2024年大学生心理健康工作计划

第页2024年大学生心理健康工作计划高校生心理健康工作安排1

为进一步做好20xx年度的心理健康教化工作，促进全院学生身心健康发展，刚好帮助解决高校生的心理问题，防止心理危机事务的发生。特根据全院及学工处的工作部署，结合学院心理健康教化工作实际，制定20xx年度工作安排如下：

一、指导思想

新学年，高校生心理健康教化与询问中心以中共中央国务院《关于改进和加强高校生思想政治教化工作的看法》、教化部《进一步加强和改进高校生心理健康教化的看法》和《一般高校高校生心理健康教化工作实施纲要》等文件的精神为工作指导纲领，结合我院本年度的工作重点，紧紧围绕“宣扬心理健康学问，增加心理健康意识，推动心理健康教化，营造和谐校内环境，促进学生健康成长”的总体目标，以本年度国家教化部对我院的教学评估及学院创办省级骨干院校为契机，扎实做好高校生心理健康教化与询问的各项工作，引导高校生更好的悦纳自我，相识自我，调整自我，发展自我，增加预防和克服心理问题的实力，塑造其健全人格，为提高我院心理健康教化整体水平，促进良好院风学风的形成和高校生健康成长发挥主动作用。

二、主要工作

(一)开展形式多样的校内心理健康教化宣扬活动

1、利用展板、橱窗、广播、网络、《若水心灵》报、学工简报等方式广泛宣扬心理健康学问。

2、完善“心理健康”网页建设。

3、邀请校内外专家、学者开展心理健康教化专题讲座。

4、指导各班级有安排、有针对性地召快乐理健康教化主题班会。

5、加强高校生心理健康教化课教化教学活动。

6、指导心理委员及寝室联络员做好心理健康学问宣扬活动。

(二)申报、完成合格心理询问室的建设和验收工作

省教化厅立项的我院合格心理询问室建设项目，经过20xx年一年的建设打算工作，基本具备验收条件，20xx年上半年心理健康教化中心将申报、完成合格心理询问室的验收工作。

(三)开展对专职询问人员、辅导员和心理委员的培训工作

1、组织专职心理询问人员及四系部心理辅导老师到校外参与培训工作。

2、心理健康教化中心做好对新生辅导员、院心理健康部成员、心理委员和部分学生干部的心理询问专业学问培训工作。

(四)协作学院完成心理健康教化院、系两级管理机制

(五)组织开展“5、25高校生心理健康教化宣扬周”系列活动

1、举办《若水心灵》报展、心理健康学问图片展、横幅等宣扬心理健康学问。

2、举办一期团体辅导、心理拓展活动

3、开展心理专题影片展播与赏析活动。

4、开展心理健康原创作品征集活动。

5、举办心理健康教化主题班会。

6、举办签名倡议活动。

7、现场心理询问活动等

8、开展优秀心理委员评比活动。

(六)做好重大心理危机事务的预防工作

1、坚持心理委员的周汇报、月排查制度，进一步规范签到工作。

2、以5、25心理健康周活动为契机，开展对全院学生的心理危机排查工作。

3、利用“心新相惜”QQ群，加强对心理危机排查的宣扬力度。

(七)做好20xx级新生的心理健康教化工作

1、结合入学教化，组织开展新生心理健康教化讲座，普及心理健康学问，树立心理健康意识，提高新生对新环境的适应实力。

2、利用高校生心理健康课做好新生教化工作

3、仔细开展对个案跟踪了解、刚好引导、帮助。

4、针对新生特点，开展有针对性的.团体心理询问及训练活动。

(八)做好20xx年心理健康普查与建档工作

在11月上旬对20xx级新生进行“EPQ”和“SCL—90”测试，对筛查出的问题学生发出面谈邀请信，进一步驾驭真正有心理问题学生的状况，12月初将分析结果上报学生处，12月底完成重点关注学生的心理档案建档工作。

(九)加强心理健康教化的日常工作

1、仔细做好学生心理辅导及心理询问工作，加强心理询问室的常规建设，坚持心理访谈值班制度，并有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

2、指导心理委员开展个别心理辅导

3、做好资料积累和个案分析工作

4、指导院心理健康部有效开展工作

5、做好团体辅导、拓展训练的开展工作

三、各项活动的详细支配时间如下：

1、3月份进行开学后的第一次心理问题摸排工作，针对重点人群进行访谈。

2、3月上旬完成合格心理询问室验收的申报工作。

3、4月份、6月份、10月份、12月份进行四次心理健康老师的案例与提高工作实效性的研讨工作；心理委员在心理危机预警中实效性提高支配工作。

4、4月份、10月份对院心理健康部成员、心理委员和部分学生干部进行两期心理询问专业学问培训。

5、5月份开展“5、25高校生心理健康教化宣扬周”系列活动及心理健康报、学工简报的出版工作。

6、6月份完成合格心理询问室的验收工作及下学期的工作布置。

7、7月份组织支配心理询问专兼职老师参与培训。

7、9月份进行本年度其次次心理问题全面摸排，针对重点人群进行访谈；加强新生入学时的心理健康宣扬工作及组织心理健康课老师开展课改研讨工作。

8、10月份上旬组织召快乐理委员会议及颁奖活动；出版一期心理健康报；进行新生心理委员拓展活动。

9、11月初组织20xx级新生进行心理健康状况普查，中旬对筛查出的问题学生发出面谈邀请信，进行访谈。

10、11月下旬举办心理委员心理健康专题讲座。

11、12月初将分析结果上报学生处，12月底完成重点关注学生的心理档案建档工作；再出版一期心理健康报。

12、全年开展心理辅导和询问。

高校生心理健康工作安排2

一、完善基础设施建设，助力心理健康教化工作更上新台阶。

完善基础设施，为心理健康工作开展供应强力保障。改善心理健康教化条件，加强团体辅导室、心情宣泄室、音乐放松室、心理沙盘室等建设，努力营造温馨舒适的互动空间，为广泛开展团体辅导、供应心理服务奠定基础；进一步优化心理健康教化中心现有功能区，充分发挥心理询问室、心理阅览室、心理测评室等的作用，为有效开展心理询问工作供应有力支撑；除学生外对全校老师开放中心功能区，为广阔老师供应温馨心理服务。

二、加强二级学院心理健康辅导站建设，实现工作重心下移。

出台《二级学院心理健康辅导站建设方案（试行）》，稳步推动二级学院心理健康辅导站建设和规范化运作，实质性开展工作，显著提升二级学院心理健康服务水平；建立辅导站业务沟通和工作研讨机制，资源共享、互促共进；定期督导，对二级学院心理辅导站从学院重视和支持程度、工作机制、教化活动、心理危机预防和干预以及工作实效等方面进行检查、评估和考核。实现心理健康教化工作重心下移，扩大心理健康教化的覆盖面。

三、聚焦心理健康宣扬和教化，营造全员育心氛围。

加强宣扬。以网络（微博、人人网、青春湖医药App）、宣扬窗、《心语馨园》会刊、宣扬册等形式对心理健康学问进行广泛深化宣扬。持续适时对中心网站进行更新。从外观和内容上丰富信息，对外展示学校心理健康教化工作的良好态势和形象。开展心理服务信息进课堂、进班级、进宿舍“三进”活动，提中学心知晓率和宣扬度。

推出心理健康教化特色活动。中心组织的特色活动拟以音乐心理休闲会、心灵瑜伽会和团体辅导式班会为主，进一步增加心理健康教化的吸引力和感染力。

指导学院开展特色活动。学院是心理健康教化的主体，支持各学院开展“量身订制”的特色活动，实现一个学院一个精品项目。

指导社团开展活动。指导朋辈心理询问团、心理协会以“助人自助，互助成长”为宗旨，通过学问宣扬、团体活动、心影赏析、心理游园、阳光心理舞会等各种形式开展活动，营造良好的校内心理教化氛围。

适时举办有针对性的心理健康讲座。依据学生在不同时期、不同阶段普遍存在的心理问题，适时举办有针对性的心理健康讲座。如：针对大一新生的《适应心理》讲座，针对大二学生的《人际交往心理》、《恋爱心理》讲座，针对高年级学生的《压力管理》、《就业心理》等。本学期安排邀请校内外专家作报告，以使高校生用更加理性的眼光看待专业学习和情感生活中问题，乐观的面对各种困难，健康成长。

开展团体辅导活动。9月份开学后确定主题、撰写方案、招募成员，安排开展2个主题的团体辅导，每个主题6-8次。

自主编印心理健康教化材料。拟编印《怡心园》心理刊物和《新生活，心适应》、《新起点，心起航》、《一个都不能少》等系列宣扬单页。

四、力促心理健康教化工作队伍学习成长，打造高素养团队。

试行双周例会学习制度和案例研讨制度等措施，实行学工干部心理干预实力提升安排，使专兼职老师、学工干部逐步驾驭心理询问、学生心理发展特点以及常见心理问题干预、危机干预等基本学问，不断提升工作团队整体素养。

举办阳光心理学校，加强对朋辈心理询问员、班级心理委员、宿舍心情联络员等学生骨干的培训与指导，发挥他们在宣扬教化、危机干预等方面的基层堡垒作用。

五、着力打造“新生心灵成长安排”，提高学生自助和互助实力。

以新生为主体，启动“新生心灵成长安排”，内容包括新生适应性讲座、心理健康教化中心新生开放月、新生心理委员培训、新生心理测评及访谈、新生团体辅导、“10.10”世界精神卫生日宣扬、新生心愿望征集、“心悦聊吧”、阳光心理舞台、新生心理趣味联谊会等活动，关注“95后”学生心理需求。

六、全力做好心理询问这项重点工作，切实为学生供应全程化优质服务。

进一步完善预约、值班、询问、反馈、督导、档案管理等制度，启用新版《心理询问记录册》，加强心理询问的专业化、规范化建设，保证和提升心理健康教化和询问服务的专业水准;接着实行临床心理询问专家每周来校坐诊制度，邀请校内外具有心理督导师资格的高水平专家任督导师，以便为学生供应更贴心的心理询问服务；设立24小时怡心热线，为学生供应全方位的.悉心服务；做好网上QQ预约及在线询问、E-mail询问、心理信箱预约询问，通过多种方式满意学生需求。

七、健全危机预防和干预体系，促进学生阳光成长。

健全“早发觉、早报告、早研判、早预防、早限制”“五早”预警机制，完善“学校、学院、班级、宿舍”四级预警网络和自杀预防快速反应机制，明确相关部门在危机预防、干预、善后工作中的责任与义务，以降低学生心理危机事务的发生率；扎实开展20xx级新生心理测评工作，建立心理档案，组织疑有心理问题的学生进行一对一面谈或个别辅导；组织各学院仔细排查特别群体学生，并开展辅导工作；试行心理健康信息双向月报制度，坚持“月月随访”，扎实做好特别群体学生和危机学生的心理干预工作，定期跟踪辅导并记录学生心理发展趋势，关注危机学生的心理动态，把握其发展方向，力争将危机问题解决在萌芽状态；加强与心理健康教化实践基地的联系，建立高效、顺畅的精神疾病转介、联动机制。

八、主动开展高校生心理健康教化探讨，促进心理健康教化专业化发展。

主动开展高校生心理健康教化科研，调查、探讨医学生突出心理问题及教化对策。组织、参加高校生心理健康教化学术沟通活动。做好《自信念团体辅导缓解贫困医学生心理压力的试验探讨》、《压力通过缓冲因子影响心理健康的机制探讨》、《高校生心理危机预防与干预探讨》等三项课题的探讨工作。

九、拓宽心理健康教化工作领域和空间，提升心育工作内涵。

主动拓展工作领域，心理服务对象覆盖全校学生和老师，尝试在老师中开展心理健康讲堂；出台《探讨生心理健康教化工作实施方案》，探究探讨生心理健康教化工作模式；依托蒲公英心理志愿服务队，借助茅箭区心理疏导进社区、心理健康教化实践基地、十堰市教化电视台、十堰市未成年人心理健康辅导中心等平台，将服务对象由校内逐步向周边社区、学校、医院、企业、地区等辐射；加强与市内其他高校的联系，沟通工作成果与特色，开展案例研讨与督导，试行疑难案例会诊转介制度，促进心理健康教化老师职业成长。

工作月历

日常工作

心理健康教化示范中心建设工作、临床医学专业认证相关工作、二级学院心理健康辅导站（室）建设及规范运作工作、心理询问日常值班、询问记录管理、询问师案例探讨会、团体心理辅导和户外素养拓展、三大心理社团（朋辈心理询问团、蒲公英心理志愿服务队、心理协会）管理和指导工作、《班级学生心理晴雨表》收集整理、网站更新与管理、《心语馨园》刊物、《怡心园》刊物和《新生活心起航》系列宣扬手册编印、“心悦聊吧”系列活动。

九月

1、秋季学期学生返校心理问题排查和心理测评关注对象跟踪访谈；

2、秋季学期心理询问值班支配及相关宣扬；

3、开展新生心理健康教化宣扬活动，组织朋辈心理询问团走访军训现场和新生宿舍；

4、拟定《新生心灵成长安排》方案；

5、拟定《贫困医学生自信念团体辅导》方案，招募、筛选人员，开展活动；

6、聘请第六期朋辈心理询问员、蒲公英心理志愿服务队学生干部调整；

7、筹划第六期朋辈心理询问员和新生心理委员培训；

8、20xx级新生心理测评打算工作（数据导入、系统调试、学生助理培训等）；

9、新生适应性讲座；

10、《缘来一家人》新生团体辅导；

11、心理询问师座谈会；

十月

1、20xx级新生心理测评工作；

2、开展第六期朋辈心理询问员培训；

3、开展“10·10世界精神卫生日”主题宣扬活动；

4、开展贫困医学生自信念团体心理辅导（第1-2次）；

5、举办阳光心理学校，开展新生班级心理委员的选拔及培训；

6、举办心理健康教化中心新生开放月活动；

7、新生心愿望征集活动；

十一月

1、新生心理测评数据统计分析、结果反馈、关注对象访谈和后期干预；

2、新生心理趣味运动会；

3、《心理疾病的识别与处理》主题培训；

4、市内高校心理健康教化工作沟通；

5、开展贫困医学生自信念团体心理辅导（第3-6次）；

6、绘画心理治疗班学习；

7、人情讲堂——宿舍相处艺术；

十二月

1、20xx年学生心理健康摸底排查和干预工作；

2、“12·5要爱我”主题宣扬活动；

3、《心理危机预防与干预》主题培训；

4、《考试焦虑调适》团体辅导；

二〇一五年一月

1、心理健康教化与询问工作总结与工作安排；

2、20xx年具体的询问工作量统计及关注学生的汇总整理分析；

3、20xx年临床心理询问专家询问费核算。

高校生心理健康工作安排3

一、做好实习生心理健康的教化辅导工作。

在本班学生实习过程中，要针对学校与社会的巨大落差、人际交往上的障碍、与低年级学生之间的'沟通等常见心理问题，通过电话个别谈心等活动，克服学生心理障碍，进行有效的教化辅导。

二、做好即将就业的心理健康辅导工作。

教化学生树立正确的就业观念，先就业后择业，低位进入。要有吃苦的思想打算，以诚待人，主动工作，要从自己的实际动身，在实践中磨练自己，克服过高的欲望，以免错过机会。同时，择业时要有平安心理打算，不要被陷阱蒙蔽，以防上当受骗

三、做好学生的心理测试工作。

根据学院要求，要仔细组织学生参与心理测试，刚好了解和驾驭学生心理状况。

四、建立健全学生心理档案。

对心理测试过的学生，刚好了解和驾驭学生的心理状况，特殊要对贫困生、有心理障碍、心理冲突、心里困惑以及其他心理疾病的同学刚好发觉，做好心理询问和沟通，帮助学生走出心理逆境。同时，要建立学生心理档案，将心理询问、谈话记录、家长来访等记录在案。

五、主动组织学生参与学校、学院各类心理健康活动。

凡学校、学院举办的心理测试、询问、演讲竞赛、观看教化电影等活动，要做好宣扬、组织学生按时参与。同时，要联系本班的实际，举办心理讲座、召开主题班会，提高学生心理健康素养。

六、建立心理健康制度。

心理委员每周一召开特地会议，了解驾驭学生心理状况，刚好解决有关问题。

七、主动参与院系支配的心理健康教化讲座等。

八、有安排地组织好、开展好心理健康教化主题班会。

高校生心理健康工作安排4

近年来，高校生群体中的心理健康问题日益突出。心理障碍、心理疾病发病率逐年增加，焦虑、乏累、失眠、人际交往障碍等问题普遍存在。这不仅影响着他们正常的学习和生活，影响着他们适应社会的实力，也关系到我国年轻一代生力军的培育质量。因此，如何使高校生拥有健康的心态，已成为高校普遍关注的问题。

一、总体思路

20_-20_学年地质20_级心理健康教化工作的总体思路是：坚持以培育人才为根本，以“关爱学生，引导学生，服务学生，成就学生”为工作方针，以健康教化为主线，以提高整体心理素养为目的，以培育心理健康高校生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生心理健康教化工作，努力提升教化工作的质量和水平。

二、建立常规工作模式，多方位落实工作

1、开展心理健康教化，建立学生“心理档案”。协作学校心理询问中心对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。

2.建立“特别心理学生”的心理健康档案。向同学了解状况，做好“特别心理学生”的摸底工作。特殊是性格孤僻学生、网络成瘾、抑郁的学生的登记建档工作。有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们供应支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。

3.主动协作心理询问中心做好各项调查，如单亲离异家庭学生、特别状况学生的调查，建立危机事务预警和上报工作。

4.激励学生选修《高校生心理健康指导》等公共选修课。加强对自我认知的了解。

三、开展常规辅导工作

1.做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作特别重要的一环，准时开放心理询问室，按时值班，做好来访学生的接待、询问以及心理询问记录和个案分析。

2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，状况相通的'大量个案，可分批在询问室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。

3、开展心理询问接待，供应心理健康教化讲座，并指导学生社团开展一系列的心理健康宣扬活动等常规业务。

4、建立深度辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式，以寝室信息员、班级心理委员以及深度辅导员为信息链做好日常工作。

3、组织好所带班级心理委员、寝室信息员参与校、院两级的心理健康学问培训。

四、心理健康月详细工作支配

1.11-12月组织具有网络成瘾倾向学生召开网络成瘾的危害座谈会。

2.12月份组织开展考试周压力示范教化活动。

3.4月安排邀请校外心理专家开展高校生恋爱观讲座，以期帮助学生树立正确的恋爱观。

4.5月组织心理委员和部分同学开展如何识别抑郁症。

5.组织部分班级及学生参加校“5.25心理健康周”系列活动。

高校生心理健康教化安排书4一.x月初，开展学生心理讲座：请老师宏大家讲解如何在新的一学期中，以更健康的方式迎接劳碌的生活。

二.心理_电影放送：为了充溢同学们的课余生活，并且给同学们的心灵供应放松的机会，外院心协在每周六进行心理电影展播，播放有助于我们高校生心理健康发展的电影获得大家的主动赞扬。同学们在消遣中接受心理教化，在教化中让我们的心理更健康的发展。

三.趣味心理活动

本次趣味心理活动以携手参加、促进身心和谐健康发展为主题，让本次趣味心理活动增加了校内文化生活乐趣，增进了同学们之间的友情，激发了同学们的团队合作精神。

四.关注毕业生

高校毕业生面对择业这一重大人生选择，在双向选择、自主择业的激烈竞争过程中，志向与现实的冲突、高期望值与低实力的冲突、竞争与求安的冲突非常突出,心理压力大。针对此现象，我院协会将关注毕业生心理，推出关爱活动。

五.x月出游户外素养拓展活动：

_年x月27日星期天，心协成员组织到集美后溪悦神休闲农庄进行野外素养拓展训练。这次出游丰富了成员的生活，开拓视野，使身心得以放松;由协会成员共同参加，熬炼了成员们组织实力，强化实践实力;同时通过这种轻松活泼的方式有助于加强成员间的沟通，更好的了解对方，形成更好的默契，激励成员团结合作落实安排工作，营造心协新气象。

六.525心理健康活动

x月25日为高校生心理健康日，谐音我爱我,意为高校生关爱他人先从关爱自我起先，爱自己才能更好地爱他人。

活动的主题为：高校生心理健康

活动的宗旨为：在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参加性强、针对性强的活动，在宣扬普及心理健康学问的同时为学生搭建起熬炼心理品质、提高心理素养的平台，全方位地加强对我校高校生的心理健康教化。

高校生心理健康工作安排5

一、指导思想

在新学期仔细贯彻学院心理健康的有关精神，主动协作院系相关工作，推动心理健康教化工作的开展。

二、工作思路

以扎实开展心理危机预警工作为基础;以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式以寝室心理健康信息员、班级心理委员以及院系心理询问工作组为信息链做好日常工作;重点以新生适应为主题全面开展心理健康教化课外活动。

三、工作要点

1、制定本学期心理健康工作安排。

2、建立好心理委员和寝室信息员的飞信群。

3、常常深化学生宿舍，走访、了解、熟识、把握每个学生的思想状况。

4、做好心理危机干预的常规工作，严格落实五早信息预警机制，做好学生心理。危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定。定时更新预警库的信息。

5、协作院系，仔细开展20x级新生心理健康教化系列活动，仔细做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作;完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作;完成新生心理活动等。

6、协作院系加强对我系任心理委员和寝室信息员的培训与指导，通过座谈会、案例沟通、学问讲座等形式，提升心理健康教化工作专业水平。

7、加强班级心理委员和寝室信息员的'队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员沟通会，构架沟通、沟通的平台，加强对新生班级心理健康教化工作的指导，通过严格考核等形式，增加朋辈辅导员的角色归属感和责任感。

8、做好节假日心理危机干预和辅导工作。

9、对本学期开展的各项心理健康工作进行总结。

10、做好心理预警学生的寒假辅导支配工作。

高校生心理健康工作安排6

为深化贯彻教化部《关于加强一般高校高校生心理健康教化工作的看法》及进一步实行校党政《20xx年学生心理健康教化工作支配看法》通知的要求，结合艺术学院的实际，特制定20xx年高校生心理健康教化安排如下:

一、做好毕业生就业前的心理健康辅导工作。

教化学生树立正确的.就业观念，先就业后择业，低位进入。要有吃苦的思想打算，以诚待人，主动工作，要从自己的实际动身，在实践中磨练自己，克服过高的欲望，以免错过机会。同时，择业时要有平安心理打算，不要被陷阱蒙蔽，以防上当受骗。

二、做好新生入学后心理健康的教化辅导工作。

在学生军训和入学教化中，要针对高校前后学习中的巨大落差、生活须要完全自理、人际交往上的障碍、与异性交往的困惑等常见心理问题，通过开展班会个别谈心等活动，克服学生心理障碍，进行有效的教化辅导。

三、做好学生的心理测试工作。

根据学院要求，要仔细组织学生参与各种形式的心理询问和辅导，刚好了解和驾驭学生心理状况。新生入学后仍要完成这方面的心理辅导工作。

四、建立健全学生心理档案。

对心理测试过的学生，刚好了解和驾驭学生的心理状况，特殊要对孤儿、单亲、贫困生、有心理障碍、心理冲突、心里困惑以及其他心理疾病的同学刚好发觉，做好心理询问和沟通，帮助学生走出心里逆境。同时，要建立学生心理档案，将心理询问、谈话记录、家长来访等记录在案。

五、主动组织学生参与学院心理健康活动。

凡学院举办的心理测试、询问、演讲竞赛、观看教化电影等活动，要做好宣扬、组织学生按时参与。同时，要联系本专业、班级的实际，举办心理讲座、召开主题班会，来提高学生心理健康素养。

六、建立心理健康制度。

各班建立心理委员，每周召开特地会议，了解驾驭学生心理状况，刚好解决有关问题。

七、除开设一般讲座外，全年将定期有针对性地举办2-3次大型专题讲座。

八、指导各班级有安排地开展好心理健康教化主题班会。

高校生心理健康工作安排7

依据学院及学部工作支配及要求，现将20xx年度心理健康工作安排如下:

一、心理工作日常化、基础化，做好心理健康教化日常宣讲工作

心理工作是与我们的日常工作结合在一起的，接着做好面对全体学生开展预防性和发展性的心理健康教化。开拓宣扬通道，从网络、寝室等多渠道介绍心理健康的一些小常识，让同学们能从不同方面了解心理学问，也帮助学生们相识自己、了解自己、悦纳自己，提高学生们对心理学问的.爱好，将心理健康教化进寝室工作真正做到实处。

二、健全心理工作机制，加强学部心理工作领导队伍建设

明确学部心理协会职责，主动动员心协成员，将心理工作做实做细，同时定期开展读书会活动。充分调动老师与辅导员参加心理工作的主动性，对教职员工、班团干部、学生党员等开展心理健康教化，加强培训工作，增加其对心理危机的预防意识和敏感性。

三、完善心理健康活动体系

主动组织学生参加学院心理健康月、心理委员培训、心理委员风采秀等活动，同时结合学部特点，通过多种形式，如心理书籍共享、心理电影赏析、心理讲座开展，利用网络媒介与多媒体等现代科技手段，开展立志励志教化、感恩教化、女生教化、职业生涯规划教化等心理健康教化活动。为调动心理委员工作主动性，定期对心理委员进行考核，为10月份学院心理委员风采秀做好打算。

四、加强心理危机干预体系建设

依据20xx级新生心理普查分析结果，做好重点学生访谈工作。对全学部学生进行心理健康定期排查工作，刚好关注意点学生，建立心理健康档案，做好监控，并有具体处理过程记录。

五、全员参加，开拓经管心理工作特色

主动动员辅导员参加学生学习心理、人际交往心理、生涯规划等的调查探讨，从理论和实践角度动身关注学生心理健康成长。在8栋和10栋定期出版心理板报，并指导心理协会编辑经管心理刊物，以便共享心情故事、常见心理现象、心理书籍等。力争做到每周一版，每月一期心理刊物。

高校生心理健康工作安排8

背景为更好发展壮大高校生心理健康社团，正确定位社团奋斗目标，实事求是地规划社团建设和发展前景，充分发挥社团现有资源优势和潜力，不断激励制度创新和管理创新，增加社团凝合力，鼓舞成员士气，全面推动社团快速发展。结合我们社团当前发展趋势，特制定将来一学期及更长时间的发展规划。

一、基本状况

高校生心里健康社团成立于20xx年4月，属于重庆理工高校社团联合会接受重庆理工高校心理健康与成才服务中心的专业学问指导，本协会是由热心于提高高校生心理健康学问的在校学生组成的公益性学生社团，协会现拥有指导老师一名，心理指导老师42名，实习指导老师1名经过两年的探究与发展。

二、协会发展目标

1、进一步优化内部组合，完善组织机构，努力提高协会工作效率。以会员为中心，全力打造以协会心理学素养为支撑的，理论指导实践，以实践为目的的，高水平的学生心理健康协会

2、主动参加学校的各种活动，并加强我社团与学校其他社团及校外社团之间的沟通沟通。

3、在我校营造一种健康的心理氛围，在做大做强同时,走出院校,走向社会,为心理健康事业作出应有的贡献.

三、协会内部建设

（一）协会下设有，办公室，培训部，外联部，组织部，新闻部，宣扬部六个部门

1.会长职责：负责社团的全面工作，定期向心理健康与成才服务中心汇报工作状况；任免社团各级干部，确定各部职能，协调并帮助各部工作；把握部门总体方向，主持全面工作，部内重要决策，协会重要文件的草拟及财务管理。

2.办公室：负责日常事务，包括联络、通知会员、起草文件、会议记录、档案管理、财务报销等

3.培训部：与其他部门负责人共同协商活动的开展.，主要负责心理学学问探讨，将作为专业解决部分心理问题部门。负责进行学术探讨等工作，定期开展相关活动，进行心理学问普及。

4.外联部：负责为协会的活动联系赞助商以及对外沟通（其他高校及其协会）。

5.组织部：支配调动人员参加活动，主动协作；组织小组定期策划组织活动

6.宣扬部：进行活动之前，做好各项宣扬活动，确保宣扬到位。管理高校生心理健康协会官方微博，致力于扩大心理健康协会的知名度

7.新闻部：负责每次活动新闻稿。

（二）协会内部发展的.详细措施

1、“人心经营”战略方案

注意社团内部管理，团结人心，上下同欲。和谐的社团文化，就是要在社团内部营造一种和谐、融洽的氛围，大家友好相处，各尽其能，让大家对自己的社团有一种源自内心深处的归属感。如：当有一个成员生病，提示他们送去问候和祝愿。当会员生日的时候，送去祝愿；尽量多的创建条件，以促进社员间的相互沟通，组建QQ群，建立特别的社团活动，活动策划的时候大家探讨等等，以增进社员之间了解，培育真挚友情。只有我们凝合在一起，社团活动才会更加胜利，我们的社团经验才更加美妙深刻，大家之间的友情才会深厚许久。而目标就是“消退他们的孤独感，让重理人恒久凝合在一起”。

2、可持续的发展机制

社团的发展过程中培育人才应是其中一项重要的内容——以人为本。要让每一个人在参与社团活动过程中都有所收获，得到熬炼，还要对接替负责社团事物的成员的特别培育。把自己通过参与社团获得的阅历毫无保留的传授给他们，这样会形成一个良性的循环，会使社团的优秀人才越来越多，使社团的发展具有良好的可持续性。

3、定期对会长，各部门部长，干事进行考评。如不合格者赐予肯定处分。

四、协会外部建设

1、加强与校内各协会的沟通

2.加强与校外各心理健康组织或协会沟通，主动参与每年重庆市五月高校生心理健康论坛等市级心理组织沟通活动。

五、协会会员制度建设

会员有以下的权利和义务

1.自动退会的权利

2.接受各种培训，组织活动，参加活动的权利

3.反馈看法的权利

4.选举权和被选举权

5.有遵守各项制度义务

6.有旺盛发展本协会的义务

每个会员，不论职务凹凸，都必需编入本协会的一个部，小组或其他特定组织，参加协会的组织活动，相互监督。领导班子应参与各次会议，不允许有任何不参与组织活动，不接受监督的会员。会领导的义务

六、协会活动安排

1.于每月定期召快乐理团队辅导活动，立足于会员向全校开展

2.主动打算社团文化节活动

3.继承往年，将传承的精品活动定期召开

4.打造精品活动，从往届活动中选出精品，接着开展。

5.协调高校生心理健康与成才服务中心，绽开各种心理活动。

6、主动打算五月份高校生心理健康月各项活动。

七、上一届中存在的问题及解决措施

问题：组织机构不够完善，上下级区分不明显。各职能部门工作区分不大。解决措施：加强协会内部自身建设，养成协会的协会文化。完善组织结构。由内而外的使协会不断发展。

高校生心理健康工作安排9

为促进学院学生身心健康和谐发展，全面推动学院心理健康教化工作，在总结上学期工作阅历的基础上，围绕学院年度工作支配，结合学院工作实际，制定学院20xx-20xx学年其次学期心理健康教化工作安排：

一、整体思路

在做好心理询问、教学等常规工作的基础上，重点学生心理档案的建档与维护工作，建立健全系级学生心理健康工作小组;以月主题为主线，广泛普及心理健康学问;通过多种形式开展院第九届学生心理健康月工作;同时，加强心理健康教化队伍建设，主动做好心理危机干预工作，努力提高心理健康教化的实际工作效果。

二、详细工作

(一)着眼日常教化，开展形式多样的校内心理健康宣扬教化活动

学院日常的学生教化活动是以育人为主，这与心理健康教化的任务和目标吻合，心理询问中心将接着与学生处、各系协作，将心理健康教化渗透到学生日常教化活动中，充分体现心理健康教化在微小之处耕耘、潜移默化的特点。

1.充分利专心理阅览室、宣扬栏、广播台、网络、报刊、黑板报等多种载体进行心理健康学问的宣扬教化。

2.完善“心理健康”网页建设，构建网上心理健康教化平台。

3.指导各系有安排、有针对性地召快乐理健康教化主题班会。

4.将心理健康教化贯穿于各项教化教学活动之中，注意心理健康教化与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。

5.组织开展高校生心理健康每月一宣活动。

(二)完善高校生心理普查和建档工作。

1、进一步做好20xx级学生普查建档的后续工作。统计回访率，对普查结果反馈进行分析探讨，指导、帮助各系建立学生心理档案。

2、对测试异样的学生进行谈话、逐级排查，并建立突出心理问题学生档案。对突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特别学生心理档案，做好个案探讨，有针对性地实行措施。

(三)完善心理健康体系，点面结合重点突出

我们己经初步建立了宿舍―班级―系部―学院的四级高校生心理健康教化工作体系，本学期我们拟扩充各级心理健康教化机构的力气，力争加强两支新队伍的建设：骨干心理辅导员、班级心理委员。

1、设立系部学生心理健康专管人员，重点培育骨干心理辅导员。

在各系部设立学生心理健康专管人员，负责主持各系部心理询问室的日常工作，执行心理健康教化中心下达的各项工作任务，协作学院心理健康教化中心营造心理健康教化氛围，进一步推广和深化学生心理健康教化新模式。

辅导员是和学生接触最紧密的群体，对学生的影响力较大，辅导员的素养干脆影响到了学生心理状况。因此，从本学期起先，我们将与学生处协作在各系部选拔一名有相关学生心理工作理论和实践背景的优秀辅导员，使之成为骨干心理工作者，主要担当各系部学生心理健康教化相关的.工作。

2、大力培育班级心理委员。班级心理委员是学生心理动态的视察者、是师生沟通的桥梁。其工作主要分为两个层面：一是心理健康维护层面，即维护全班学生的心理健康，预防和刚好发觉学生思想中的不稳定因素，保证学生的心理平安;二是心理素养拓展层面，即面对全体学生开展心理素养拓展活动。新学期，我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”培训班，提高他们的专业学问水平，工作水平，宣扬普及心理健康常识，协作学院开展本班的心理健康教化工作，使学生中存在的问题得到刚好的发觉和解决。

(四)组织开展院第九届“525”高校生心理健康宣扬月活动。

结合我院已实施二级管理，各系均成立了高校生心理健康教化工作小组，以及宿舍―班级―系部―学院的四级高校生心理健康教化工作体系，为了进一步践行心理健康教化师生全员化的工作模式，拟从院第九届“525”高校生心理健康宣扬月起先，以系为单位，结合学院心理健康宣扬月的相关主题，开展丰富多彩、富有系部特色的心理健康教化活动。

高校生心理健康工作安排10

学校心理健康教化工作经过几年不断努力取得相当成果，并经过实践不断摸索出一条心理健康教化工作新模式双全互动的学校心理健康教化模式。如何使学校心理健康教化工作接着取得长足发展，如何使学校独特的心理健康教化模式再上一个台阶都是值得深思的问题。针对学校心理健康教化工作中存在的问题、结合学校心理健康教化工作的发展新要求，我们制定以下新学期的心理健康教化发展安排。

一、学校心理健康教化工作面临的挑战

1、学校心理健康教化的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发觉其中有许多近几年刚毕业的高校生，也有很多是以前并没有担当班主任工作的老师加入到这个队伍中来了。但这些老师大多没有参加学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导学问、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参加学校心理健康教化工作都是很困难的。

2、前几年心理健康教化工作的长足发展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的《学校心理健康教化校本课程开发、实践和校本培训的探讨》课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理健康教化发展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战。

高校心理健康教化工作安排高校心理健康教化工作安排

3、学校在完成静安区中小学心理健康教化三年发展规划(20xx-20xx年)的沟通总结已经结束，如何针对前三年发展规划中存在和新发觉的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应当思索的。

4、上海市很多学校起先试点生命教化，就心理健康教化和生命教化之间的联系，学校也可以考虑如何在心理健康教化工作中如何有效融入生命教化。

5、如何调动学生的主动性，使学生也踊跃加入到学校心理健康教化的队伍中来，如何完善学校的心理社团。

二、新学期学校心理健康教化工作安排

1、对新一届班主任队伍进行心理健康教化的学问、技能的培训。整合各种有效资源，比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。

2、结合新教材的教学，发展学校双全互动模式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能达到促进全体学生的'全面心理健康发展的要求。学校的每个人都可以成为心理健康教化工作者。心理健康教化的学科渗透可以充分调动课任老师对学生心理健康发展的关注。双全互动模式也可以由原来的班主任全员参加心理健康教化发展成为老师全员参加。学校的预备年级和高一正在实施新教材的教学，也为我们结合新教材组织这两个年级部分学科的老师就本学科中心理健康教化渗透进行探讨供应有利契机。从找寻学科教学目标中的关于心理的部分、实现这些心理目标的教学方法和教学组织等方面进行主动探究。

3、发挥班主任力气，干预学生家庭教化。学生的心理健康的发展是个系统工程，不仅须要学校班主任、任课老师的努力，还须要家庭教化的主动协作。但很多家长对如何关注孩子的心理健康发展还不是很了解，这样就简单实行一些不正确的教化方法，不仅不能作为我们学校老师的有利支持，有时候反而会抵消我们的教化效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的亲密联系关系，让接受过心理健康教化培训的班主任对学生家进步行有效指导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个年级进行试点，探讨其可行性及操作方法。

4、发展学生心理社团。以前因为学生的活动时间有限，将学生社团的社员组织起来比较困难，学生心理社团始终得不到有效发展。本学期结合心理老师的中学选修课任务，一方面为对心理感爱好的选修课学生进行关于心理方面教学，一方面可以利用这个时间将学生心理社团发展起来。

5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的询问、对起始年级的学生进行心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结合学生心理社团进行心理广播。

6、主动协作学校和学校政教部门的工作。

如何促进学校心理健康教化的长足发展，真正起到示范作用，须要学校的心理健康教化队伍的共同努力。

高校生心理健康工作安排11

20__年我院高校生心理健康教化工作的指导思想是：以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进高校生思想政治教化的看法》(中发〔20__〕16号)、《教化部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进高校生心理健康教化的看法》(教社政〔20__〕1号)和《一般高等学校学生心理健康教化工作基本建设标准(试行)》(教思政厅〔20__〕1号)精神为指导，坚持育人为本，依据我院高校生生理、心理发展特点和规律，主动创建条件，形成课内与课外、教化与引导、询问与自助紧密结合的心理健康教化工作体系。

一、基本原则

1、坚持心理健康教化与思想教化相结合。既要帮助高校生优化心理素养，又要帮助高校生培育主动进取的人生看法。

2、坚持普及教化与个别询问相结合。既要开展面对全体高校生的心理健康教化，更要依据不怜悯况，开展心理辅导和询问工作。

3、坚持课堂教化与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授心理健康学问，又要组织高校生参与陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断提高高校生心理健康水平。

4、坚持教化与自我教化相结合。既要充分发挥老师的教化引导作用，又要充分调动学生的主动性和主动性，增加高校生心理调适实力。

5、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加强高校生心理健康教化，又要为高校生办实事办好事。

二、主要工作

1、定期开展心理健康教化主题班会。由各分院辅导员、班主任在班会上进行。内容为：学会知足——华蜜其实很简洁；激扬青春做一个优秀的高校生；珍惜生活感恩生命；减压学会放松训练；相识你自己发觉不一样的你。

2、坚持开展心理健康日常教化活动。一是心理询问室的.日常询问工作。询问室设在水韵楼718室，开放时间为每周一至周五上班时间及晚自习时间，帮助学生们解答各种心理问题，并注意爱护学生隐私。二是依据20__年下半年的心理健康普查状况，做好重点学生的跟踪关注及心理干预，对简单产生心理问题的重点学生进行深化约谈，确保及早发觉，及早引导。三是以团支部为单位开展小型、多样、趣味的宣扬教化活动，包括播放有关切理健康指导内容的电影、召开小范围座谈会等。

3、仔细开展第五届高校生心理健康教化宣扬月活动。5月25日是我国的“全国高校生心理健康日”，“5·25”取谐音“我爱我”，意为要相识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。也就是说：爱自己才能更好地爱他人。为协作健康日的宣扬，学生心理健康教化特地工作小组将在全院组织主题为“我爱我——放飞志向、规划人生”心理健康月系列活动。包括心理健康月首场报告会、心理健康学问宣扬展板展、现场心理询问、心理健康学问有奖问答、心理影片赏析、团体辅导、心理健康教化主题班会等活动。

4、开展心理健康专家讲座。本年度安排于4月中旬到11月中旬由心

理健康教化询问中心负责邀请心理健康询问专家为我院学生进行心理健康讲座。

4月中旬的讲座主要是对辅导员进行心理健康教化培训；

5月中旬的心理健康教化月首场报告会主要面对大一大二学生如何正视自己，树立正确良好的心态，完成学业；

6月中旬的讲座分别对三校区心理委员进行培训；

10月底的讲座主要针对新生如何适应高校学习、生活环境开展讲座；

11月中旬的讲座主要针对未就业学生，尤其是未就业女生的心理疏导，引导学生保持自信、健康、主动向上的心态。各分院组织学生代表参与。让学生充分相识心理健康教化的重要性，从而达到对自己心理的正确相识。

5、开展我院20__级新生心理健康普查工作。根据省教工委《关于开展全省高校新生心理健康测评工作的通知》的相关要求，于20__年10月至12月对20__级新生进行心理健康普查工作，并最终撰写测评报告和总结。力争对我院学生心理问题能够早期发觉、刚好干预和跟踪服务，提高学生心理健康教化工作的科学性和针对性。

6、进一步规范与完善心理健康教化三级网络机制

要规范心理健康教化询问中心分院心理健康教化工作站分院心理委员三级网络机制。各分院于每月10日前上报各分院学生状况，对问题严峻学生心理询问中心要进行干预，必要时要劝学生休学，要确保信息畅通，做到早发觉、早干预，避开不好事务的发生。

(1)对于问题严峻的学生，要进行亲密的关注和跟进，通过辅导员、班主任、班团干部、心理委员的共同协作，赐予问题学生充分的疏导和心理解压。

(2)各分院要成立心理健康协会，在各班设立心理委员。各分院、

班级充分发挥学生干部的作用，强化学生自觉参加意识，提高广阔学生学习心理健康学问的爱好，努力构建和落实高校生心理危机高危人群预警机制。

(3)加大对心理健康专家、心理健康询问老师、心理健康辅导员等的支持力度，进一步改善我院的心理健康的教化氛围。在学院学生心理健康教化领导小组的统一部署下，指导各分院仔细开展高校生心理健康状况摸排工作，主动做好心理问题高危人群的及早发觉、预防和有效干预工作，防止因严峻心理障碍引发自杀或损害他人等不好事务的发生。

7、加强我院心理健康教化网站的更新与维护。

高校生心理健康工作安排12

在新学期仔细贯彻学校心理健康的有关精神，主动协作院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教化工作的开展。

一、指导思想：

主动实行科学发展观和党的十七大“心理疏导和人文关怀”重要精神，仔细实施教化部《中小学心理健康教化指导纲要》。以上级部门的工作要点、考核标准为指针，依据我校“启迪心智，完善自我，求真务实，重铸辉煌”的办学理念，根据“稳扎稳打、步步为营”的工作思路，落实xx年《鹤岗市中小学心理健康教化工作会议》精神与心理健康第一帮助组的教研活动精神，结合我校心理健康工作的现状，将“心理健康教化”列为学校德育工作的一个重要部分，把提高学生心理素养，培育健全人格，促进学生健康成长和全面发展放在办学的重要位置上。

二、主要工作

1.完善组织，加强领导

加强心理健康教化工作的领导，成立学校心理健康教化工作领导小组，详细组织机构如下：

组长：

副组长：

组员：

2.加强学习，提高相识，夯实基础

我校心理健康教化工作仍旧处于起步阶段，要进一步学习各级各类文件精神，充分相识到学校心理健康教化的重要性和必要性，仔细学习工作精彩的兄弟学校的先进阅历，迎难而上，提高广阔老师，特殊是班主任的心理健康教化水平，引导广阔老师调适自自身心态，全员参加学校的心理健康教化工作中来，营造关注心理健康的氛围，引导广阔学生提高心理健康水平。

3.接着开展多种形式的心理健康教化活动

(1)规范运用心灵工作坊。我校心灵工作坊已经成立，但是目前运用率还不高，需进一步宣扬心理询问的`意义，提高实效性。xx年，学校将根据上级要求，进一步规范心灵工作坊的运用，提高利用率。

(2)确保心理健康课程的开设，找准课题探讨的切入点。仔细上好学校的心理健康活动课，做好全校学生的发展性、预防性的心理辅导工作。做好对班主任的培训，由班主任和专任老师定期或不定期开设心理课。初一、初二要求每月最少一次心理健康教化课，初三最好每两个月能有一次心理辅导课。

(3)开设心理询问活动。仔细、科学、准时、敬业地做好个别辅导工作。个别辅导可在每天早晨和放学后进行，需提前一到两天预约。心理老师在工作时，将以学生为中心，无条件、主动关注每个来访学生，并仔细做好值班记录和个案记录，遇到难以解决的状况，刚好转介。

(4)开设心理健康讲座。处于青春期的初中生有着这个时期的共性，但每个年级有着不同的任务，可能会产生不同的问题，在了解各阶段各层次学生心理需求的基础上，学校将结合实际状况，开展心理健康教化讲座。

(5)开展心理健康教化宣扬月活动。今年上半年和下半年分别组织一次心理健康教化宣扬月活动，设置特地宣扬主题，开展形式多样的活动，深化主题，宣扬心理健康学问，提高广阔学生的心理水平。

(6)接着完善我校心育博客“小丫工作室”和学校网站心理健康版块建设，拓宽沟通平台。办好学校心育橱窗宣扬栏和班级板报心理窗口。使学生随时随地地感受心灵的熏陶。

(7)编辑《阳光近在咫尺》心理辅导小报。每月一份，包括心理健康学问宣扬，心理故事导读等栏目。由心育主任和心理老师负责编辑。办好《阳光》小报，使之成为引导学生健康生活的导航。

(8)逐步完善学生心理档案。学生心理档案是学校进行宏观管理，老师进行教化科研的重要依据，也是学生身心发展进行动态监控的重要手段。我校将尝试逐步建立健全学生心理档案，使之成为学校学生管理的常规内容。

(9)加强家校联系，优化家庭教化环境。一是以学校网校平台为阵地，向家长宣扬心理健康学问;二是通过组织家长会和家长沟通活动，引导家长协作学校进行健康教化活动，提高家长对学生进行心理健康教化的素养。

(10)主动参与省市组织的心理健康研培活动，主动参与各级各类评比。主动参加心理健康第一协作组教研活动，进行资源整合;围绕“有效备课，开展技能探讨”的`中心任务，解决备课中遇到的实际问题。开展校内心理健康专兼职辅导老师研修，围绕“心理老师专业技能的运用与提高”进行研修活动，提升心理健康老师团队业务素养，组建研修团队。

(11)深化开展我校“十二五”心理健康课题探讨，着重于“心理辅导技术在学科教学中的运用”，有效渗透心理健康教化，改善学生学习习惯与方法，预防学生可能存在的问题，解决学生现存的心理困惑。

4、做好资料收集和保存工作。

心理健康教化工作从来都不是一蹴而就的，而是按部就班，逐步完善起来的。在完成各项工作之后，学校将