2024年《小蜘蛛》中班教案

第页2024年《小蜘蛛》中班教案《小蜘蛛》中班教案1

活动目标

1.相识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型动物。

2.激发幼儿视察和认知小蜘蛛的爱好，发展幼儿细致的视察实力。

活动打算

1.课件：动画片-蜘蛛在哪里

2.课件：图片-蜘蛛

3.ppt课件：巨型蜘蛛

动画片

幼儿园课件

活动过程

一、导入

1.谜语：一个小珠子，吐丝结网子，网子粘虫子，吃成小胖子。

2.老师：你们知道蜘蛛在哪里吗？

二、绽开

1.你们想看小蜘蛛的动画片吗？

播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。

让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

2.利用蜘蛛图片，细致的视察蜘蛛的外形特征。

（1）蜘蛛的头胸部长着什么?它的.腹部是什么形态的？

（2）小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。

头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形，能纺出丝的纺织器在腹部。

3.了解生活习性。

（1）你在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是怎样捕食的？

蜘蛛喜爱吃什么？

（2）小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞窟、灌木丛等处，能适应各种环境，有的蜘蛛结网捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞窟中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

4.了解蜘蛛与人们生活的亲密关系。

（1）蜘蛛对我们的生活有什么帮助？

我们应当怎样对待小蜘蛛？

（2）小结：蜘蛛能捕获农田里的许多害虫，有的蜘蛛还可以入药。

因此，蜘蛛是益虫，我们要爱护和利用蜘蛛。

5.了解蜘蛛的种类

（1）Ppt课件：巨型蜘蛛

（2）通过视察，让幼儿知道蜘蛛有许多种类型，还有毒性蜘蛛。

三、结束部分

激励幼儿视察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物视察活动的爱好。

《小蜘蛛》中班教案2

选材依据：

结束小班刚进入中班的幼儿，绘画主要还停留在点和线的技能上，这时期属于从点线到点线图形的过渡期，孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。细致分析缘由，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合改变。《小蜘蛛织网》是一节融合了多种线条组合创作的一次活动，对幼儿在原单一的线条的技能驾驭的基础上有所提升。而依据中班幼儿绘画的特点，手部肌肉动作从无法限制到有限制，可以尝试在固定的区域绘制不同的线条。

材料打算及环境创设：

1、活动ppx（图片、线条、动画视频、范画等）

2、记号笔、操作纸（两种）等

活动目标：

1、巩固对直线、弧线、波浪线和锯齿线的相识和画法，尝试运用多种线条进行组合创作。

2、大胆创作，感受作品的线条美。

活动预设方案：

一、激发爱好，巩固对多种线条的`相识

1、播放ppx1——出示蜘蛛图片

师：小挚友，看，它是谁？

2、播放ppx2——出示蜘蛛织网图

师：小蜘蛛有一个很大的本事是什么？

3、播放ppx3——各种线条

师：小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?—出示直线

又吐了根什么样的丝呢？这是什么线啊？—出示弧线，师请个别幼儿上前尝试画弧线

——依次出示波浪线和锯齿线，并请幼儿上前尝试画

师小结：哇，原来小蜘蛛织网不是一件很简洁的事情呢，因为它须要吐出许多不一样的线条的丝

二、观赏并学习线条的组合创作

1、了解蜘蛛织网的简洁过程

（1）师：小蜘蛛说，今日我好饿啊，我想吐丝织网来捉害虫了，一般织网的时候我要先吐几根直线支撑住我的大网——接着播放ppx（蜘蛛吐出了几根放射性的直线），接下来，小挚友们猜猜看，我会怎么织网呢？——幼儿发表看法

（2）播放蜘蛛织网的动画

幼儿观看蜘蛛织网的动画，了解蜘蛛织网的过程，引导幼儿视察蜘蛛是围着重点吐丝的，吐的线要连住两端的线条

2、观赏各种线条组成的蜘蛛网

1、接着播放ppx——出示各种线条组成的蜘蛛网

哇，小蜘蛛真调皮，请我们看动画的时候它的网都织好了。有好多不一样的线条啊，我们一起来找找看，你能在里面找到直线吗？

——师请幼儿上前指出直线的地方（师出示幼儿操作纸，请个别幼儿上前在上面画出连接两端的直线）。

——师请幼儿在里面找出弧线（请个别幼儿上前尝试画出连接两端的弧线）。

——师以同样的方式依次请幼儿在里面找出波浪线和锯齿线

——师在幼儿示范的时候要引导幼儿围着中间画，要画得密密的，线条要连住两端不断开

三、幼儿创作

师：原来，看着很简洁的线条，放在一起组合起来可以变成这么好看的花纹，小蜘蛛说自己很喜爱有各种线条组成的蜘蛛网，小挚友可不行以帮助它设计一些蜘蛛网呢？请你们用不一样的线条帮它们设计出美丽的密密的蜘蛛网。

1、师出示幼儿操作纸

要求：要用多种不一样的线条来设计，围着中间画，密密的，线条要连住两端不断开

——师打算两种操作纸，先发其次种，依据幼儿详细操作状况更换第一种操作纸

2、幼儿操作，师视察指导

——过程中提示幼儿作画的要求，帮助须要帮助的幼儿。

四、作品展示，沟通评价

1、师将幼儿完成的作品依次呈现在黑板上

2、沟通评价

师：你喜爱哪一张网？为什么？

引导幼儿从线条的运用、组合、疏密等评价作品

《小蜘蛛》中班教案3

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容。。

2、学会用动作表现歌曲情节，训练小肢体动作技能。

3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动打算：

事先相识蜘蛛，彩带、音乐

活动过程

一、手指律动。

幼儿用手指分别变成圆形，三角形，长方形，学习手指交换爬动作。

二、理解歌词。

1、师用动作讲故事，引导幼儿想像故事内容。

今日老师用动作讲一个故事，请小挚友想象故事里可能有谁，发生了一件什么事情？

2、幼儿学习用动作讲故事，理解故事内容。

幼儿学习用动作讲故事。

三、熟识旋律。

师示范清唱歌曲，引导幼儿感知歌曲旋律。

四、律动嬉戏。

1、师介绍嬉戏玩法并示范。

2、幼儿找寻好挚友,一前一后，轮番嬉戏。

3、师清唱歌曲幼儿嬉戏，引导幼儿有节奏地做动作。

五、合作嬉戏。

1、探讨：小蜘蛛除了会爬水管，它还有什么本事？

2、出示神奇袋子，让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西？

3、引导幼儿想象，尝试用彩带变成不同的图形。

4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。

6、引导幼儿与好挚友合作嬉戏，要求幼儿动作协调一样，并做好定型动作。

六、结束活动。

《小蜘蛛》中班教案4

活动目标：

1、有爱好地学习新童谣。

2、练习胸前交叉拉手和快速蹲下的动作，训练反应实力。

3、感受与同伴、老师一起玩的欢乐。

活动打算：

1、学问阅历：幼儿通过多媒体、图片等各种渠道驾驭了有关蜘蛛如何分泌细丝，结网及扑捉昆虫过程等有关学问

2、物质打算：音乐、蜘蛛网（用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛网的经纬线编织）、蜘蛛图片，苍蝇、飞蛾、蚊子图片及头饰各一

活动过程：

一、依次提问，引发幼儿逐步熟识儿歌

1、以“小客人来了”导入活动，激发幼儿的爱好。

“今日我们班来了一个小客人，是谁呀？（出示图片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！”

“你们知道蜘蛛吃什么吗？喜爱吃哪些虫子呢？”（出示图片苍蝇、飞蛾、蚊子）“蜘蛛有一个很大的本事，你们知道是什么吗？”（幼儿回答）师小结：它不仅能吐丝，而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛网。织网可是蜘蛛最大的本事了，它织张大大的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子统统网住，然后美美地当点心吃呢。

2、通过提问，帮助幼儿理解重点。

“蜘蛛是怎样捕获苍蝇、飞蛾、蚊子的吗？蜘蛛不会飞，为什么能织网呢？”（幼儿主动探讨）师小结：蜘蛛不会飞，但是可以象小挚友荡秋千一样荡来荡去，所以可以荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝，网就架起来了。

3、老师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛网，学习重点“荡来荡去打秋千”。

“现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛网上织网啦，小挚友看看它是怎么织的，大家一起说荡来荡去打秋千。”

（老师依据童谣的重难点，多层次、多形式地引导幼儿主动的发觉学习，创设一个让他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境，发展了幼儿语言，使幼儿体验其中的欢乐、趣味。）

二、老师示范朗读童谣，幼儿观赏感知

1、朗读后提问：

（1）“你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织网的呢？”（启发幼儿用儿歌中的句子回答）

（2）“童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢？”说明“牵银线”（蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的，象银子一样发亮）

2、幼儿跟念，尝试一边拍手，一边有节奏地朗读童谣。

（童谣句子较短，而且有节奏，协作上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗、生动活泼，引起幼儿的美感、愉悦感，使教得生动，学得好玩。）

三、以表演的方式朗读，复习巩固童谣

1、老师和幼儿一起边念童谣，边示范并练习胸前交叉拉手的动作。

“小挚友们真棒！现在老师是蜘蛛妈妈，你们是蜘蛛宝宝，妈妈要教你们另一种织网的本事。你们双手在胸前交叉，并且和旁边小挚友手拉手，这样就织成了一个又大又牢的网了，同时大家一起朗读童谣。”

2、“蜘蛛宝宝们真聪慧，已经学会了织网的本事了，今日妈妈带你们出去玩，兴奋吗？那我们排好队手拉手动身吧！每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧妈妈，别走散了。”

3、《郊游》的音乐起，幼儿跟着老师边唱歌边做动作走到操场。

（童谣协作肢体动作，不但增加趣味性，同时又练习胸前交叉的动作，解决了体育嬉戏的动作要领，给幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满意幼儿好动、好胜、好表现的心理。）

四、户外体育嬉戏“小蜘蛛”

1、幼儿热身操做预备动作。

“宝宝们，我们来到了草地上了，现在跟妈妈一起跳跳热身操吧！”（音乐伴奏）

2、老师介绍嬉戏玩法：嬉戏起先前，幼儿两手臂在胸前交叉，相互手拉手，围成圆圈织成了一个又大又牢的“网”，边走边念童谣。扮演“苍蝇、蚊子”的幼儿不停地在“网”中飞进飞出，当童谣念完幼儿立刻蹲在地上不动，表示“网”已经织好，扮演“苍蝇、蚊子”在童谣停止以前找寻机会快速钻出圈外，否则就输了。

3、请部分幼儿（10人左右）扮演“蜘蛛宝宝”，1个幼儿扮演“苍蝇”示范嬉戏。

“妈妈先请几个宝宝来织网，再请一个小挚友当苍蝇，当念完童谣的最终一句时，蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动，表示网已经织好了。”

4、被抓住的'“苍蝇”在下一轮嬉戏与“小蜘蛛”互换角色，接着嬉戏。

5、再请2个幼儿扮演“飞蛾，蚊子”，剩下的幼儿扮演“蜘蛛宝宝”，组成一个大圈，围住小圈，成为双圈，增加嬉戏难度。

“宝宝们，织网是我们蜘蛛最大的本事了。让我们再来织个又大又牢的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子都网起来吃光好吗？

（嬉戏是孩子最好的伴侣，在轻松自由的嬉戏中渗透童谣教学活动，在自由自在的嬉戏中巩固学到的童谣内容，幼儿玩的爱好更浓，激情更高，同时提高了动作的一样性及合作实力。）

附儿歌：《小蜘蛛》

小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打秋千。

忙白天忙夜晚，织出一个大网篮，网苍蝇，网飞蛾，网只蚊子当晚餐。

《小蜘蛛》中班教案5

目标：

1、尝试将线条和图形创建性的组合，改变出丰富多样的装饰图案。

2、体验合作装饰图案的乐趣和胜利的喜悦。

打算：小蜘蛛图片，每组一张大白纸，纸中间画一只蜘蛛

过程：

一、激发爱好，相识各种线条和图形

1、出示蜘蛛图片：小挚友，看，谁来了？这是一只灵活的、爱美丽的小蜘蛛，那它会干什么呢？那网有什么用呢？

2、今日这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织网捉虫了，老师示范画蜘蛛网。

3、小挚友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条、图形来呢？

请小挚友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起观赏。

二、观赏多种线条和图形组合改变的奇异效果

今日我们的小蜘蛛可兴奋了。因为它是一只特别爱美丽的`小蜘蛛，它看到小挚友画了这么多的线条和图形，可喜爱了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里，那怎么织呢？你们有谁也情愿来帮帮小蜘蛛呢？（请个别幼儿示范）

今日老师把别的小蜘蛛织的网也带来了，请小挚友观赏一下，你觉得哪些网最美丽？为什么？

三、合作装饰蜘蛛网

小挚友说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太美丽了。

这时候小蜘蛛静静的对我说它是世界上最最美丽的小蜘蛛，所以它的蜘蛛网也要织的最最美丽。而且它想请我们小挚友帮它织出一张世界上最大、最密、最牢固、最美丽的网。不过呢要请四个小挚友为一组一起来合作帮它织一张网。

幼儿合作绘画，老师巡回指导。

四、评价作品

陈设作品，请小挚友说说你喜爱哪张网？为什么？

小蜘蛛望见了这么美丽的网连声说：“感谢，感谢大四班的小挚友，你们真棒。”

《小蜘蛛》中班教案6

活动目标：

1、相识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度视察线条带来的不同视觉效果。

2、尝试将多个线条进行创建性地组合，改变出丰富多样的装饰图案。

3、体验线条组合改变的乐趣和胜利的喜悦。

活动打算：

可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张。四位小挚友一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。幼儿人手一支黑色勾线笔。

活动过程：

一、激发爱好，相识各种线条

1、出示小蜘蛛玩具：小挚友，看，谁来了？

这是一只灵活的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?

2、小挚友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?

3、请小挚友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起观赏。

4、视察相识线条：这是什么线条？它像什么？

相识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度视察：这是什么线条？像什么？改变了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

(评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条阅历的同时再对线条阅历进行提升．不但让幼儿相识了各种线条，同时还以波浪线为代表，认波浪线的弯曲度的大小、凹凸．转动不同的方向，多角度地进行视察，感受全：新的感蹙．开阔了幼儿思维．拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、改变打下了伏笔。

二、观赏、学习线条组合、改变。

1、观赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。

今日，我们的小蜘蛛可兴奋了。因为它是一只特别爱美丽的小蜘蛛，它看到小挚友们画了这么多线条，可喜爱啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛网里，然后和小挚友玩个捉迷藏的嬉戏。待会儿请小挚友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

(请幼儿闭上眼睛，师以嬉戏性的口吻出示蜘蛛网。)

这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？

你能把你刚才画的线条找出来吗？

2、感受线条组合改变的奇异效果。

这些线条和刚才小挚友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?

原来，一根线条很单调，很一般，但是，把很多根同样的线条组合起来，改变一下，奇迹就出现了，很多的线条构成了漂亮的花纹，真美丽。

师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的.花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条?

原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。

3、幼儿尝试运用两种线条组合改变。

你会用螺旋线和其他线条进行改变吗？

幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，改变出丰富多样的图案。

师幼集体观赏。

原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!

[page_break]

(评析：这个环节，通过让幼儿观赏蛛网、找寻线条，以及运用螺旋线尝试将两种线条组合改变，使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇异的效果；两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会改变出多种多样的图案。这样的观赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条改变图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新颖 的改变产生了深厚的爱好，激发了幼儿学习的爱好，体验到自己改变出多样图案后的胜利感，)

三、合作装饰蜘蛛网

这只爱美丽的小蜘蛛用各种线条织出漂亮的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小挚友，你们能帮帮它吗？

每组四个小挚友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小挚友给小蜘蛛织网的线条改变最丰富，最美丽!

幼儿合作进行绘画。

四、评价作品

假如你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜爱哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

延长活动：

尝试将线条和各种各样的点、图形进行奇异的组合改变。

活动反思：

线描画涉及的元素许多，本活动只是选择了线条这一很小的点开展了活动。此活动以嬉戏的形式贯穿始终，孩子们在轻松愉悦的氛围中，基本驾驭了运用线条组合改变图案的方法，创建的作品也丰富多样，应当说，收到了较好的教学效果。在活动中，孩子们创作了运用一些简洁的图形(例如圆形、五角星等)和线条组合新图案的作品，我刚好进行了表扬。我想，有了今日线条改变的基础，孩子们再结合点、图形进行组合改变图案就不再是一个难题了。

设计意图：

在平常的绘画活动中，我们常常会启发幼儿想象：“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样漂亮的图案？……”老师的目的是想放手让孩子自己去创建，设计出独具特色、富有特性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。细致分析缘由，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合改变。依据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的相识、组合改变人手，设计了《小蜘蛛织网》这一嬉戏性的线描画活动。

《小蜘蛛》中班教案7

活动目标

1、相识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型动物。

2、激发幼儿视察和认知小蜘蛛的爱好，发展幼儿细致的视察实力。

活动打算

1、课件：动画片-蜘蛛在哪里

2、课件：图片-蜘蛛

3、ppt课件：巨型蜘蛛

活动过程

一、导入

1.谜语：一个小珠子，吐丝结子，子粘虫子，吃成小胖子。

2.老师：你们知道蜘蛛在哪里吗?

二、绽开

1、你们想看小蜘蛛的动画片吗？

播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。

让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

2、利用蜘蛛图片，细致的视察蜘蛛的外形特征。

(1)蜘蛛的头胸部长着什么?它的`腹部是什么形态的?

(2)：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。

头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形，

能纺出丝的纺织器在腹部。

3、了解生活习性。

(1)你在哪里见过蜘蛛?蜘蛛是怎样捕食的?

蜘蛛喜爱吃什么?

(2)：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞窟、灌木丛等处，

能适应各种环境，有的蜘蛛结捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞窟中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

4、了解蜘蛛与人们生活的亲密关系。

(1)蜘蛛对我们的生活有什么帮助?

我们应当怎样对待小蜘蛛?

(2)：蜘蛛能捕获农田里的许多害虫，有的蜘蛛还可以入药。

因此，蜘蛛是益虫，我们要爱护和利用蜘蛛。

5、了解蜘蛛的种类

(1)Ppt课件：巨型蜘蛛

(2)通过视察，让幼儿知道蜘蛛有许多种类型，还有毒性蜘蛛。

三、结束部分

激励幼儿视察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物视察活动的爱好。

《小蜘蛛》中班教案8

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，感受歌曲中浓郁的民歌风格特点。

2.让幼儿了解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质。

3.驾驭一领众合的演唱形式，能用欢愉快泼的歌声表达对小蜘蛛的.赞美。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

1.活动前为幼儿讲小蜘蛛的故事，让幼儿了解蜘蛛的生活习性丰富幼儿阅历。

2.画一张蜘蛛织网图

活动过程：

1.出示蜘蛛织网图唤起幼儿的已知阅历，说一说小蜘蛛的生活习性，引起爱好。

2.请幼儿观赏歌曲〈小蜘蛛〉，听听与以往的歌曲有什么不同，感受民歌风格。

3.老师分句教唱，幼儿逐句跟唱，以便于幼儿驾驭节奏及旋律。

4.老师领唱，幼儿合唱，增加爱好。

5.待幼儿娴熟后，可以请幼儿领唱，合唱时呦呦可以处理为下滑音，用以加强趣味性和民歌风格。

6.饱含对小蜘蛛的赞美，有感情地演唱，增加幼儿的表现力。

《小蜘蛛》中班教案9

活动目标：

1．相识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度视察线条带来的不同视觉效果。

2．尝试将多个线条进行创建性地组合，改变出丰富多样的装饰图案。

3．体验线条组合改变的乐趣和胜利的喜悦。

4．培育幼儿初步的创建实力。

5．在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

活动打算：

ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。

活动过程：

一、激发爱好，相识各种线条

1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今日我们班来了一位特别的挚友，它会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小挚友猜一猜。儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛〕

2.师：这是一只灵活的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!我们来看看，它是怎样织网的。（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看(出示直线)。

3.小挚友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?

4.请小挚友把自己想到的`线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起观赏。

5.视察ppt课件：相识线条：这是什么线条？它像什么？

相识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度视察：这是什么线条？像什么？改变了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

二、观赏、学习线条组合、改变。

1．观赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。

今日，我们的小蜘蛛可兴奋了。因为它是一只特别爱美丽的小蜘蛛，它看到小挚友们画了这么多线条，可喜爱啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小挚友玩个捉迷藏的嬉戏。待会儿请小挚友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

2.老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？

3.感受线条组合改变的奇异效果。

这些线条和刚才小挚友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?

原来，一根线条很单调，很一般，但是，把很多根同样的线条组合起来，改变一下，奇迹就出现了，很多的线条构成了漂亮的花纹，真美丽。

4.师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条?

小结：幼儿尝试运用多种线条组合改变。

三、装饰蜘蛛网

1.这只爱美丽的小蜘蛛用各种线条织出漂亮的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小挚友，你们能帮帮它吗？

2.每个小挚友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小挚友给小蜘蛛织网的线条改变最丰富，最美丽!

3.幼儿操作进行绘画，老师指导。

4.要求改变线条，不同的线条进行组合。

四、评价作品

1.小挚友相互观赏自己的作品。师：假如你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜爱哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

2.我喜爱线条改变多的，织的密一点的网。

教学反思

本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探究和酷爱大自然的教化，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到胆怯 ，所以没有进行实物视察。

《小蜘蛛》中班教案10

设计意图：

在平常的绘画活动中，我们常常会启发幼儿想象："我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢？小乌龟身上还可以设计怎样漂亮的图案？……"老师的目的是想放手让孩子自己去创建，设计出独具特色、富有特性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。细致分析缘由，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合改变。依据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的相识、组合改变人手，设计了《小蜘蛛织网》这一嬉戏性的线描画活动。

活动目标：

1．相识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度视察线条带来的不同视觉效果。

2．尝试将多个线条进行创建性地组合，改变出丰富多样的装饰图案。

3．体验线条组合改变的乐趣和胜利的喜悦。

活动打算：ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。

活动过程：

一、激发爱好，相识各种线条

1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今日我们班来了一位特别的挚友，它会是谁呢？（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小挚友猜一猜。儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛〕

2。师：这是一只灵活的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！我们来看看，它是怎样织网的。（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看（出示直线）。

3。小挚友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢？

4。请小挚友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起观赏。

5。视察ppt课件：相识线条：这是什么线条？它像什么？

相识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度视察：这是什么线条？像什么？改变了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

二、观赏、学习线条组合、改变。

1．观赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。

今日，我们的小蜘蛛可兴奋了。因为它是一只特别爱美丽的小蜘蛛，它看到小挚友们画了这么多线条，可喜爱啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小挚友玩个捉迷藏的嬉戏。待会儿请小挚友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

2，老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？

3，感受线条组合改变的奇异效果。

这些线条和刚才小挚友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗？

原来，一根线条很单调，很一般，但是，把很多根同样的线条组合起来，改变一下，奇迹就出现了，很多的线条构成了漂亮的花纹，真美丽。

4，师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条？

小结：幼儿尝试运用多种线条组合改变。

三、装饰蜘蛛网

1，这只爱美丽的`小蜘蛛用各种线条织出漂亮的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小挚友，你们能帮帮它吗？

2，每个小挚友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小挚友给小蜘蛛织网的线条改变最丰富，最美丽！

3，幼儿操作进行绘画，老师指导。

4，要求改变线条，不同的线条进行组合。

四、评价作品

1，小挚友相互观赏自己的作品。师：假如你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜爱哪些蜘蛛网？为什么？它又是用哪些线条织成的？

2，我喜爱线条改变多的，织的密一点的网。

《小蜘蛛》中班教案11

设计意图：

中班幼儿想象力、创建力和表现力比小班幼儿有了明显提高，他们喜爱倾听各种好听的声音，乐于通过歌颂、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的限制实力不足，往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等状况，因此我结合《指南》和五大领域中班音乐目标设计本节活动。引导幼儿用不同的手指及肢体动作表现歌曲内容，感受和表现基本节奏型、帮助幼儿熟识旋律乐感、节奏感、韵律感。激励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创建，感受音乐带来的欢乐，体验嬉戏的乐趣。

教学目标：

1、能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

2、学习听辨音乐，较精确感受音乐节奏。

3、喜爱参与音乐嬉戏，体验与同伴互动带来的欢乐。

教学打算：

音乐、图片若干、地垫若干

教学过程：

一、嬉戏导入小嬉戏《下雨啦》，活跃气氛，增加幼儿留意力。

师：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小挚友们休息一下吧！

二、图片展示与沟通想象师：

1、现在请小挚友们观赏一些图片，图片上的内容呀都会体现出一些手部动作，我们一起来猜一猜吧！

2、图片上面是什么？依次说出图片上有个的"口令"。

3、呀！老师有张图片不见了，请女孩们帮忙找一下，看看在没在你的垫子底下？哇！上面是什么？谁能仿照蝴蝶的动作？它的`口令是"蝴蝶飞飞飞几下"4、最