2024年大班教学总结篇

第页2024年大班教学总结篇大班教学总结1

一、自由阅读，激发爱好。

我们主要是提倡学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读爱好。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充溢阅读资源；开设每周两节“自由阅读课”，供应相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周写”制度，体现读书与沟通并重。

二、引导阅读，拓宽空间。

1、为学生开出举荐书目

我们依据高年级学生的学问、阅历和阅读爱好，开列相应的举荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解他们的实际需求，并常常性地做好举荐书目的调整和完善工作，努力使举荐书目能深受孩子们的青睐。

2、提倡有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向长久性发展，我们逐步提倡有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为15万字，每周摘抄精彩句段两次，写读书心得不少于12篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和安排支配上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书安排，要求他们按安排有步骤地读书。

3、适时点拨和引导

首先我们对孩子们阅读的爱好倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的.特别关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后我们依据学生的年龄特点和阅读爱好，利用周三下午的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。

4、提倡家庭阅读

我们主动提倡家庭阅读，亲子共读，并争取家长的协作，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书沟通、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外持续的阅读时空，一个弘扬特性、充溢华蜜和才智的发展空间。

经过一学期的努力，不仅提高了学生的看书爱好，而且拓展了学生的阅读范围及学问面。现在的课余时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书看书了。学生还能主动地参与学校组织的朗读竞赛、讲故事竞赛、手抄报竞赛……均获得了比较好的成果：在我校举办的有关读书手抄报竞赛中，我班的李尚烨、代喻丞、付子璇等同学获得了全校的一等奖，迟白源、郭子祥获得了“阅读小明星”的光荣称号。信任，同学们今后会越来越爱上读书的，你们将受益终生的！

大班教学总结2

本学期，我们在两个《纲要》的精神指导下，仔细实施了园本课程方案。在实践工作中，能合理优化幼儿的一日活动，全面实施素养教化，在园领导的支持、帮助下，在本班老师的共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，较好的完成了各项教学任务，取得了肯定的成效，

针对大班幼儿即将升入小学的状况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素养（适应实力、抗挫折实力等），完成任务意识、实力，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理冲突等诸多方面实行多种形式进行培育。

现总结如下：

一、老师的观念

1、教化思想的转变。

通过仔细学习《纲要》、学习瑞吉欧教化的阅历和很多幼教专家的教化理论及教研学习，我们对瑞吉欧教化的思想有了进一步的理解，在边学习边探究的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名老师最基本的条件是具有不断学习的实力，因为老师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，只有老师不断发展，才能为幼儿的发展供应良好的条件，只有老师具有创建性，才能培育出具有创建性的幼儿。因此，我们对老师的角色理念又有了进一步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一名探讨者和学习者，通过不断的学习、不断对实践进行反思，从而来不断提高和发展自己。珍惜每一次外出学习的机会，在参与青岛市素养教化研讨会的观摩活动时，从中吸取他人先

进的教化观念、方法，如：通过参观改进大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼连接心灵相约信箱、在音乐活动中变更以往的教学模式，在让幼儿相识简谱的基础上，学唱歌曲等。

2、老师驾驭《课程方案》的思想转变。

本着“以先进的教化理念为先导，以敬重幼儿的爱好、须要为前提，以不同内容、不同形式的活动为媒介，以时代的须要为标准，以主动探究、主动学习、主动建构、主动发展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐发展”的课程方案精神，我们注意了给幼儿供应创建性发展的空间，敬重了孩子离奇的念头与怪异的行为。在教学中，能注意从幼儿“最近的发展区”确定教学目标。留意视察了解幼儿的爱好与须要，依据主题、爱好为幼儿创设良好的学习环境，在环境中感知、体验、操作、发觉、交往等与环境发生交互作用。结合教化目标及幼儿须要形成新的主题网络，激励幼儿创设情景，自由选择，大胆探究，在组织的过程中，我们留意发挥主导作用，与幼儿一起协商，提出建议，引导幼儿发觉问题、提出问题、解决问题的，通过视察幼儿的行为、嬉戏及其材料的运用，刚好调整环境思路，因材施教。通过隐形指导激励幼儿的创建与表现。能注意幼儿的个体差异，能依据不同实力的幼儿创设环境、供应不同的材料、进行不同的指导。并仔细记录幼儿活动的过程，刚好进行反思。

二、主动参加教研活动，坚持向教研要质量。

本学期的教研子课题《拓宽材料种类，提高结构嬉戏水平》，我班实行以下有效的教化措施：

1、调整扩大活动

区域，使其与美工区有机结合，从而扩展幼儿对结构材料的相识。

2、加大了同领域的观摩沟通次数,增加同领域观摩学习的比例,相互学习好的阅历与做法，提高教研实效。

3、仔细学习两个《纲要》及《幼儿教化学》等对结构嬉戏的定位，拓宽思维，了解结构材料的种类。

4、期初对本班幼儿结构材料的运用状况做出前测分析。期末总结分析每月统计资料并进行结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末撰写综合报告。

5、在活动中留意保留幼儿参加活动的踪迹——即积累幼儿的作品资料。

6、制定了家长信，请全园家长共同参加搜集材料活动。

7、结合“沙雕展”请家长带幼儿参观，并开展了班级沙雕照片展。（详见专题探讨安排）

三、教学形式的宽泛。

1、探讨嬉戏教学一体化敏捷的教学方法。

在活动中，我们注意充分用一日活动各环节来落实教化目标,在集体教学中，我们坚持树立“启发”教学的指导思想，不断探讨“启发”教学的方法，激发幼儿的学习爱好，激活幼儿的思维探究，如嬉戏法、表演法、课件法等。本学期，在《自编应用题》活动中，我们探讨了依据幼儿思维的发展水平和规律，按部就班、层层递进地方法，把口编应用题以看图示编题、直观材料编题过渡到无直观材料、自由编题。以往在编加法、减法应用题时，大都以……又来了……,……去掉了……等方法进行编题,本学期,我们启发幼儿依据物体的形态、大小、颜色、厚薄、高矮进行编题。现在，我们班的每个小挚友都初步了解了自编应用题的结构，会结合身边的事物，自编应用题。

活动环节的联系性，做到相互协作补充、渗透、而不是孤立的进行，如语言活动、科学活动等，我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的有关内容，又在活动后引导幼儿反复练习，巩固学问技能，促进更深化探究，自身素养、教化技能和教化探讨实力也得到了提高。

2、注意多种形式的有机渗透。

本学期，我们敏捷运用集体、小组和个别的活动形式，充分利用社区及家长资源，不断拓宽活动的广度与深度，以幼儿感爱好的活动形式引导孩子在搜集信息、探究实践、表征沟通的过程中，获得学习的方法，丰富其感性阅历。如在“奇妙的交通工具”的主题活动中，通过了解幼儿已有阅历，发觉幼儿对交通工具并不生疏，因为他们在成长中不断地看到或接触到各种各样的交通工具，对交通工具有了肯定的了解，然而对于交通工具的发展史？交通工具的构造等这些问题，幼儿往往不会去想，于是，我们制作了交通工具发展史的教学课件及有关的资料，并通过集体活动以及丰富多彩的小组活动接着丰富幼儿的学问阅历，如请家长介绍汽车的构造；在结构区丰富了有关不同时期的交通工具及各种纸盒、纸箱饮料瓶等材料，指导幼儿拼搭不同的交通工具；在语言区激励幼儿用清晰的语言描述交通工具的外形；在表征区我们投放了橡皮泥、纸、废旧等材料，让幼儿通过多种手段来制作各种各样的交通工具、表征将来的交通工具等。结合《我们的节日》主题活动，通过集体活动，使幼儿获得了“六一”的相关认知阅历，并了解世界上还有很多小挚友不能庆祝自己的节日。通过多种形式与幼儿共同庆贺孩子们自己的节日，如在大舞台，小挚友们穿上自己制作的服装进行时装表演、欢歌载舞庆祝节日；在美工区制作彩环装扮活动室来庆祝节日；给爸爸、妈妈制作礼物感谢他们对自己的`爱等活动。在活动中，孩子们不仅渡过了快乐的节日，而且获得了情感的体验。

注意实践活动的作用，让孩子们走进自然，开阔眼界，增长见识。本学期我们结合主题目标，我们组织幼儿参与东方儿童《七巧板》的录制，参观海军博物馆、参观城市规划展、参观小学、实习小学生等实践活动。为使活动目标有效的落实，在活动前我们通过谈话了解幼儿以有阅历及幼儿的困惑；在活动过程中有重点的引导幼儿讲出自己的观点并探讨；活动后让幼儿将自己参观的见闻讲给家长听并请家长帮助记录幼儿的参观见闻，本学期共装订成册了3本参观见闻。

（2）在创设、更换区域时，我们先视察了解孩子们的爱好点和需求点，然后与幼儿共同商议、出办法，进行嬉戏，以满意不同幼儿的须要，激发幼儿主动探究的爱好；在区角设置上注意区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建“小栅栏”当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，

幼儿活动时特别有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区“展示台”既可以当隔断又可以展示幼儿的作品，体现多个教化功能，体现了“嬉戏教学一体化”的内涵，受到参观老师的好评。为激发幼儿自由创建的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，激励幼儿自由选择材料，大胆创作，幼儿爱好特殊高涨。

（4）在活动中我们留意保留幼儿参加活动的踪迹。美术作品和小制作按主题分别放到纸盒进行保管，对于大型作品通过照片形式进行保存。语言区的资料按主题分袋存放，有依次张贴，便于幼儿查阅复习。结构嬉戏幼儿搭建的大型主题通过录像和照片进行保留。并创设大班主题活动资料库，为日后的教化教学活动供应了依据。

（5）本学期注意自然角与种植角的创设与管理。在种植区的创设及种植种类方面老师将与幼儿一起探讨确定。师幼共同种植大蒜，洋葱、郁金香等，制作了种植区的标记。一起依据季节播种、除草、施肥、收获，让幼儿体验劳动的欢乐，激发爱劳动的情感。我们充分挖掘自然角的三维空间，将自然角分为若干个试验区：看看我们的根象什么；从哪里长出来；我们的叶子一样吗？那种材料好？种在哪里长的快？谁先发芽？追太阳等，并让每为幼儿建立了记录本，同时激励幼儿主动管理自己种植的植物，进行视察记录，并帮助幼儿保留活动中的参加踪迹。同时在日常生活中主动渗透环保教化，美化班级环境，胜利地接待了青岛市绿色幼儿园的检查，为迎接期初视导做好打算。

大班教学总结3

一、教化教学活动。

二月份我们大班组主要进行了整合主题《红红的新年》的教学活动，我们采纳年级组集体备课的方式，严把每个活动设计从目标到过程，刚好地找出教案设计的不足之处，加以改正，提高教学质量。一切从孩子认知、实力动身，充分拓展幼儿想象空间让孩子在轻松愉悦的氛围中学习。我们年级组老师之间能相互合作、相互提示、相互督促使教化教学工作正常有序的开展。

二、专业理论学习，增加科研意识。

这个月我们进行了关于项目课程的学习，每位老师仔细完成问卷调查，通过细致翻阅图书，查阅网络资料，仔细了解关于项目课程的概念、意义、模式及要求等。后半月，每位老师仔细搜集项目课程的童话剧的绘本，并分析、设计了绘本的网络图等，通过研讨，让各位老师更深一层次的理解了项目课程。

三、做好幼小连接工作。

本学期是我们大班孩子在幼儿园生活的最终一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的又一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，许多孩子入小学后出现疲惫、胆怯 等状况，称为“困难期”。因此，本学期我们从保育和教化两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。

1.有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习状况。使他们对学习生活有肯定的`了解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学打算。

2.尝试根据学校的作息制度来生活。课间时间给孩子充分自由活动的空间老师尽量不去干涉孩子。

3.学习自己整理柜子。养成良好的学习习惯，培育自理、独立实力。常常布置简洁的家庭作业，增加幼儿的任务意识。

四、家长工作及日常班级工作

1.年级组开展了正月搓元宵活动。

2.排练改编的《踏板操》以及带领幼儿学会新操《春眠不觉晓》。

3.2月17号召开了新学期幼小连接家长会，重点向家长介绍幼儿园幼小连接工作安排以及家长如何引导和培育削减孩子由于在生活上的骤变以及课目的繁重而对孩子入小学产生胆怯 、恐惊心理缩短入学适应期，为下期家长学校开课做好前期打算工作。

大班教学总结4

一、教学中，语言活动中如何提高提问的有效性，必需做到以下几点

1、设计的问题的开放性

开放性提问是指老师提出的问题，不能要求孩子只用简洁的“是”或“不是”来回答，而要激发孩子在自主的思维活动中盟发创新思维。

2、设计的问题要有针对性

通常状况下，我们老师的提问是面对全部孩子的，但每个孩子的实力不同，理解水平不同，特性不同，所以有些问题对于某些孩子来说可能过于简洁，而对另一些孩子来说可能过于困难。老师在设计提问时，要心中有数，知道什么样的提问请什么实力水平的幼儿回答，从而为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。

3、设计的问题要有层次性

在活动中，问题要有层次性，要从孩子已有的生活阅历入手。尤其是小班孩子，他们的逻辑思维实力比较差，思索的问题很简洁、直观。老师在设计提问时要有逻辑性，涉及的问题要有层次性，由浅入深，层层铺垫，通过一步一步阶梯式的提问，引导幼儿近一步地思索和理解。而且，提问要在幼儿充分视察画面的前提下绽开。

4、设计的问题不要太长太多

在教学过程中，老师的问题不能过长过多，这样孩子既记不住，更不知道该回答什么问题。

二、注意实践，教研形式丰富、内容多彩

由于幼儿园语言教化活动内容更具有很大的敏捷性、选择性、针对性，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟。因此，在一日活动除了赐予老师肯定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发觉问题。因此，我组开展了“一课多研”活动。开学初，我园中班青年老师宋燕茜老师执教《中班儿歌：画房子》。

三、为幼儿创设平安、健康的教化环境

1、坚持每天晨午检，保证幼儿不带危急物品入园，如发觉状况刚好处理，并教化幼儿，并与其家长沟通。

2、平常留意预防烫伤幼儿。把开水晾温后再供应给幼儿，并提示幼儿随时留意别烫着。

3、把好幼儿离园关，离园时候组织幼儿宁静的集体活动，如看书、听故事、玩桌面玩具等。看证放人，不相识的人即使有接送证，也要问清状况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿丢失和拐骗幼儿现象发生。

4、严格执行卫生平安消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净;保证桌椅的平安、卫生;定期消毒玩具;保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒;刚好预防传染病的发生。严格填写消毒记录，刚好清点人数和物品。

5、户外活动时，仔细检查活动场地的平安性，刚好解除担心全因素，确保幼儿平安，如发觉大型玩具有松了的螺丝钉，报告领导，做到刚好歼灭担心全的隐患，保障幼儿平安。

6、老师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。

四、加强平安教化、提高平安意识

1、教化幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2、教化幼儿做到不推拉、不跳台阶。不推不挤小挚友。

3、教化幼儿不跟生疏人走，不吃生疏人给的`东西。懂得不能随意离开成人或集体。

4、教化幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间以免挤伤。

5、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个跟着走，让幼儿相互监督，保证幼儿平安。

6、教化幼儿不能碰电插座，不行以带小刀，在手工课剪纸时候留意平安，知道怎样正确的运用剪刀。

7、教化幼儿不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。

8、在教学活动中渗透有关的平安学问，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度地消退担心全因素。

五、讲究艺术，创建性地进行社会公德教化

1、规范遵守。本学期重点在“课间说文明话、玩有益健康嬉戏、不乱抛洒、不做危急性举动，养成良好学习习惯”等方面加强教化，狠抓校内文明，树立挹秀学生文明好学的形象。并以此向社会延长，在家做个好孩子，在社会做个文明好少年。

2、卫生维护。全学年着重抓卫生维护工作，加强对学生良好卫生意识和习惯的培育，用多种方式指导学生正确处理废纸、垃圾，养成顺手捡拾的习惯，并杜绝把食品包装纸、快餐盒带入校内的现象。人人从自我做起，从点滴小事做起，用实际行动保持校内整齐有序。

六、关切孩子，热心工作

1、“爱”是无私的，也是做好一位生活老师的前提，自从我担当了小小班的生活老师以来，我是专心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和剧烈的责任心，也会像母亲一样，对待关切每一个孩子，使他们健康欢乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有酷爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

2、手脚勤快、常常反思我做生活老师都有几年了,所以我知道生活老师这个岗位上肯定要做到“勤快”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要常常思索，“为什么要这样做”，今日这件事我做的对不对“等等，经常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

大班教学总结5

本学期我接着担当大班的老师，作为一名老师，我能忠诚党的教化事业，酷爱本职工作，具有较强的责任心，关切幼儿，爱惜幼儿，坚持正面教化，公正地对待每一位幼儿。

在教学工作中，我能依据教改的新要求，根据新的要求，仔细钻研教材，依据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受实力的主题教学安排，仔细上好、备好每一节课，使幼儿在轻松开心的活动中学习学问，驾驭技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教化，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。

针对大班幼儿即将升入小学的状况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素养，完成任务意识、实力，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理冲突等诸多方面实行多种形式进行培育。

现总结如下：

一、老师的观念

1、教化思想的转变。

通过仔细学习、学习瑞吉欧教化的阅历和很多幼教专家的教化理论及教研学习，我们对瑞吉欧教化的思想有了进一步的理解，在边学习边探究的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名老师最基本的条件是具有不断学习的实力，因为老师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，只有老师不断发展，才能为幼儿的发展供应良好的条件，只有老师具有创建性，才能培育出具有创建性的幼儿。

因此，我们对老师的角色理念又有了进一步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一名探讨者和学习者，通过不断的学习、不断对实践进行反思，从而来不断提高和发展自己。

珍惜每一次外出学习的机会，在参与XX市素养教化研讨会的观摩活动时，从中吸取他人先进的教化观念、方法，如：通过参观改进大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼连接心灵相约信箱、在音乐活动中变更以往的教学模式，在让幼儿相识简谱的基础上，学唱歌曲等。

2、老师驾驭的思想转变。

本着＂以先进的教化理念为先导，以敬重幼儿的爱好、须要为前提，以不同内容、不同形式的活动为媒介，以时代的须要为标准，以主动探究、主动学习、主动建构、主动发展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐发展”的课程方案精神，我们注意了给幼儿供应创建性发展的空间，敬重了孩子离奇的念头与怪异的行为。

在教学中，能注意从幼儿＂最近的发展区”确定教学目标。留意视察了解幼儿的爱好与须要，依据主题、爱好为幼儿创设良好的学习环境，在环境中感知、体验、操作、发觉、交往等与环境发生交互作用。结合教化目标及幼儿须要形成新的主题网络，激励幼儿创设情景，自由选择，大胆探究，在组织的过程中，我们留意发挥主导作用，与幼儿一起协商，提出建议，引导幼儿发觉问题、提出问题、解决问题的，通过视察幼儿的.行为、嬉戏及其材料的运用，刚好调整环境思路，因材施教。

通过隐形指导激励幼儿的创建与表现。能注意幼儿的个体差异，能依据不同实力的幼儿创设环境、供应不同的材料、进行不同的指导。并仔细记录幼儿活动的过程，刚好进行反思。

二、主动参加教研活动，坚持向教研要质量

本学期的教研子课题，我班实行以下有效的教化措施：

1、调整扩大活动区域，使其与美工区有机结合，从而扩展幼儿对结构材料的相识。

2、加大了同领域的观摩沟通次数，增加同领域观摩学习的比例，相互学习好的阅历与做法，提高教研实效。

3、仔细学习两个及等对结构嬉戏的定位，拓宽思维，了解结构材料的种类。

4、期初对本班幼儿结构材料的运用状况做出前测分析。分析每月统计资料并进行结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末撰写综合报告。

5、在活动中留意保留幼儿参加活动的踪迹——即积累幼儿的作品资料。

6、制定了家长信，请全园家长共同参加搜集材料活动。

三、教学形式的宽泛

1、探讨嬉戏教学一体化敏捷的教学方法。

在活动中，我们注意充分用一日活动各环节来落实教化目标，在集体教学中，我们坚持树立＂启发”教学的指导思想，不断探讨＂启发”教学的方法，激发幼儿的学习爱好，激活幼儿的思维探究，如嬉戏法、表演法、课件法等。

此外，我们还注意了一日各个活动环节的联系性，做到相互协作补充、渗透、而不是孤立的进行，如语言活动、科学活动等，我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的有关内容，又在活动后引导幼儿反复练习，巩固学问技能，促进更深化探究，自身素养、教化技能和教化探讨实力也得到了提高。

2、注意多种形式的有机渗透。

本学期，我们敏捷运用集体、小组和个别的活动形式，充分利用社区及家长资源，不断拓宽活动的广度与深度，以幼儿感爱好的活动形式引导孩子在搜集信息、探究实践、表征沟通的过程中，获得学习的方法，丰富其感性阅历。

在创设、更换区域时，我们先视察了解孩子们的爱好点和需求点，然后与幼儿共同商议、出办法，进行嬉戏，以满意不同幼儿的须要，激发幼儿主动探究的爱好；在区角设置上注意区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建＂小栅栏”当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时特别有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区＂展示台”既可以当隔断又可以展示幼儿的作品，体现多个教化功能，体现了＂嬉戏教学一体化”的内涵，受到参观老师的好评。为激发幼儿自由创建的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，激励幼儿自由选择材料，大胆创作，幼儿爱好特殊高涨。

在活动中我们留意保留幼儿参加活动的踪迹。美术作品和小制作按主题分别放到纸盒进行保管，对于大型作品通过照片形式进行保存。语言区的资料按主题分袋存放，有依次张贴，便于幼儿查阅复习。结构嬉戏幼儿搭建的大型主题通过录像和照片进行保留。并创设大班主题活动资料库，为日后的教化教学活动供应了依据。

本学期注意自然角与种植角的创设与管理。在种植区的创设及种植种类方面老师将与幼儿一起探讨确定。师幼共同种植大蒜，洋葱、郁金香等，制作了种植区的标记。一起依据季节播种、除草、施肥、收获，让幼儿体验劳动的欢乐，激发爱劳动的情感。我们充分挖掘自然角的三维空间，将自然角分为若干个试验区：看看我们的根象什么；从哪里长出来；我们的叶子一样吗？那种材料好？种在哪里长的快？谁先发芽？追太阳等，并让每为幼儿建立了记录本，同时激励幼儿主动管理自己种植的植物，进行视察记录，并帮助幼儿保留活动中的参加踪迹。同时在日常生活中主动渗透环保教化，美化班级环境，胜利地接待了XX市绿色幼儿园的检查，为迎接期初视导做好打算。

3、深化的理解目标，不断的拓宽活动的广度与深度。

如：在进行＂动物世界”活动时，我们认为开展这样的主题，既是幼儿爱好所向，又为幼儿自主进行探究打下基础。在探究中，我们尝试削减老师单方面的强化，激励幼儿通过搜集的资料主动探究，幼儿对探究具有剧烈的爱好，因此他们从探究水生动物、陆地动物、与人类的关系到动物的隐私等，于是，我们不仅把目标定位在探讨动物的隐私，还定位在培育幼儿爱护自然资源的意识上。

在主题活动＂秋天”中，我们在一日活动中各环节丰富幼儿有关秋天的学问。点名时，我们请幼儿说出秋天都穿哪些服装，秋天的大树变成什么样子；进餐时给幼儿介绍秋季是丰收的季节，秋天的水果最好吃，多吃水果，激励幼儿多吃蔬菜有养分等；外出漫步时激励幼儿感知秋天的隐私，比较冬天、夏天的风吹在身上有什么不同；活动区活动时，组织幼儿玩季节拼图，了解季节特征；在语言区启发幼儿讲出秋季人们的主要活动；每天请早来的幼儿在气象台记录气温，并和第一周气温进行比较、统计；在科学区，组织幼儿视察雨的形成，使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨；在户外活动前，请幼儿探讨秋季自我爱护的方法；对于每天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以嘉奖，表扬他们不迟到，能坚持每天来园；在漫步时，和小挚友一起视察动、植物的改变……。使幼儿在不知不觉中完成教化目标。为了巩固幼儿对学问的驾驭，两位老师在每天的离园前组织幼儿复习巩固所学内容，并利用小纸条的形式把学习内容进行打印，让家长协作幼儿园复习学问，削减教化的空白。

4、幼儿园、家庭、社区三位一体的教化方式。

本学期，我们敏捷运用了集体的、个别的、口头的、书面、电话的等多种形式和方法与家长沟通。

结合教化目标，邀请家长参加教化活动，如搜集教材和材料，评估、记录幼儿在家中的表现等。同时，以家长联系便条、家长会、焦点话题、面谈的形式与家长沟通、探讨。

大班教学总结6

一、在教学工作中

要做好一名幼儿老师，首要的素养是敬重孩子、酷爱孩子，具有奉献精神。敬重孩子，表现在走近孩子、走进孩子。了解孩子们的内在须要、情感特征、特性表现，时时关切他，到处爱惜他，和他建立一种同等友善的师生关系。在日常生活中，我对孩子们一视同仁，不偏不宠。做到多激励、多确定，刚好发觉每个孩子的“闪光点”，用爱心暖和每个孩子。除了要传授学问，教给孩子做人的道理外，我还担当起“妈妈”的责任，时常露出甜甜的微笑，常常拉拉孩子的小手、抱抱他们、亲亲他们、搂着他们说个静静话妈妈一样的关爱和爱护使孩子觉得华蜜、平安和满意。走进童心世界，做孩子们的好伙伴。平常和孩子们同舞同歌、同嬉同乐，遇到问题共同探讨解决，到处和孩子们打成一片。

二、家长工作方面

平常，我常常通过面谈的形式来与家长们沟通教化心得，沟通幼儿在家、在园的表现状况，共同找寻出教化幼儿的方法，细致倾听家长们的看法和看法。班上的各项活动须要家长支持时，家长们都赐予了很大的支持。在家长开放日活动上，家长与幼儿、老师融为一体，一起参加到教学活动中来，大家很快乐、开心。在家长会议上，许多家长都畅所欲谈，说出了自己的一些看法和见解，会议气氛很活跃，而我们的工作也受到了家长们的一样好评。

1、真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。老师与家长互动效果干脆影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教化问题，提升对幼儿的关切，共同分担教化责任。孩子的欢乐，是对我工作的激励。

2、主动的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今日谁吃饭有进步,睡觉也乖了,自己睡着的;今日谁心情不太好,心情有些浮躁等等,让家长在第一时间知道孩子在园的状况。

3、向家长汇报幼儿在园生活，让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活和我园须要家长协作工作。运用家园联系册、电话多种形式进行访问，刚好与家长联系，收集家长的看法和建议，保持家园一样教化。

4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了相宜的教化措施，并记录家访状况。更好地做到家园同步教化。

5、与家进步行了亲密沟通，向家长宣扬幼儿园保教任务和科学育儿学问，提高了家长、社会对幼教工作的了解与相识，协作幼儿园做好保教工作。

三、提高自身素养

幼儿老师的职业确定了老师要弹、唱、跳、画、写等样样俱全，多才多艺，这就要求每一个老师都要加强基本功训练，并能敏捷地运用到对幼儿教化的过程中。我具备了这些特性和特长，无论是在园内的活动中，还是在教学中，我能充分利用自己的特长，大胆地表现自我。与此同时，我还不断提高自身素养，除了不断学习专业学问外，还努力学习电脑课程，学习多媒体教学方法等。

四、教化工作

1、在教化教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，供应足够的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参与活动的`过程中，认知和驾驭事物的特征与属性。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的实力。

2、在教化教学活动中仔细备课，做好课前的物质打算和学问打算工作。留意将理论贯穿于教学实践中，擅长总结阅历，每月撰写教化随笔，以提高自身实力与写作实力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种形式引导幼儿有爱好地参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

4、仔细填写周、月安排及各种表格。

5、仔细做好特别儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

6、依据制定的活动目标、内容与要求组织好教化教学活动的各环节，保证好幼儿每天的嬉戏活动及户外活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面发展实力。

大班教学总结7

一、工作方面

1.全面了解幼儿教化新动态，思想紧紧跟上现代教化的步伐。仔细钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。

2.在教学中，敬重幼儿，营造同等、和谐学习氛围。在课前的教具打算要充分、内容要丰富、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。同时还要对幼儿的操作实力进行强化培育，让幼儿学会在嬉戏中去找寻问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的爱好。

3.注意学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是老师、幼儿共同的责任。依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们打算了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆运用和创作。让幼儿成为环境主子，用自己的作品和创意去丰富环境。

4.激励幼儿参与各种各样的活动，比如舞蹈、美术等爱好班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培育幼儿德智体多方面的爱好。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，帮助幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属。

5.注意家园联系。真诚的对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教化方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教化孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的挚友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。

二、保育方面

1.协作生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教化幼儿要爱惜班级物品。

2.照看好幼儿的一点两餐，对进餐慢的'幼儿进行教化，并告知幼儿不行以挑食，饭粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。

3.让幼儿养成运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危急物，饭后不做猛烈嬉戏的道理。

三、幼儿实力培育的重点和措施

1、多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解的状况，清晰自己说话的时机。多开展谈话活动和嬉戏，老师创建机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。

2、供应倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会宁静地听。

3、在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿仔细听同伴讲，激励他们大胆踊跃参与表演。

四、建立一些细小规则，协助教学

在开展各项活动前向幼儿说明要求，说明下一步做什么、怎样做，防止幼儿成天盲目的跟着老师转，并且一旦幼儿出现违反规范要求的行为时，我们都刚好提示和订正。为了能更好的组织活动刚好向全体或大多数幼儿发出必要的指令来确保活动的顺当进行，不因为个别孩子或者处理杂务而影响全程。

五、不要吝啬的表扬

每个人都有上进心，每个孩子都有闪光点。为了激励孩子保持和发扬优点，并在不够方面作出努力，我们对有进步的幼儿刚好的表扬，贴五角星。例如，有一次，幼儿做完嬉戏，自己收好了玩具就坐到位置上了，而戴君瑶她收好了自己的玩具还在帮助别的小挚友整理，老师发觉了这个状况，马上在全体幼儿面前表扬她的这个良好行为，现在有一些幼儿也情愿主动帮助其他幼儿整理了。让每个孩子都有机会得到激励，看到自己的优点，了解自己的不足，从而不断进步，不断发展。

六、创设丰富、开放的环境，激发幼儿创新思维

1、创设有助于培育创新实力的民主、和谐、自由的氛围，幼儿与老师建立起一种同等、信任、理解、敬重、和谐的师生关系，创建民主和谐的教化与活动环境，能有效地激发幼儿主动主动参加学习和活动过程。在幼儿阶段，孩子的自我意识仍很薄弱，老师的一个眼神、一句评价都会对其产生很大的影响，在幼儿探究创新活动中，老师应多表明确定、激励、接纳、观赏的看法，让幼儿感到老师只是一个对自己活动很感爱好并能供应有益建议的“大挚友”，这种高度的平安感和自由感能激发孩子巨大的创新能量。

2、细心选择开放材料，激发创建欲望。

在科学活动中能否激发幼儿的创建欲望与老师投放的材料是否足够、好用开放有干脆的关系，为此老师要依据幼儿的爱好须要及发展水平，围绕主题为幼儿供应具有科学性、层次性、开发性的丰富的操作材料，并随幼儿的爱好改变适时增加，敏捷调整，引导幼儿在活动中对材料进行组合、加工和创新，使幼儿的探究、创建的欲望在运用开发性的材料过程中得到满意。如：在“小球站稳了”的活动中供应各种物品，积木、纸、橡皮泥、沙子、杯子、尺子、铅笔等，让幼儿动手尝试，哪些东西可以让小球站稳，哪些东西经过加工才可以，使幼儿在自主发觉中学习、创建。

大班教学总结8

时间过得很快,一个学期即将结束,现对大班组的嬉戏活动开展做个总结。老师能仔细学习新《纲要》,贯彻执行《纲要》的精神。在教化活动中突出以嬉戏为主,充分体现幼儿在嬉戏活动中的主导地位,尽可能为幼儿创设良好的嬉戏氛围,让他们在轻松开心的活动中获得学问,培育交往、合作等实力,以促进幼儿综合实力与特性的和谐发展。

针对上学期班内存在的问题,开学初,我们制订了相关的嬉戏安排,做到每月新开一个嬉戏主题,每周有侧重点,并注意了集体教化与个别辅导的有机结合,特殊是卫生环境卫生教化。现将详细状况做法总结如下:

一、增加趣味性的嬉戏成品、半成品,吸引幼儿参加创建性嬉戏。

大班的老师们为了让幼儿能主动主动参加到创建性嬉戏活动中,每天利用下班时间为幼儿制作了很多较好玩的嬉戏成品、半成品材料以吸引幼儿参加活动的爱好。如:春天到了,服装店新开张,进了羊毛衫、毛线裤;鲜花房开出迎春花、桃花、柳条;生活劳动区给春装钉钮子;夏天到了短衣、短裤,各种各样漂亮的.裙子、帽子都上了服装店的柜台;鲜花房开出荷花;语言区多了猜宝箱、飞行识字棋、翻翻卡、划拳猜字、识字分类、插小花等等。这些活动吸引着幼儿,幼儿识字爱好提高了,识字量也增加了。小剧场里也内容丰富多彩,制作的《狐假虎威》、《小蝌蚪找妈妈》的头饰,幼儿用了又用,戴了又戴,运用率特别高,表演实力提高了。音乐区也跟随着教学内容的进度渐渐增加新内容、性道具。由于我们大班级的老师们创设了相宜的嬉戏环境,新增加了嬉戏道具,丰富了嬉戏材料,幼儿才会主动主动地参加到嬉戏中去。这样一来有助于幼儿多种实力的发展。

二、注意嬉戏的导入及评价活动,增加嬉戏过程的指导。

为了突破嬉戏流于形式,也为了激发幼儿对角色嬉戏的爱好,在每次活动前,我们都会细心设计嬉戏的导入部分,使之更好地调动幼儿嬉戏的主动性、主动性。如:以导游的形式引入主题,以突发事务作为线索引入主题,以拍照、开张、聘请等活动绽开。一方面在激趣的同时进行新授嬉戏的讲解,指导玩法。另一方面,便于解决问题所在。嬉戏过程中,老师间接调控嬉戏的作用特别大,我们常会扮演角色参加到嬉戏中,奇妙指导嬉戏,引导幼儿创设嬉戏情节,协调间或发生的冲突及各类问题,刚好发觉嬉戏中存在的问题,为评价及下次活动的开展埋下伏笔。在评价活动中,我们常采纳师幼共同的方式进行评价活动。擅长发觉嬉戏中幼儿的闪光点,加以表扬,使之形成一种风气,又不忘总结嬉戏中存在的问题,刚好加以分析、探讨,得出解决问题的方法,以使幼儿扬长避短。

三、嬉戏活动中存在的问题及不足。

幼儿通过角色嬉戏活动,各方面实力都得到发展与提高,特殊是谦让意识、卫生习惯明显提高,但是自主嬉戏与幼小连接有些脱节,不知如何才能溶为一体,更好地发展幼儿的潜能。针对这一问题，我们会反馈到教研组，将这一问题作为下学期教研的重点内容。让孩子们不仅能体会到自主嬉戏的欢乐，而且能顺当的度过幼小连接的重要阶段。

大班教学总结9

转瞬间，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一每天长大，一个个顺当的进入小学，一学期的辛苦都抛之脑后，心中只有喜悦，骄傲，现将我的工作总结如下：

1、思想方面：

一学期来，我仔细的做一名合格的幼儿老师，专心参与幼儿园组织的园务学习，仔细做好笔记，并仔细的汲取，使之真正成为自己的东西，持续一个向上的心态。

2、教化教学方面

①虚心听课，外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，仔细听课及反思。

②仔细备课，仔细备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅仅是具备学问，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到簇新，以嬉戏的方式让学习不味同嚼蜡。

③刚好反思，蔡园长要求我们刚好的`反思自己的教学行为，于是，每一天备课基本上我总会反思一下教学活动的状况，使自己的教学水平再上一个新台阶。

3、工作看法方面

我经常提示自己："凭良心做自己的本职工作，我喜爱幼教工作，所以，我会努力工作，提高自己的潜力，每一天用自己最绚丽的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长快乐！

当然，工作不能做到完备无缺，人无完人，我的工作还有许多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽最大的努力来做一名合格的幼儿老师！

大班教学总结10

本学期，我们比较顺当的完成了英语教学任务，我们在课上通过嬉戏，提问，提高孩子对英语的爱好，使孩子们的英语实力，有了进一步的提升。

一，利用单词卡，帮助幼儿复习巩固

单词卡是我们每单元须要驾驭的重点单词，也是英语教学的教学策略。我们通过教学活动，嬉戏等多种形式的复习和巩固，反复呈现单词卡，帮助幼儿巩固单词，强化记忆。

二，利用活动的开展，帮助幼儿学以致用

在本学期的毕业汇报活动演出中，我们组织幼儿排练了英语童话剧《丑小鸭》，剧中的角色，台词，孩子们都诠释的比较好。

三，家园协作，共同促进幼儿的提高

英语的顺当开展离不开家长的.协作，我们会在“家园联系栏”中公布教学内容，以便家长了解教学进度，能即使帮助幼儿复习，也可以在家中播放光盘，提高幼儿学习进度。

一学期下来，虽然无论从内容还是从教学方面来看，感觉都比较难，挑战性较强，但我们还是较好的完成了教学内容，使孩子们的整体英语水平，有了肯定的提高，以后我们将接着努力，争取在以后把工作做的更好。

大班教学总结11

(二)本人注意幼儿词汇的丰富和生活阅历的积累。平常把对幼儿词汇和好听美丽的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆。使幼儿能用已有的阅历与老师同伴沟通，谈话活动内容充溢。

三、阅历的积累

学期末，我通过对本班幼儿语言发展水平的测评及对其他班谈话活动组织的教化阅历和思路的学习，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以嬉戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在嬉戏中通过仿照、扮演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法，熬炼幼儿倾听、表达实力，比较来说，这种方法适合小班;围绕肯定主题谈话，层层深化，熬炼幼儿语言表达的连贯、清晰，这种方法适合中大班;还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮番方式交谈等。

总之，通过一个学期语言教学，我看到了成果，体验到了胜利的欢乐，同时也发觉了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿学问面、注意积累有关阅历、丰富幼儿生活、给幼儿创建更多的表达机会与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达实力会有更进一步的提高。

幼儿园大班语言教学总结4

语言文字工作是幼教中心工作的一个重要内容，进一步提高全体师生的`语言文字规范意识，提高相识、统筹规划、突出重点，并通过目标管理，自查评估等措施，努力提高幼教中心语言文字工作规范化程度，现将一年来的工作作如下汇报。

主动贯彻“大力推行，主动普及，逐步提高”的.方针，努力营造健康规范的校内语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推动”作为语言文字工作的思路，有安排、有步骤地开展，切实提高了广阔师生的语言文字应用实力和规范意识。

一、加强领导提高相识

1.建立幼教中心语言文字工作领导小组，主任由中心主任担当，副主任由分管领导和工会主席担当，成员由下属幼儿园园长和副园长组成，明确工作职责、制定规划、落实目标、上下一样、齐抓共管，确保目标的按期实现。

2.组织全体教职工仔细学习和贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《江苏省实施方法》，提高对学校普及一般话和用字规范化的相识，领悟精神，明确意义，促进学校在语言文字规范工作中的表率作用。

二、加强制度建设促进工作有保障

在全面推行素养教化的今日，幼教中心对语言文字工作在教化工作中的地位和作用有了进一步的相识，制定并完善了有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校内文化建设的相关要求和规定之中。

适龄老师必需通过一般话测试并达到相应等级，坚持实行老师持一般话等级证书上岗制度，不合格不上岗。将语言文字工作的有关要求纳入幼教中心的各项工作，纳入老师的业务考核中。将一般话水平列入举荐学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。这些规章制度的实施，进一步强化了教职工用语用字的规范化意识，使校内语言环境得到了有效的净化。

三、开展各项活动提升语言文字规范化水平

1.开展“闻书香”系列活动。通过绘本教学、开展亲子阅读、设立图书角等适合幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培育对学习文字的爱好、培育良好的阅读习惯。开展古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的源远流长，感受祖国语言文字的博大精深，更加酷爱我们国家的语言文字。

2.发挥校内网和园报的语言文字宣扬示范作用。我们充分利用园报“小雨点”进行宣扬活动，刚好报道幼教中心有关语言文字规范化工作的活动措施，展示幼教中心的精彩活动，让更多家长支持中心工作，更多幼儿喜爱阅读。

3.充分利用环境的教化功能。在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有图画、充溢情趣的语言文字，有的是语言文字工作永久性宣扬牌，有的是良好行为习惯培育字画组合图，有的是故事，利用漫步等日常活动，引导幼儿读读认认，极大的激发了幼儿对文字的爱好。

大班教学总结12

时间过得好快，一晃又到了六月底，暑假也到了，小挚友可以放假了。现在回头看看，这几个月所经验的风风雨雨，有过辛酸，也有过快乐，全部的一切都出现在眼前。六月底地时候，我的心情很困难，自己总有一些说不出的感受。有一句话这样说“日久深情”真的很舍不得这些可爱的孩子。一个学期即将结束，伴随着孩子们的欢声笑语，我们对本学期进行了回顾：

一、常规工作：

在班级中两位老师，共同督促幼儿自觉遵守，在生活的各个环节强调生活自理实力的指导。请家长共同协作对幼儿进行自我爱护和平安防护的教化，紧抓幼儿的行为规范。

二、教化教学工作：

主要学习课程—语言、英语、数学、科学、社会、音乐、美工、舞蹈，学习中除了驾驭幼儿用书上面的基本学问，还学习一些课外学问，（比如：弟子规、唐诗、儿歌、生字、拼音、故事、歌曲、嬉戏等。经过一学期的学习我们班的.孩子语言表达实力，计算实力都有很大进步。大班孩子求知欲旺盛，学问面不断开阔，汲取新的学问也快。在教化教学中，我们运用了许多形式的教学方法使孩子更简单驾驭学问。

三、卫生保健工作：

1、严格根据园内的要求做好班级各项卫生保健工作，让孩子生活在一个整齐、舒适的环境中。

2、做好生病孩子的护理工作，坚决杜绝传染病的流行，孩子出勤率较好。

各位家长，孩子从大班进入学前班、以致小学，环境的变更，孩子的身心都将会发生很多改变，因为家园的主动协作教化由为重要，在此也特别感谢你们。以上是我对这学期的一个总结，虽然我们工作也有不到位的时候，但是家长的宽容和大度赐予我们更加努力工作的信念和力气，我们信任自己肯定会做得更好。

祝：各位家长万事如意、心想事成

小挚友们暑假欢乐、身体倍棒

大班教学总结13

我校每班都有六、七十个学生，加之一位数学老师带两个班的数学，每个人都被繁重的教学工作累的力倦神疲。面对这种“大班额”，共同的问题就是“课难上、纪律难管、作业难批、辅导难做”。经过这几年的工作积累，针对这种状况，我就谈一点自己的粗浅体会。

一、充分发挥小组合作的作用

首先要做的就是分好组。分组时，我和班主任依据学生学习差异和特性差异，把每一大组（16人）一分为二，8人为一小组。通常这8个人是这么支配的：3个学习实力强的孩子，3个学习中等的，1个学习中下，1个学困生。这8个人的管理实行组长负责制，其余7人轮番当副组长。这样支配有几个优点：１、课堂作业以小组为单位收，收齐后交给课代表，这样最大程度上削减学生拖拉作业或不交作业的'现象，便于老师和学生检查作业。2、在小组合作沟通时，保证每个学生都能参加到课堂中来，增加了学困生的自信念。3、课堂练习时，实行互改，优等生负责帮助学困生，这样不仅能将“一帮一”落到实处，而且还能刚好反馈学习效果，便于老师刚好调整教学设计。4、利用小学生好胜心强的特点，常常在小组与小组之间进行一些竞赛，既增加了学生的集体荣誉感，又让他们相识到自己的差距，有了自我提高的意识，渐渐会在全班形成深厚的学习气氛。

二、使课堂变得更有质量

１、重视课前两分钟

小学生好动贪玩，许多学生下课时只顾玩，上课预备铃响后才连忙去上厕所，或者才从学校某个角落往教室跑，这样导致上课铃响之后，学生在两三分钟内很难宁静下来，这样就奢侈了上课时间。依据这一现象，老师可以在预备铃响前的两分钟到教室里转一转、看一看，或和个别学生聊闲聊，学生知道老师在教室，自然会做好课前打算。预备铃响后，学生借唱歌时间激昂精神，动作慢的学生趁此期间打算好上课用的学习用品，这样在宁静有序的状态下打算上课。

２、创设生动好玩的教学情境

新教材优点之一就是数学与生活的紧密联系，课本的许多内容都是平常生活中看到的、听到的、或自身经验过的，利用教材特点，上课的前三分钟，可以创设适当的情境把学生很快吸引到课堂中来。在教学中我常用有讲童话故事，猜谜语，嬉戏等方法创设情境。如：教学《8的相识》