礼仪教学心得范文4篇

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页礼仪教学心得范文4篇礼仪课对于我们低班级的同学来说,不是一门新的学科,我们在各班级都开设了礼仪校本课。下面是带来的礼仪教学心得范文，仅供大家参考。

篇一：礼仪教学心得范文

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对学校生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。学期开头，我首先对同学进行养成文教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。对同学提出要求明确、详细、具体的文明礼仪常规，使每个同学心中有数。

一开头就重视礼仪训练，打好底子，对同学进行礼仪教育。既要使同学明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使同学知道怎样去做。让同学形成正确的动作定势，渐渐养成良好的习惯。

礼仪课对于我们低班级的同学来说,不是一门新的学科,我们在各班级都开设了礼仪校本课。但是,礼仪对每一个同学来说,在不同阶段,有不同的理解。在本学期的教学中，我们首先从同学熟悉礼仪入手，把握最基本的礼仪常识。其次，对自身的不良行为能有正确的熟悉并订正。培育良好的行为习惯。最终能达到提高自身、完善自我的目的。

这一学期我们主要进行了常规礼仪的学习与训练。如：校内上不楼梯、课堂礼仪、校内集会礼仪、课间活动礼仪等常规礼仪训练。特殊是课间礼仪的学习，使同学们规范了课间活动行为。楼道内大吵大闹、追赶打闹的不良行为大为改观。在进行这些礼仪的学习与训练的同时，对同学进行了平安教育。其次，依据我校的实际状况，对同学强化了文明礼仪的学习与训练。如：文明入厕，保洁使用，使同学懂得使用厕所时应当讲公德，讲文明，爱惜公物等。校内集会礼仪的训练，增加了同学在上操、大型活动时的纪律性及一些起简洁的文明礼貌意识。

学校不单是教给同学学问的地方，更重要的是要让同学学会做人，学会交友，为将来走向社会，学会生存打下基础。为此，我们对同学进行了交往礼仪的学习与训练。如：如何与同学相处、尊师礼仪、待客礼仪、座客礼仪等社交礼仪。通过这些礼仪课的的学习与训练，大部分同学转变了过去在交往中那种任性，霸道、自我为中心的“小皇帝”“小公主”作风。同学们变得能为他人着想、能理解他人、能善解人意、心胸开阔、及他人所及,想他人所想;学会并能自然地用运文明礼貌用语与他人沟通。转变了自私自利,自以为是的不良行为。

在进行以上礼仪训练的同时，对同学进行了体态礼仪的教育与训练。如：课堂坐姿、站队姿势、接待客人时的站姿等训练与学习，受到了家长的好评。家长兴奋说：“我家孩子现在懂事多了，无论在谈吐方面，还是公共道德礼仪方面，都成了我的老师了，我要做的不好，经常挨他的训呢!”家长的话真正说明白我们礼仪校本课的意义所在。说明我们让同学从最基本的行、走、坐、卧学起，从一言一行，一举手，一投足学起，是培育同学良好习惯最有效的作法。

总之，礼仪校本课通过这些日常的礼貌、礼节、仪表、仪式的培育与训练，同学讲文明懂礼貌的良好习惯日渐形成，为建设书香校内打下了坚实基础，对同学身心健康的进展、树立自信念、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生乐观的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。

篇二：礼仪教学心得范文

老师礼仪指老师在教书育人的岗位上如何表现老师应有的气质与风度。老师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为同学和社会学习的楷模。在个人形象越来越重要的今日，老师应具备怎样的基本礼仪和素养?老师形象在教育中又具有怎样的意义?如何以高素养的内在素养(修养、素养)和外在素养(仪表、仪容)影响、教育同学?经过这一段时间的学习，我有了深刻的熟悉。老师礼仪将是老师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。

老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、为人师表的光荣职责，老师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为同学和社会的楷模。语言是老师用来传授学问和与同学沟通沟通的工具，是老师对同学“言传身教”的一种手段。金教授的讲座让我意识到，作为一名老师，应当用一颗公平的心，去公平地对待每一个孩子，放下老师的架子，对同学真诚相待，去做同学的伴侣，去敬重同学、关怀、爱惜同学。观赏孩子们身上的闪光点，从而推动孩子的进展。苏霍姆林斯基说：“人类有很多方面的品行是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得同学的宠爱和敬重，首先要敬重和信任同学，并且要让同学从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说确定是不行的，更重要的是

在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就肯定会获得丰厚的回报。假如我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丢失上进心，破罐子破裂，这样反而起了相反的作用。我们应当实行表扬这个，张扬共性，功效力大的尚方宝剑。这样既爱护了同学的自尊心，又使同学看到了前途和盼望。

“感人者，莫过于情”，感情是人格力气的基础。从教育心理学的角度动身，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，喜爱同学，敬重同学，信任同学，严格要求同学是老师道德威信形成的根本保证，学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱同学，才会激发同学乐观向上的力气，受到同学的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活同学听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动同学，感染同学，我们的同学才会爱我们，才会有进步。

总之，老师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的敬重，从而不但给同学以良好影响，同时也促进全社会团结互助，公平友爱，共同前进的新型人际关系的形成。

篇三：礼仪教学心得范文

自去年年底开头，在管理处领导的细心组织下，对无锡东收费站全体职工进行了手势语言的文明礼仪培训，并在现场收费过程中进行了“温情在宁沪”文明礼仪活动，众所周知，文明服务是窗口工作的最形象表现，宁沪高速大路是江苏第一条高速大路，是江苏的东大门，不仅是全省的经济大动脉，更是体现江苏人文精神风貌的文明大通道，如今，在“您好”工程的基础上，又引入了手势语言，把“温情宁沪”的服务理念带给过往的司乘人员，使司乘人员每每过往收费站区时都有宾至如归的感觉。

将手势语言形成习惯，也不是那么简洁的事情，由于宁沪高速大路车流量大，无锡东收费站更是如此，要对每一位司机展现手势语言也是很累的，加上个别司机看到后不但不兴奋，反而给了一个白眼，有的司机甚至还回应不如不收钱好，等等不理解的状况也是时有发生，在这种状况下，为了“温情在宁沪”文明礼仪活动的顺当开展，虽然车流量大，我还是坚持为每位司机服务时都使用手势语言，当然，一种习惯改掉难，形成也不简单，并非一朝一夕，在工作中暴露出来的一些不足之处，蒋站长、管理员和班长都急躁的提点和指导我，在各位领导的关怀下，我将逐步改进工作中的行为习惯，使之逐步向规范化、标准化的方向进展。

文明服务没有最好，只有更好，在努力建设和谐社会的今日，我将和其他收费员一起，树立“温情宁沪、和谐锡东”的服务理念，共创温情、和谐、文明的宁沪之路。

篇四：礼仪教学心得范文

自古以来，我国就被世界人民称为“礼仪之邦”。注意礼仪，把礼仪作为国家习俗民情的本色，是中国传统文化的最大特点。必备的文明礼仪学问就如同一个烙印，印在我们每一个人的心中。

对于一个人来说，礼仪是一个人思想的道德水平，文化修养以及实际力量的外在的表现;对于一个社会来说，礼仪是这个社会的文明程度，道德风尚和生活习惯的反映;而对于一个国家来说，礼仪则更是这个国家的灵魂，也是世人对这个国家好坏、文明辨别的一个重要依据!

《礼仪之美》这本书主要有三大部分：1、家庭礼仪。家庭礼仪这一大部分主要让我们孩子与父母之前建立起一个心灵的桥梁，让我们打快乐灵之门，学会与长辈沟通，同时让我们学会自己照看自己。2、学校礼仪。学校礼仪这一大部分主要让我们同学在学校不追赶，不打闹，做一位名正言顺的“三好同学”、“优秀少先队员”、“优秀干部”……;

3、社会礼仪。社会礼仪这一大部分主要讲在公共场所应留意的地方，不大声喧哗，尊老爱幼，遵守交通规章……争做一名优秀的好居民。

当我看完这本书时，我觉得自己和书中的反面教材化合物很相像，自己以前不懂文明、礼仪时的所作所为。想到这儿，我不禁流下后悔、自责的眼泪。

记得那是一天下午放学回家，我和伴侣坐在回家的公共汽车上。刚上车，呵!好家伙!刚好有两个空位。我俩快速坐上座位，在座位上有说有笑起来。

这时，有一位年迈的老奶奶蹒跚地走上了车，只见她头上的白发代替了全部的黑发，波浪似的的皱纹刻在老奶奶装满沧桑的脸上，早已脱光了牙齿的嘴巴往里凹着。老奶奶她右手拄着拐杖，左手不停地锤打着背部……我瞧了一眼老奶奶，然后快速地把头扭向窗外，装作别观察——我可不想象傻子似的给老人让座位，自己受累，那可是傻子才做的事，我才不干呢!而一旁的伴侣却坐不住了，她走向老奶奶，当心翼翼地扶着老奶奶来座位上，想把座位让给老奶奶坐，老奶奶就被伴侣的安抚语言给安排下来了。刚开头，我觉得我这伴侣还真够傻的，放着舒适的座位不坐，偏要去“享受”脚被踩的酸痛之味儿，可她的脸上却洋溢着无与言比的微笑。伴侣一观察我这耐闷样儿，就苦口婆心地教育我，并从我书包里拿出《礼仪之美》给我看，我心中的责怪之火才被浇灭，油然而生的是对她尊老爱幼的精神和礼仪的鄙视!紧接着，我想把座位让给伴侣坐，可伴侣拒绝了，她把我的座