大班其他教案：我和风儿捉迷藏

大班其他教案：我和风儿捉迷藏汇报人：2024-02-07目录contents教学背景与目标教学内容与步骤教学方法与手段教学环境与资源教学评价与反馈教学延伸与拓展01教学背景与目标风是自然界中常见的现象，大班儿童对风有一定的感知和兴趣。通过“我和风儿捉迷藏”这一主题，可以引导儿童进一步探索风的特性和表现。教学结合游戏、观察、实验等多种形式，使儿童在亲身体验中加深对风的理解。背景介绍了解风的基本概念、特性和表现形式；学会观察和描述风的现象。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过捉迷藏游戏，培养儿童的观察力和探索精神；鼓励儿童动手操作，体验风的存在和力量。激发儿童对自然现象的好奇心和探究欲望；培养儿童热爱自然、保护环境的意识。030201教学目标与要求适龄儿童大班儿童（5-6岁）分组建议根据儿童的兴趣和能力进行分组，每组4-5人，以便更好地开展游戏和探究活动。同时，教师应关注每个儿童的参与情况，鼓励内向、胆小的儿童积极参与。适龄儿童与分组02教学内容与步骤利用自然元素“风”作为主题，通过捉迷藏的形式，激发幼儿的好奇心和探索欲望。游戏背景培养幼儿的观察力、注意力、思维力和身体协调性。游戏目的选择适宜的户外场地，确保安全；准备与风相关的道具，如彩色丝带、风车、气球等。游戏准备风儿捉迷藏游戏介绍幼儿分成若干小组，每组选出一名“风儿”，其他幼儿为“寻找者”；“风儿”在指定时间内躲藏，利用道具制造风声、风影等线索，引导“寻找者”寻找；规定时间内找到“风儿”则获胜，未找到则“风儿”获胜。游戏规则确保游戏场地安全，无危险物品；注意幼儿的安全，避免奔跑、推搡等行为；根据天气情况适当调整游戏时间和场地。注意事项游戏规则及注意事项技巧指导引导幼儿学会观察自然现象，如风的方向、力度等；提醒幼儿注意倾听声音、观察影子等线索；鼓励幼儿运用想象力和创造力解决问题。游戏开始教师讲解游戏规则和注意事项，幼儿分组进行游戏。游戏进行各组“风儿”躲藏，制造风声、风影等线索；“寻找者”根据线索寻找“风儿”，同时注意观察、倾听和思考。游戏结束教师总结游戏情况，点评幼儿的表现，鼓励幼儿分享游戏感受和经验。游戏过程与技巧指导培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，激发幼儿探索自然的兴趣。通过游戏培养幼儿的团队合作精神和竞争意识，增强幼儿的自信心和责任感。引导幼儿在游戏中体验成功的喜悦和挫折的失落，培养幼儿的情绪调节能力和抗挫折能力。通过游戏渗透环保意识，教育幼儿保护自然环境，珍惜自然资源。01020304情感、态度和价值观培养03教学方法与手段利用教室内的物品、音乐等营造一个有风的环境，激发幼儿的兴趣和好奇心。带领幼儿在创设的场景中感受风的存在，如观察风吹动树叶、纸张等物品，感受风带来的凉爽感觉。情境导入法引导幼儿感受风创设与风儿相关的场景教师通过动作、语言等方式向幼儿展示如何与风儿进行互动，如追逐风、躲藏风等。教师进行示范鼓励幼儿模仿教师的动作和语言，与风儿进行互动，感受游戏的乐趣。引导幼儿模仿示范引导法设计互动游戏设计多种与风儿相关的互动游戏，如“风儿捉迷藏”、“风儿吹吹乐”等，让幼儿在游戏中与风儿进行互动。鼓励幼儿参与鼓励幼儿积极参与游戏，与同伴一起追逐、躲藏，体验与风儿游戏的快乐。互动游戏法鼓励表扬法及时给予鼓励在幼儿与风儿互动的过程中，及时给予幼儿鼓励和肯定，增强幼儿的自信心和积极性。表扬优秀表现对于表现突出的幼儿，及时进行表扬和奖励，激发其他幼儿的向上心和竞争意识。04教学环境与资源VS选择宽敞明亮的教室，确保通风良好，为孩子们提供一个舒适的学习空间。室外教学环境利用幼儿园户外活动场地，如操场、花园等，让孩子们在自然环境中感受风的存在。室内教学环境室内外教学环境选择

教学资源准备与利用教具准备准备扇子、纸风车、气球等与风有关的教具，帮助孩子们直观地了解风的作用。多媒体资源利用图片、视频等多媒体资源，向孩子们展示风在不同场景下的表现。自然资源引导孩子们观察树叶、花朵等自然物在风中的摇曳，感受大自然的魅力。在活动前对场地进行安全检查，确保无安全隐患。活动安全选择无毒、无害的教具，并在使用前进行消毒处理。教具安全活动过程中，老师需密切关注孩子们的安全，避免发生意外事故。幼儿安全安全保障措施保护环境教育孩子们爱护自然环境，不乱扔垃圾，保护花草树木。节约资源在活动过程中，引导孩子们节约使用教具和材料，避免浪费。绿色出行鼓励孩子们采用步行、骑行等绿色出行方式，减少空气污染。环保理念融入05教学评价与反馈0102观察记录法通过观察记录，教师可以了解幼儿对“我和风儿捉迷藏”主题的理解程度以及他们在活动中的表现和发展水平。在活动过程中，教师密切观察幼儿的表现和反应，记录幼儿参与活动的积极性、注意力集中程度、与同伴的互动等情况。口头反馈法在活动结束后，教师及时与幼儿进行口头交流，询问他们对活动的感受、收获以及遇到的困难等。教师针对幼儿的反馈进行积极回应，肯定他们在活动中的表现，同时提出建设性的意见和建议，鼓励幼儿不断进步。教师将幼儿在“我和风儿捉迷藏”主题活动中创作的作品进行展示，让幼儿互相欣赏、交流和学习。通过作品展示，教师可以了解幼儿的创作思路、表现手法和想象力等方面的发展情况，为后续教学提供参考。作品展示法教师鼓励家长积极参与幼儿的教学评价过程，了解幼儿在园的学习情况和表现。家长可以通过与教师的交流、观看幼儿的作品展示等方式，对幼儿园的教学质量和效果进行评价，并提出宝贵的意见和建议。同时，家长也可以在家中与幼儿一起进行与“我和风儿捉迷藏”主题相关的亲子活动，促进家园共育。家长参与评价06教学延伸与拓展03风的绘画表现通过绘画、手工等形式，让幼儿表现自己对风的理解和感受，培养想象力和创造力。01风力实验利用小风车、纸片等材料，让幼儿感受风的力量和方向，探索风的形成原因。02风筝制作与放飞引导幼儿亲手制作风筝，并尝试在合适的风力下放飞，体验与风互动的乐趣。园内延伸活动设计亲子风筝节家长与幼儿共同参加风筝节活动，一起制作和放飞风筝，增进亲子关系。风的故事会家长给幼儿讲述与风相关的故事，引导幼儿了解风的文化内涵和象征意义。家庭风力实验利用家庭物品进行简单的风力实验，如吹气球、吹蜡烛等，让幼儿在家庭中也能感受到风的魅力。家庭亲子活动建议组织幼儿参观风力发电厂，了解风力发电的原理和意义，培养环保意识。参观风力发电厂让幼儿体验风力帆船的驾驶和操控，感受风在航海中的重要作用。风力帆船体验组织幼儿参观气象站，了解气象观测和预报的基本知识，激发对自然科学的兴趣。气象站参观