幼儿园小班语言活动《小苹果的邻居》说课稿

汇报人：2024-01-28幼儿园小班语言活动《小苹果的邻居》说课稿目录活动背景与目标教学内容与方法活动过程设计教学效果评估与反思家长参与与家园共育策略安全保障措施及应急预案制定01活动背景与目标在幼儿期，语言发展迅速，特别是口语表达能力。通过有趣的语言活动，可以激发幼儿对语言的兴趣，培养其良好的语言习惯。幼儿园小班语言发展阶段该故事简单易懂，情节生动有趣，符合小班幼儿的认知特点。通过故事中的角色和情节，可以引导幼儿理解邻里关系，培养幼儿的社交能力。《小苹果的邻居》故事特点活动背景让幼儿了解故事中的角色和情节，理解邻里关系的含义。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的口语表达能力，引导幼儿通过角色扮演等方式参与故事表演。激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿友好相处、关心他人的品质。030201活动目标该活动适合幼儿园小班幼儿参与。适应年龄段小班幼儿正处于具体形象思维阶段，对生动形象的事物感兴趣。通过有趣的故事和角色扮演等方式，可以吸引幼儿的注意力，提高其参与活动的积极性。同时，小班幼儿的口语表达能力正在迅速发展，该活动可以为其提供丰富的语言实践机会。认知特点适应年龄段与认知特点02教学内容与方法故事通过生动的情节和形象，向幼儿传递了友善、互助和分享等积极价值观。故事中的角色形象鲜明，情节紧凑，容易引起幼儿的兴趣和共鸣。《小苹果的邻居》是一则富有教育意义的故事，讲述了小苹果与周围邻居间的互动和成长经历。故事内容简述通过创设故事情境，让幼儿身临其境地感受故事氛围，增强理解和体验。情境教学法鼓励幼儿积极参与，通过问答、角色扮演等方式与老师和同伴互动，提高语言表达和思考能力。互动式教学法引导幼儿在听故事的过程中发现问题、思考问题，培养自主探究和解决问题的能力。启发式教学法教学方法选择用于展示故事情节和角色形象，帮助幼儿更好地理解故事内容。故事绘本或图片播放故事录音或背景音乐，营造故事氛围，增强幼儿的听觉体验。音响设备根据故事情节需要，准备相应的道具如水果、玩具等，增强幼儿对故事情境的感知。道具教具和多媒体资源准备03活动过程设计0102导入环节：引起幼儿兴趣引出故事主角“小苹果”，通过描述小苹果的形象和特征，激发幼儿对故事的兴趣。利用幼儿熟悉的歌曲《小苹果》进行导入，播放歌曲并带领幼儿一起跳舞，营造轻松愉快的氛围。讲述故事《小苹果的邻居》，在讲述过程中运用生动的语言和肢体动作，帮助幼儿理解故事情节和角色关系。通过提问引导幼儿思考，例如：“小苹果的邻居是谁？”、“他们是如何相处的？”，鼓励幼儿积极发言，表达自己的看法。根据故事内容，组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验故事情节和角色情感。展开环节：讲述故事、互动讨论总结回顾与幼儿一起回顾故事内容，强调故事所传递的友好相处、互相关爱的情感价值观。延伸拓展引导幼儿思考自己的邻居是谁，与邻居相处的情况如何，鼓励幼儿分享自己的经历和感受。同时，可以组织幼儿进行绘画、手工等活动，让幼儿用自己的方式表达对邻居的关爱和感谢。结束环节：总结回顾、延伸拓展04教学效果评估与反思

教学效果评估方法观察法通过观察孩子们在活动过程中的表现，如注意力集中程度、参与积极性、语言表达能力等，来评估教学效果。问答法在活动结束后，向孩子们提问，了解他们对故事内容的理解程度，以及是否能够运用新学到的词汇和句型。作品展示法让孩子们根据故事内容绘制小苹果的邻居们，通过他们的绘画作品来评估他们对故事的理解和表达能力。123通过讲述小苹果与邻居们的故事，吸引了孩子们的注意力，激发了他们的学习兴趣。故事情节生动有趣活动中所选用的词汇和句型都是孩子们易于理解和掌握的，有利于他们在活动中学习和运用。词汇和句型简单易懂通过问答、角色扮演、绘画等多种互动环节，让孩子们充分参与到活动中来，提高了他们的参与度和学习效果。互动环节丰富多样活动成功之处总结部分孩子注意力不集中在活动过程中，有部分孩子的注意力不够集中，容易分心。改进措施可以是在活动前进行充分的热身活动，提高孩子们的兴奋度；同时，在活动中增加一些趣味性的元素，如游戏、音乐等，以吸引孩子们的注意力。部分孩子语言表达能力有限有部分孩子的语言表达能力相对较弱，不能很好地表达自己的想法。改进措施可以是增加一些语言练习的环节，如朗读、复述等，以提高孩子们的语言表达能力；同时，在活动中多鼓励孩子们发言，增强他们的自信心。活动时间安排不够合理在活动过程中，由于时间安排不够合理，导致部分环节进行得较为仓促。改进措施可以是提前制定详细的活动计划，合理安排每个环节的时间；同时，在活动过程中根据实际情况灵活调整计划，确保活动能够顺利进行。存在问题分析及改进措施05家长参与与家园共育策略引导者在活动中，家长应引导孩子积极参与、大胆表达，培养孩子的自信心和表达能力。参与者家长作为孩子成长的重要陪伴者，应积极参与活动，与孩子共同学习、进步。观察者家长在活动中应细心观察孩子的表现，了解孩子的兴趣、特长和不足，为后续教育提供参考。家长在活动中的角色定位03合作共育幼儿园和家庭应形成教育合力，共同培养孩子的良好习惯、品质和能力，促进孩子健康成长。01加强沟通幼儿园和家庭之间应保持密切联系，定期交流孩子的成长情况，共同商讨教育策略。02资源共享幼儿园和家庭应充分利用各自的教育资源，相互补充、相互促进，为孩子的全面发展创造良好条件。家园共育策略探讨家长可与孩子一起阅读《小苹果的邻居》等故事书，引导孩子理解故事情节和人物形象，提高孩子的阅读能力。亲子阅读家长可与孩子一起扮演故事中的角色，进行情景对话和表演，加深孩子对故事的理解和记忆。角色扮演家长可引导孩子根据故事内容进行创意绘画，培养孩子的想象力和创造力。创意绘画家长可组织孩子与邻居进行互访活动，让孩子了解邻里之间的关系和相处之道，培养孩子的社交能力。邻里互访亲子互动活动建议06安全保障措施及应急预案制定选择宽敞、无障碍、安全的活动场地，确保幼儿有足够的空间进行活动，并避免发生碰撞或跌倒等意外。活动场地安全选用符合安全标准的教具和玩具，避免使用有尖锐边角或易碎物品，确保幼儿在活动中不会受到伤害。教具和玩具安全安排足够数量的教师和保育员参与活动，确保每个幼儿都能得到充分的关注和照顾，以及时应对可能出现的突发情况。人员配备安全保障措施介绍制定原则根据幼儿园实际情况和幼儿年龄特点，制定具有针对性和可操作性的应急预案，确保在紧急情况下能够迅速、有效地采取措施保障幼儿安全。预案内容包括应急疏散、紧急救援、医疗救护等方面的措施，明确应急疏散路线和集合地点，配备必要的急救设备和药品，确保在紧急情况下能够及时救治受伤幼儿。应急预案制定原则及内容演练目的01通过现场演练，检验应急预案的可行性和有效性，提高教师和保育员应对突发事件的能力，确保在紧急情况下能够迅速采取措施保障幼儿安全。演练形式02