目标：

1.理解散文诗的内容，感受散文诗的美丽意境2.了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱惜树木的情感活动打算：

1.PPT2.汉字"树真好"活动过程：

一．引导孩子用"因为...所以..."的句式说话1.幼儿介绍自己喜爱树的理由师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜爱树吗？

师：请你说说你喜爱树的理由幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们可以在树荫下乘凉。

幼：帮我们挡风遮雨师：是的，台风来的时候，树可以帮我们削减台风带来的损害幼：美化环境，师：哦，你视察的真细致，幼儿园里、公园里、公路边都因为有了树所以变得很美丽。

幼：能长出好吃的水果师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。

师：原来树有这么多的作用，他能帮我们遮挡太阳，带来凉快；能帮我们遮风挡雨；还能结出好吃的果子给我们吃；把幼儿园、公园都装扮的很美丽。树真好！怪不得你们这么喜爱树，连小动物也很喜爱树呢！你们知道小动物为什么喜爱树吗？

幼：不知道。

师：假如你是小动物，你为什么喜爱树呢？

幼：能吃到树叶师：说的真棒！谁知道哪个小动物爱吃树叶？（长颈鹿）幼：可以在树上玩耍师：对呀，树林就是小动物们的乐园。

师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师：听你们这么一说，小动物们喜爱树是因为可以在树上玩耍、荡秋千，还能吃到美味的`树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样，都离不开树，树真好！

二．观赏散文诗《树真好》

1.老师朗诵一遍散文诗师：今日，张老师相用一首美丽的散文诗歌来赞美它！请你细致听，里面提到了树还有哪些作用？

师：哦，我看好多小挚友都还没听清，我再来念一遍，你要细致听了。

幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃...

师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫...

（幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）

2.结合PPT，理解散文诗的内容（再朗诵一遍）师:............

3.学习散文诗中幼儿喜爱的词汇、句子师：好听的诗歌念完了，那你最喜爱哪一句？

幼：...

师：好在哪里呢？你听细致咯。

师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。

4.跟读散文诗，可重复几遍师：会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念"树真好，小鸟可以在树上筑巢...

二．续编散文诗师：念的真棒！原来树有这么这么多的作用，树真好！都被编进散文诗里面了，可是有些我们说到的本事还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句美丽的句子赞美树。

幼：树真好

师：哪个小诗人再来编一编幼：桌子、椅子...

师：你们都是最棒的孩子，原来树还有的作用啊！（小结）请你带回家说给爸爸妈妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小挚友观赏观赏。

大班语言教案篇6

一、活动目标：

1．理解故事内容，尝试表演故事。

2．知道开朗的人会有更多的挚友，学会调整自己的心情。

二、活动打算：故事磁带、PPT、白纸、剪刀、胶水

三、活动过程：说一说-观赏故事-小制作

（一）说一说请幼儿回忆并讲讲自己曾遇到的一些不快乐的事。

当你遇到这些不快乐的事情时，你会怎么办呢？你都会用哪些方法使自己变得快乐起来？

（二）观赏故事幼儿观赏PPT，并听故事录音。

老师播放故事的第一部分（从"山坡上有棵不快乐的小树"，到"不快乐小树焦急起来"）风儿轻轻吹过，快乐小树是怎么样的？不快乐小树又是怎么样的？下雨了，快乐小树是怎么样的？不快乐小树呢？为什么蚯蚓和小鸟也不喜爱不快乐小树？

老师接着播放故事的其次部分（从"冬天的晚上"到"最终）。

小雪花从天上飘下来，不快乐小树是怎么做的？不快乐小树变得快乐之后，大家都是怎么对待它的`？

（三）小制作：不快乐小树指偶老师讲解制作的方法：将白纸涂上绿色，剪成瘦长条状，粘贴在长方形白纸上，在纸的一端画上不快乐的表情，另一端画上快乐的表情，再将纸环形地粘起来。

幼儿制作指偶，老师巡回指导。

请几位幼儿戴上不快乐的小树指偶，尝试跟录音磁带表演故事内容。

大班语言教案篇7

一、活动目标：

1．理解绘本内容，感受故事中温馨、充溢爱意的情感。

2．依据故事情节的发展，大胆想象、揣测，并运用完整的语言进行讲解并描述和表达。

二、活动打算：

Ppt

三、活动过程：

一、呈现封面和主题，引发思索

1．告之幼儿绘本题目：“敬爱的小鱼”

敬爱的是什么意思？谁是你的'敬爱的？

2．呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的揣测与联想：猫为什么会叫鱼敬爱的？

二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。

1．呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照看小鱼的？

2．呈现第四张图片，引导幼儿思索和探讨：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？

三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思索和讲解并描述。

1．老师完整讲故事一遍，引导幼儿细致倾听。提问：小猫是怎么做的？

呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更欢乐？为什么？呆在