2024年高三政治教研工作总结

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本学期高三政治备课组在学校教研处的干脆领导下，全体成员主动努力，仔细工作，围绕“高效学习、高效课堂”教学新理念，主动实施新课程改革，以培育学生的创新精神与实践实力为着力点，全面推动素养教化。为更好地完成备课组建设，提升备课组综合实力，为下一年度工作打好基础。现将本学期工作总结如下：

一、工作和成果

1、支持学校工作，主动完成任务。

刚刚过去的一学期，高三政治备课组圆满地完成了学校和年级安排、布置的各项任务。全组老师主动支持学校工作，同心同德制定教学安排；主动撰写教研教改论文；仔细按时按质进行集体备课；主动落实教育处组织的教学观摩和教学探讨活动，平均每人开设公开课1节以上，并取得了较好的效果。

2、坚持集体备课，不断钻研教学。

每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生，探讨教材重点、难点、学问点，关注新课程改革下对学生情感价值观的培育和教化，探讨教法、学法，注意学生思维的`训练和创新实力的培育。各位老师相互沟通，各抒己见，在探讨对比中，做到资源共享，优势互补。

3、发扬团体合作精神，注意相互沟通探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深化推动课堂教学改革，高三政治备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改进教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起探讨问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过探讨，不但提高了对很多模糊问题的相识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。

4、目标明确，稳打稳扎。

高三经济生活属于高考的重要内容，因此在教研、教学过程中，我们高三备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题实力的培育，严格按高考要求讲授学问、考核学生，坚持随堂检测、一节一练、一课一考制度，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范。

二、存在的问题

1、相当一部分打算读理科的学生对政治课不重视，学习主动性不够高。

2、学习上还存在死记硬背现象，运用所学学问分析问题和解决问题的实力较差。

3、学生获得生活阅历的途径较少，学生分析学科学问与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的实力仍有待提高。

总之，本备课组本学期教研工作无论是过程，还是实绩都是富有成效的，也是有目共睹的。虽然我们仍旧有很多地方还不能非常令人满足，但这也正是我们前进的动力，我们有信念使本备课组成为学校可以信任并引以为荣的团队！

高三政治教研工作总结2

我校政治教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。近一年多来，全组老师主动根据实施素养教化的要求，转变教化观念，坚持以德育为核心，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，主动探究行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。在市教研室领导和学校领导的关切、支持下，取得不少成果，详细工作汇报如下：

一、教研组概况：

全组10位老师均为高校本科以上学历，其中9位老师都有过3年以上毕业班工作阅历。二名老师被学校认定为首批骨干老师，平均年龄30岁左右。可以说是年轻有为，上进心强，专业素养过硬，这为教化教学工作开展奠定了基础。

二、老师师德表观。

老师本人是学校最重要的师表，是直观的最有益的模范，是学生最活生生的榜样。优良的师德是老师的灵魂，政治老师除具备一般老师的政治道德素养外，更要有高度的政治觉悟和坚决的政治方向，以自己的人格力气增加教化效果。近几年来，组内老师以其优良的师德获得不少荣誉。组内老师集体荣誉感强，教研组工作同心同德。

三、教研组工作

1、加强政治老师队伍建设，提高政治思想素养和业务素养，建设一支具有良好思想品德和业务素养的政治老师队伍，是提高我校德育工作质量的关键。

首先，我们政治教研组特别重视政治理论和教化理论的学习。几年来，我们主动学习构建社会主义和谐社会的重要思想观点，以坚决正确的政治立场。主动学习学校教化教学改革精神、学生八环节学习法、《老师专业成长》、《新课程》、《老师专业素养发展》等教化教学理论方法，不断提高教研组老师的业务素养。

其次，重视业务学问的学习和业务技能的提高。近几年，组内老师主动完成进修和培训任务，不断补充新学问。并主动参与各种市县级的研讨会、展示会，接受市教研室教研员的工作指导，与兄弟学校进行沟通，通过观摩，听课使自己的教化教学实力有长足的进步。同时，教研组内每位老师至少每周开一次公开课，每周至少听组内其他老师二节课。并且依据学校带教要求，年青老师与老老师签订带教协议，在老老师的悉心调教下，年青老师在教学上不断走向成熟。

2、发挥政治老师特长，主动参加学校德育工作。主动协作学校、政教处工作，为全校学生做好课堂德育辅导。主动担当班主任工作，干脆参加班级管理，更好地关切学生思想、学习和生活，做学生的知音。我组老师中，3位班主任，本学期，他们精彩的班级管理工作，赢得师生的好评。

3、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

(1)有明确的教学安排。为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到安排在先，活动在后。每学期起先，高一、高二、高三各个备课组均在探讨基础上制定出教学安排，然后再由教研组依据市校的工作安排制定教研组工作安排，并仔细落实安排的实施，不让安排留于形式。

(2)定期集中备课。我组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，探讨教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。平常，又留意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。

(3)更新教法，提高课堂教学实效。在教学实践中，我组老师总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、探讨沟通、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥老师的主导作用，充分敬重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，主动制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。近年来，我组老师开设了市县级公开课，得到了专家和同行的好评，并在历次教学比武中，分别在青岛市和即墨市获奖。

(4)命题出卷严格规范。考试、测验是对老师的“教”和学生的“学”双方状况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题应非常严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题组卷做到交叉，任课老师确定考试提纲，命题老师独立命题，做到命题所覆盖的'学问面既有广度又有深度，明确各学问点的实力要求，严格限制难易度，使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评分析，交教育处存档。

4、注意教科研活动，深化教化教学改革。

老师具有较强的教化科研实力是非常必要的，它是老师素养修养的一个重要内容。我组老师主动在教学实践中探究教化规律，作出教化成果，并把成果运用到教学中去，提高教化教学水平。结合课题探讨，我组老师主动撰写教科研论文。

5、主动开设活动课，探讨性课程，培育学生思索问题，探究问题的实力。

活动课程的设置，作为中学思想政治课的重要组成部分，给思想政治课注入了新的朝气和活力，增加了学科的吸引力。近年来，我组开设了小论文辅导、社会考察、市场调查、问卷调查、模拟法庭、下乡劳动、专家访谈等活动，对扩展学生政治视野，培育学生创新精神和实践实力起到很好的作用。

总之，由于我校政治教研组的构成还具有年轻化的特征，我们有许多不完善的地方，须要不断的学习，扎实的工作来弥补我们的不足之处。我们将在市教研室的关怀下，在学校行政的帮助下，通过自己的努力，不断提升我校政治教研组的整体水平，以实现自己的价值和提升政治学科的生命力，为创新学校的教化教学事业奉献自己的青春。

高三政治教研工作总结3

本学年本人担当了高三级六个班的政治科教学任务，一年来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好，有必要根据学校统一规定的考核内容，客观、实际地仔细总结一番。

思想道德方面，作为政治老师应当更加严格要求自己。

本学年我主动、仔细地听从和协作学校各级领导的工作支配。主动参与学校、县教研室和组里的各种会议；依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上找寻国内外热点、重点新闻，刚好领悟和用于教学辅导；顾全大局、听从学校教务处、高三年级部的教学支配，每周上课14节，属于满工作量，并担当了班主任工作；酷爱教化事业，把自己的精力、实力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和其次职业，在学生中树立了良好的老师形象；主动向指导老师及其他同事学习、请教，共同探讨业务使教学水平有较大提高。

学问实力方面，在一年的高三教学工作实践及学习过程中，进步明显，主要体现在以下几个方面：

1、学问更新

为了能够适应不断改变、发展的教化形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教化改革的要求，我深知相识应当不断深化、发展，仅靠高校所学理论学问远远不够，在实践中还须要不断学习。因此我每年坚持订阅教学报刊，并自购电脑常常上网查阅、储存资料；同时主动与同行沟通学习，多次参与相关教学培训。经过努力，我的学问水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。

2、教化、教学实力

第一，能仔细把握教材。

把大纲、课本、时政刚好有机结合，以提高学生分析问题和解决问题实力为目标，切实落实培育学生的创新思维和创建实力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的实力不断提高。

其次，能把握学生的认知水平和实力。

重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，培育学生建立学问结构的意识和实力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清学问点外能把重点放在学问间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，敬重学生。

重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知实力，提出与学生自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高，因而也得到了学生的'敬重。

除此之外，我还主动参与各级组织教化科研活动，单独或与同事合作申报了多项校级科研课题，现正在完成中。

本学年工作中我努力践行社会主义荣辱观的要求。没有无故耽搁学生一节课，本学期课时为14节，参与市、本校听课超过40节；坚持学生的作业全批全改并能刚好订正；并依据教务处、教研组支配，多次对兄弟学校参观沟通人员讲授公开课。同时还主动参与学校组织的多项活动，在国家级示范中学创建验收过程中作出了自己应尽的努力，受到了领导和同事们的赞许。

通过这些努力，我所教班级在半期、期末考试中取得了较为优异的成果，差生数量明显削减，学生思想道德水平有明显提高，政治课成为他们特别喜爱的课程之一，自己的教学实力、综合素养得到很大提高。

高三政治教研工作总结4

一、依据本校实际状况制定安排，主动备考

济阳一中20xx届文科政治高考复习是历年来用时最少的一届。高一、高二都是每周2课时，高三每周四课时，到xx年10月我们才结束新课，时间紧，任务重。依据本校实际状况，我们制定了周密的安排，主动备考。详细第一阶段为第一轮基础复习，时间：从xx年10月上旬11年3月13日；其次阶段为其次轮专题（学问、题型）复习，时间：从xx年3月14日5月1日，第三阶段为主要是热点选讲、查漏补缺、回来教材、强化记忆，时间：5月1日高考前。

二、全面了解学生，增加教学的针对性

（一）学生现状

本学期以来，由于是高三，大多数学生都能勤学好问，进取心比较强。但不足之处仍旧比较突出，主要表现在以下几个方面：

（1）整体基础较差。学生进入中学后，对文科重视不够，甚至不重视。文理分科后，因学校读文科学生以排名靠后的学生为主，学生绝大部分基础较差。基础薄弱点许多，综合做题实力较差，学习上不擅长自己纠错总结。学问面比较狭窄，学问零散，缺乏系统性。学问薄弱是百病之源，是制约考生取得好成果的关键因素。一些正确率低的题，看起来是考生思维的转换实力差，反映出来的深层问题是基础学问不扎实。因此，扎牢学问基础是高考复习的关键。

（2）学习看法差，学习习惯差。相对于语文、数学、外语等科目，一些学生对文综科目重视不够，平常听课不仔细，学习缺乏主动性。学习不注意科学方法，不能刚好落实复习、巩固提高。答题时，思路不明确，基本的答题方法、答题技巧驾驭不起来，四个必修模块区分不开，答题缺乏针对性。

（二）教学措施

针对学生基础、学习看法、学习习惯等方面的问题及一轮复习必修夯实基础的特点，制定以下教学措施：

1、加强备课组的集体备课，仔细学习考试说明，加强组内沟通，发挥组内老师的聪慧才智。在集体教研活动中，我们仔细探讨考纲，制定了具体的复习安排，仔细探讨复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式，方法。统一训练和作业。

2、在加强集体备课的基础上，组内的每一位老师依据集体教研的成果，个人进行再备课，充分利用资料，深化探讨高考，保证备课质量，同时留意依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

3、重视学生基础学问的夯实。基础学问是文科综合实力形成的根基。文科综合考试虽然涉及的思想政治题量小，考查的学问点少，学问的覆盖面窄，但是，“实力立意”、“问题立意”的高考命题要求，须要考生“坚固驾驭基础学问”，有较强的学科学问精确性。所以，政治学科应对高考，必需把教学和复习的基点和重点放在对学科学问的把握和运用上。因此，在第一轮复习过程中，我们复习得比较全面、细致，依据09年《考试大纲》规定的学问点，对每一课，每一框题，每一个学问点，都尽量剖悉透彻。力求把困难的教材内容分解为各个学问点来驾驭，对学问点进行分类梳理，复习中我们主要实行讲、练习、测试等方式，力求学生能“准”“全”“牢”“熟”地驾驭学问。

4、精选习题，精确定位。习题注意考察学生的.思维实力，帮助学生进行学问迁移。在设制习题时，尽量体现时代特点和热点，增加高考实战功能。在系统的复习过程中，我们政治组打算了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，适量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并渗透近两年的高考题。同时做到有做必收，有收必批、有批必纠。并针对学生在练习过程中出现的问题，做好错误率统计，做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完备结合。

5、上好每一节课，讲练结合。为了最大限度地提高复习效率，我们政治组不折不扣地实行学校提倡的“激情361”课堂模式，让学生参加探讨，合作探究，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效。每堂课争取留10分钟时间进行当堂检测，做到当堂学问当堂落实。

6、做好课后辅导。由于这一级学生实行走班制，师生之间的联系遇到了前所未有的困难。为了克服这一点，我们组的老师利用课前、课后、课外活动一些零散的时间加强对学生的辅导，主要精力放在帮助学生答疑上，增加学生的学习爱好和信念。

7、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增加了课堂的生动性，又能让学生熟识时事材料，还促进了学生分析、解决问题的实力。通过收集网上信息，充溢课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。

8、重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，刚好和不定时的复习。加强对答题的指导，要求学生驾驭必要的答题思路、方法。尤其是主观题，要求：审好题；表述科学、擅长用专业术语；格式规范；言简意赅；擅长回来教材等。

三、工作中存在的问题和须要改进的方面

1、教法已形成定势思维，须要探究高考复习的新形式，创新“激情361”课堂教学模式，进一步发挥学生的主体作用，注意日常学习的学问储备，实力和素养的提高。

2、对教材的探讨还要深化。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移。

3、主动引导学生关注热点，提高学生的时政敏感性，引导学生自觉运用所学的学问来视察时政。提高学生关注社会，关注生活的实力。

高三政治教研工作总结5

本学期，本人担当高三年级3个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的.治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。依据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢