大班音乐《鞋子也会嗒嗒响》教案歌曲

大班音乐《鞋子也会嗒嗒响》教案歌曲汇报人：2024-01-29REPORTING目录歌曲背景与简介歌词解析与欣赏节奏、旋律及和声分析演唱技巧指导舞蹈动作设计与编排互动游戏环节设置课程总结与延伸活动建议PART01歌曲背景与简介REPORTING《鞋子也会嗒嗒响》是一首富有童趣和教育意义的儿童歌曲。它描述了一个孩子穿着会发出嗒嗒声响的鞋子，快乐地走在阳光下的场景。通过这首歌曲，孩子们可以感受到音乐带来的欢乐和鞋子嗒嗒响的生动画面。创作背景这首歌曲由著名的儿童音乐作曲家XXX创作。他/她以创作富有童趣、朗朗上口的儿童歌曲而著称，深受孩子们的喜爱。作者简介创作背景及作者简介歌曲风格《鞋子也会嗒嗒响》采用了轻快、活泼的旋律，营造出一种温馨、愉悦的氛围。同时，歌曲中融入了简单的节奏和重复的乐句，使得歌曲更加易于孩子们记忆和演唱。歌曲特点这首歌曲的特点在于其生动的描绘和丰富的想象力。通过描述鞋子嗒嗒响的声音，歌曲将孩子们带入了一个充满阳光和笑声的世界，激发了他们的想象力和创造力。歌曲风格与特点适合年龄段这首歌曲适合幼儿园大班的孩子们学习。他们正处于对周围事物充满好奇和探索欲望的年龄阶段，通过这首歌曲可以引导他们关注生活中的声音和细节，培养他们的观察力和想象力。教学目标通过学习《鞋子也会嗒嗒响》这首歌曲，可以达到以下教学目标适合年龄段及教学目标2.培养孩子们的观察力和想象力；3.引导孩子们关注生活中的声音和细节；4.提高孩子们的歌唱技巧和音乐表现力。适合年龄段及教学目标PART02歌词解析与欣赏REPORTING

歌词内容概述歌曲以鞋子发出的嗒嗒声为主线，贯穿全曲，形象生动地表现了孩子们天真活泼、快乐无忧的童年生活。歌词中通过描绘孩子们穿着鞋子在雨中、阳光下、夜晚等场景下行走的情景，展现了他们与大自然亲密接触的美好瞬间。歌曲以轻松愉快的旋律和节奏，营造出一种欢快、温馨的氛围，使孩子们在歌唱中感受到童年的快乐和美好。嗒嗒响、鞋子、童年、快乐等。重点词汇“鞋子也会嗒嗒响，快乐在脚下流淌”、“我们唱着歌儿，走过每一个地方”等，这些句式通过押韵和反复的修辞手法，增强了歌曲的节奏感和感染力。重点句式重点词汇、句式讲解歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们对童年生活的热爱和向往。歌曲中的情感表达真挚而自然，使孩子们在歌唱中能够感受到童年的纯真和美好。歌曲通过描绘孩子们穿着鞋子在不同场景下行走的情景，营造出一种温馨、和谐的意境，使孩子们在歌唱中仿佛置身于那些美好的瞬间。情感表达与意境营造PART03节奏、旋律及和声分析REPORTING基本节奏型以四分音符和八分音符为主，简单易懂，易于儿童掌握。在教学过程中，可通过拍手、跺脚等身体动作，帮助儿童感受和理解节奏。歌曲采用2/4拍，节奏明快，适合儿童演唱和舞蹈。基本节奏型与拍子掌握歌曲旋律优美，音域适中，适合儿童音域范围。旋律线条流畅，以级进和小跳为主，易于儿童演唱。在教学过程中，可通过模唱、听辨等方法，帮助儿童熟悉和掌握旋律。旋律线条及音高变化歌曲采用简单的和声编配，以主和弦和属和弦为主，营造出温馨、欢快的音乐氛围。在教学过程中，可通过乐器伴奏、合唱等形式，让儿童感受和声的美感和色彩渲染。通过和声练习和听辨训练，提高儿童对和声的感知能力和表现能力。和声编配与色彩渲染PART04演唱技巧指导REPORTING123指导幼儿用腹式呼吸法，深呼吸使气息更充足。深呼吸练习练习长音和短音的转换，学会在歌曲中灵活运用气息。气息控制指导幼儿根据歌曲节奏调整呼吸，保持声音的连贯和稳定。呼吸与歌曲节奏配合呼吸方法训练通过模仿和练习，让幼儿感知正确的发声位置。发声位置感知指导幼儿放松喉部，避免声音过于紧张或尖锐。喉部放松引导幼儿运用共鸣腔，使声音更加自然、优美。共鸣腔运用发声位置调整03咬字与歌曲旋律配合指导幼儿在演唱过程中，将咬字与歌曲旋律紧密结合，做到字正腔圆。01歌词朗诵指导幼儿清晰、准确地朗诵歌词，注意字音的准确和语调的自然。02口齿清晰练习口腔操和绕口令等，提高幼儿口齿清晰度。咬字吐字清晰度提升PART05舞蹈动作设计与编排REPORTING双脚交替踏地，与歌曲节奏保持一致，呈现出轻快的步伐。教授踏步教授跳跃教授转身在特定节奏点上加入跳跃动作，增加舞蹈的活泼感。结合歌曲旋律，设计转身动作，使舞蹈更加流畅。030201基本步伐教授舞者按直线排列，进行前进、后退等动作，展现整齐划一的美感。直线队形舞者围成圆圈，进行旋转、交换位置等动作，呈现欢快的氛围。圆形队形舞者分散在舞台上，进行自由流动、互动等动作，展现个性与创意。散点队形舞蹈队形变换眼神交流与舞伴和观众进行眼神交流，增强舞蹈的互动性和感染力。保持微笑在舞蹈过程中始终保持微笑，传递出愉悦、自信的情感。情感投入深入理解歌曲意境，将情感融入舞蹈表演中，使表演更加生动、感人。表情管理要求PART06互动游戏环节设置REPORTING通过模仿鞋子嗒嗒响的声音和动作，让孩子们更好地理解和感受歌曲中的节奏和旋律。游戏目的教师播放歌曲，并邀请孩子们一起模仿鞋子嗒嗒响的声音和动作。孩子们可以自由发挥，创造出各种有趣的嗒嗒声响和动作。游戏规则教师可以根据孩子们的年龄和兴趣，适当调整游戏的难度和趣味性。例如，可以增加一些道具或角色扮演，让游戏更加生动有趣。游戏建议鞋子嗒嗒响模仿秀游戏目的01通过节奏接龙的方式，让孩子们熟悉歌曲中的节奏型，并锻炼他们的听力和反应能力。游戏规则02教师将歌曲中的节奏型拆分成若干个小节，并依次播放。孩子们需要按照播放的顺序，一个接一个地模仿出相应的节奏型。如果出现错误或漏拍，游戏将重新开始。游戏建议03教师可以根据孩子们的掌握情况，逐渐增加节奏型的难度和长度。同时，也可以邀请孩子们一起参与游戏的组织和裁判工作，提高他们的积极性和参与度。节奏接龙挑战赛游戏目的通过创意舞蹈的展示，让孩子们表达对歌曲的理解和感受，并锻炼他们的舞蹈表现力和创造力。游戏规则教师播放歌曲，并邀请孩子们自由发挥，根据歌曲的旋律和节奏创作出自己喜欢的舞蹈动作。孩子们可以单独表演，也可以与其他小伙伴一起合作完成舞蹈作品。游戏建议教师可以为孩子们提供一些简单的舞蹈道具或服装，增加舞蹈的观赏性和趣味性。同时，也可以邀请家长或其他班级的老师和孩子们一起观看表演，共同分享这份欢乐和创意。创意舞蹈展示PART07课程总结与延伸活动建议REPORTING歌曲《鞋子也会嗒嗒响》的旋律和歌词学习，感受音乐的节奏和韵律。通过舞蹈、打击乐器等多样化的表现形式，增强幼儿对音乐的理解和感受能力。培养幼儿的自信心和表现力，鼓励他们在集体中展示自己的才华。回顾本次课程内容要点对于表现稍显羞涩或不够自信的幼儿，教师需要给予更多的鼓励和支持，帮助他们在音乐活动中找到自己的乐趣。在本次课程中，大部分幼儿都能够积极参与，跟随音乐的节奏进行律动。部分幼儿在舞蹈和打击乐器的表现上尤为突出，能够准确地把握音乐的节奏和韵律