2022年广西南宁师范大学附属实验学校招聘教师考试试题及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年广西南宁师范大学附属实验学校招聘教师考试试题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.高等教育的发展从根本上受制于（）。A.社会综合实力的发展B.社会科技的发展C.物质资料的生产D.经济增长的质量与效果【答案】：D2.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A.首要B.核心C.主导D.重要【答案】：B3.高等学校教师专业素养的基本要素是（）。A.专业人格B.专业信仰C.专业精神D.专业知识【答案】：D4.大学生情绪情感具有明显的波动性，这种波动性与大学生的哪些发展因素有关？（）A.身体、心理、学业B.生理、心理、社会性C.生理、学业、品德D.心理、生理、学业【答案】：B5.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。A.单项评价B.综合评价C.动态评价D.静态评价【答案】：A6.下列选项中不属于高校教学计划构成要素的是（）。A.教学方法的运用B.教学时数C.专业培养目标和基本规格D.课程设置与开设顺序【答案】：A7.高校课程既可以理解为一种政治，也可以理解为一种制度或一种文化。将课程视作一种政治，其关注的主要问题就是课程中的（）、行为控制、组织运行以及政策安排等。A.教学效率B.师生关系C.文化传播D.权力分配【答案】：D8.通过偷梁换柱的方式将别人的成果几乎整个地据为己有，将别人的论文改头换面甚至是原封不动地以自己的名义发表出来的行为，属于学术失范现象中的（）。A.剽窃B.抄袭C.虚假署名D.不良引注【答案】：A9.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）。A.社会舆论决定的B.法律法规决定的C.传统习俗决定的D.教师的工作对象决定的【答案】：D10.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.职业周期发展B.心理发展C.专业知能发展D.专业伦理发展【答案】：C11.对患有疾病的新生,经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,可以保留入学资格（）A.两年B.一年C.三年D.半年【答案】：B12.在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（）。A.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的B.来自学校偶发性侵害造成的C.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的D.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的【答案】：C13.有关我国的高等教育体制,下列表述正确的是（）A.学者所代表的学术力量较强B.国家和政府的力量较强C.高校自身的力量较强D.市场的力量较强【答案】：B14.以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归（）。A.品德教育B.人文教育C.实践教育D.精英教育【答案】：B15.教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。A.道德意识的高标准B.道德行为的示范性C.道德规范的严格性D.道德影响的广泛性【答案】：D16.“视而不见听而不闻”反映了注意的哪一种特性（）A.指向性B.可逆性C.集中性D.选择性【答案】：C17.教师职业产生的前提是（）。A.人类教育活动的出现B.社会生产力的发展C.脑力劳动与体力劳动的分工D.教育理论的发展【答案】：C18.西方国家管理模式可以分为欧洲大陆模式、美国模式和（）三种。A.瑞士模式B.加拿大模式C.德国模式D.英国模式【答案】：D19.关于教师伦理学的说法错误的是（）。A.它指导着教师生活中的方方面面B.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题C.它是应用伦理学的分支D.它以教师的道德现象为研究对象【答案】：A20.判断学术成果质量的最重要标准是（）。A.创新B.创造C.真实D.可靠【答案】：A21.个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（）。A.青年期B.成年期C.中年期D.少年期【答案】：A22.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制，给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的（）技术A.封闭式提问B.具体化C.开放式提问D.内容反应【答案】：C23.高校教师成长与发展的外部途径有（）。A.教学观摩B.组建合作团队C.科学研究D.教学反思【答案】：B24.教师的任何教育行为都要受（）的制约。A.教育部门B.教育方法C.教育观念D.教育环境【答案】：C25.我国古籍最早对“教育”概念的使用，是在（）中的“得天下英才而教育之”A.《孟子》B.《周易》C.《大学》D.《论语》【答案】：A26.在练习的中后期出现的成绩暂时停顿的现象称为（）。A.高原观象B.低谷观象C.起伏观象D.动摇观象【答案】：A27.关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）A.增强教学的计划性B.因材施教C.提高教学效率D.有利于培养学生的集体精神【答案】：B28.如果个体持能力的增长观，即相信能力是不稳定的，能够通过努力加以改变的，则个体倾向于以什么为目标定向？（）A.社会B.学校C.成绩D.掌握【答案】：D29.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）。A.存在主义B.行为主义C.人本主义D.认知主义【答案】：B30.1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（）的新时代。A.“谁能受益谁升学”B.“谁有意愿谁升学”C.“谁有能力谁升学”D.“谁有资格谁升学”【答案】：A31.自我调控系统包括自我认知、（）、自我控制三个子系统。A.自我评价B.自我体验C.自我反思D.自我调节【答案】：B32.期望理论的提出者是（）。A.弗鲁姆B.马斯洛C.赫茨伯格D.亚当斯【答案】：A33.班级里的小集团属于（）A.非正式群体B.正式群体C.联合群体D.松散群体【答案】：A34.决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。A.学习B.社会生活条件C.遗传因素D.经验【答案】：B35.创造过程的必经阶段是（）。A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段B.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段C.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段D.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段【答案】：B二、多选题36.教师与学生人格平等体现在哪里？（）A.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具B.不用高高在上的眼光看待学生C.理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。D.要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上E.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等【答案】：ABCDE37.柏林大学主要的办学特色是（）。A.开门办学B.服务社会C.教研结合D.学术自由【答案】：CD38.下列说法正确的是（）。A.诚实守信是一个人立身于社会的基本准则B.诚实守信是发展社会主义市场经济的道德要求C.奉献社会是职业道德的更高境界，也是做人的更高境界D.爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的升华【答案】：ABCD39.教师热爱学生的作用表现在（）。A.爱学生是教育学生的感情基础B.爱学生是获得教学效果的基础C.爱学生是提高教育质量的重要条件D.得到学生及其家长的馈赠【答案】：ABC40.下列关于职业纪律的说法，正确的是（）。A.职业纪律是从事某种职业的人们必须共同遵守的行为准则B.职业纪律是从业人员不必遵守的行为准则C.职业纪律是人们在特定的职业活动范围内必须共同遵守的行为准则D.职业纪律是在校学生必须共同遵守的行为准则【答案】：AC41.品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在（）。A.品德在不同人身上的表现不同B.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量C.品德在不同人身上的形成是不同的D.品德是可以自控的【答案】：ABCD42.现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为（）。A.追求正义，关爱社会B.追求创新，注重个性C.敬业乐教，热爱学生D.严谨治学，学术诚信【答案】：ABCD43.成就目标具有（）。A.情境性的特点B.自主性的特点C.效价性的特点D.相对稳定性的特点【答案】：AD44.大学生人际关系不良的类型有（）A.缺乏知心朋友B.感到交往困难C.社交恐惧症D.与别人难以相处【答案】：ABCD45.以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应？（）A.第一印象B.爱屋及乌C.厌恶和尚，恨及袈裟D.以貌取人【答案】：BCD46.师生关系中常见的沟通错误和障碍（）A.训诫B.警告、威C.建议D.命令、控制、指挥【答案】：ABD47.教师职业劳动的特点（）。A.全面性与示范性B.集体性与长期性C.个体性与创造性D.能动性与多样性【答案】：ABCD48.个性心理特征包括（）。A.能力B.气质C.注意D.性格【答案】：ABD49.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.事故善后处理B.紧急救护伤者C.等待救援D.启动应急预案E.快速疏导现场人员【答案】：ABDE50.大学生亲和行为的特点是（）A.人际交往是大学生社会化过程的关键B.人际交往需要骤增C.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响D.亲和行为都会顺利进行【答案】：ABC51.社会思潮的内涵包括以下内容（）。A.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益B.具有一定理论色彩C.在一定社会历史条件下产生D.会造成社会生活的不稳定【答案】：ABC52.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）。A.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。B.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。C.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。D.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德