高职医学生创新创业能力培养的实践教学路径研究与实践成果奖申请表（含签章）

河南高等教育教学改革研究与实践项目

填表说明

1.成果名称：字数（含符号）不超过35个汉字。

2.成果科类按照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录（2020年

度）》和《职业教育专业目录（2021年）》的学科门类、专业大类规范填写。

3.推荐序号由4位数字组成，前2位为学校推荐总数，后2位为推荐

排序编号。

4.成果类别代码组成形式为：abcd，其中：

a：成果属本科教育填1，职业教育填2。

bc：本科教育成果按所属学科代码填写（如：工学填写08）；职业教育

成果所属专业大类代码填写（如：装备制造大类填写46）。

d：本科教育成果内容属办学思想与办学定位填1、人才培养模式填2、

课程体系填3、教学内容、教学方法和手段填4、实践教学填5、创新创业

教育填6、课程思政建设填7、教学质量评价填8、教学管理填9。

职业教育成果内容属教书育人填1、教学改革填2、教学建设填3、教

学管理填4、其他填0。

5.成果曾获奖励情况不包括商业性奖励。

6.成果起止时间：起始时间指立项研究或开始研制的日期；完成时间

指成果开始实施(包括试行)的日期。

7.本申请表统一用A4纸双面打印，正文内容所用字型应不小于四号

字。需签字、盖章处打印或复印无效。

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河南高等教育教学改革研究与实践项目

一、成果简介（可加页）

成果名称高职医学生创新创业能力培养的实践教学路径研究与实践

教高〔2020〕

立项时间2020年1月19日文号

27号

教高〔2021〕

鉴定时间2021年12月6日文号

449号

成果起实践检验期

2018年9月至2021年12月2

止时间（年）

获奖等授奖部主持人

获奖时间奖项名称位次

级门/成员

医学高职高专院校临床专

业校外临床教学基地建设

省级河南省第一

与管理规范化研究，河南孟晓红

2019.11结项教育厅完成人

省高等教育教学改革研究

与实践项目

互联网+背景下高职院校

就业创业课程质量提升策厅级河南省第一

成果曾2020.08孟晓红

略研究，河南省大中专就三等奖教育厅完成人

获奖励

情况业创业研究项目

（限实践互联网+时代高职医学生

检验期第二、

就业安全教育路径探析，厅级河南省孟晓红

内）2020.08三

结项教育厅李冰

河南省大中专就业创业研完成人

究项目

CDIO理念在外科护理混合

第一

式教学中的应用，河南省厅级河南省

孟晓红负责人

2021.08立项教育厅

教育科学“十四五”规划课

题

《医学计算机与信息素钮靖第一、

省级河南省

2021.09养》，2021年河南省精品在王一帆二

结项教育厅

线开放课完成人

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河南高等教育教学改革研究与实践项目

1、成果简介（不超过600字）

高职医学生创新创业能力的培养，关乎健康中国战略背景下医疗服务

实践能力的建设。创新创业教育是以培养高素质创新型人才为目标，培养学

生的创新创业意识、精神、思维和能力，实践教学是高素质创新型人才培养

的重要手段。

本课题分析了当前高职医学教育中普通存在的问题如：高职医学生对

创新创业的认识存在偏差，创新创业的理念缺失；创新创业教育的理念、思

维方法未融入日常实践教学；创新创业教育中主动服务区域经济发展及校

院（企）合作不足；具有创新创业意识和实践能力的教师团队缺乏等问题，

将创新创业教育融入公共课、专业基础课、专业课、临床实习、创新创业大

赛等，构建了以学生为中心，立体、多元化的专业教育与创新创业教育“四

融合”、能力培养“四平台、四模块”、能力提升“五递进”的创新创业实践

教学体系，在实践过程中遵循全员、全过程、全方位和分类施教的“三全一

分”原则，实现贯穿学生从入学到大学毕业全过程的创新创业教育。

该成果在我校和新乡医学院、河南医学高等专科学校、漯河医学高等专

科学校、商丘医学高等专科学校、郑州黄河护理职业学院、郑州澍青医学高

等专科学校等多所兄弟院校36000余名学生中进行了有效的实践探索，得

到师生的一致好评，有效推动了创新创业教学实践工作，提高了高职医学生

创新创业能力。对加强医学生创新创业意识和能力的培养，对推动大健康产

业的发展，培养高素质创新创业人才发挥了积极的作用。

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河南高等教育教学改革研究与实践项目

2、主要解决的问题（不超过800字）

本研究属探索性的综合研究，我们分析了现行医学教育人才培养方案

中对学生创新创业能力培养存在的不足与短板，探究制约医学生创新创业

能力发展的因素，结合医学教育严谨性、实践性强的特点，借鉴国内外先进

的创新创业人才培养经验，分析其优缺利弊，重修原方案，制订以创新创业

能力培养为导向的人才培养方案、课程标准、实验实训大纲、临床实习大

纲，构建促进高职医学生创新创业能力培养的实践教学路径。

解决的问题主要包括：

2.1面向管理者和全体教师的头脑风暴。组织大家认真学习国务院、教

育部下发的创新创业相关文件精神，弄清创新创业教育的内涵和重要意义，

从而更加积极主动、有的放矢地投身教学改革。

2.2调研分析高职医学院校创新创业教育中存在的问题，学习借鉴国内

外先进经验，结合高职医学教育特点，制订以创新创业能力培养为导向的人

才培养方案、课程标准、实验实训大纲、临床实习大纲，将创新创业教育融

入人才培养全过程。

2.3将创新创业教育融入公共课、专业基础课、专业课、临床实习、创

新创业大赛等，构建与打造具有高职医学教育特点，以学生为中心，立体、

多元化的专业教育与创新创业教育“四融合”、能力培养“四平台、四模块”、

能力提升“五递进”的创新创业实践教学体系。

2.4研究成果应用于我校卫生信息管理、临床医学、护理、药学等专业

进行实证研究，归纳、整理前期的研究经验，进一步完善以创新创业能力培

养为导向的创新创业实践教学体系，使全体学生受益。并同步在省内医学院

校中应用，观察应用的效果。

2.5打造创新型教师队伍。教师团队的创新创业意识和实践能力是制约

学生创新创业能力培养的重要因素。我们依托附属医院的医疗技术、设备和

师资优势，探索医教协同形成“校院一体、医教协同”的创新创业教师团队，

丰富教师多元化和跨学科的创新创业学科知识，提高教师创新创业实践教

学能力。

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河南高等教育教学改革研究与实践项目

3、解决教学问题的方法（不超过1000字）

本项目主要采取文献研究法、调查研究法及行动研究法等。

文献研究法：收集国家和省市创新创业政策文件及新创业实践案例，利

用文献数据库，遴选课题相关文章40余篇进行分类研究。

调查研究法：通过实地考察、网络调查问卷、个别访谈等方法，了解学

校师生参与创新创业实践活动的真实情况，分析学校创新创业实践过程中

存在的问题，探索培养大学生创新创业实践能力的方法和途径。

行动研究法：综合运用多种研究方法与技术，对项目建设中遇到的实际

问题进行研究和加以解决。

统计分析法：在进行调研资料整理分析的基础上，不断地对创新创业实

践改革中关键要素进行综合分析，找出解决问题的可行方案、途径与方法，

从中筛选出能够适应项目建设的关键因素和良好策略，运用到创新创业教

育教学活动中。具体的行动措施主要包括：

3.1开展全校创新创业教育培训学习，达到思想统一，行动有力

3.2理清创新、创业及创新创业教育的内涵，为后续研究打好基础

3.3学校成立领导小组，由教务处部署，各系（院）牵头，教师全员参

与创新创业改革

3.4构建高职医学院校创新创业人才培养专业教育与创新创业教育“四

融合”、能力培养“四平台、四模块”、能力提升“五递进”的实践教学体系

3.4.1专业教育与创新创业教育“四融合”指导思想的建立

专业教育与创新创业教育相融合、课程教学内容与执业资格证考试及

创新创业大赛相融合、课堂教学模式与创新创业能力培养相融合、新医科建

设与创新创业建设相融合的“四融合”指导思想。

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河南高等教育教学改革研究与实践项目

3.4.2能力培养“四平台、四模块”的打造

充分利用校内资源平台，打造校内创新创业实践模块

充分利用社会资源平台，建设医学生公益创新创业实践模块

充分利用省内外临床实践平台，打造创新创业校院合作实践模块

充分利用区域经济和社会发展平台，打造创新创业产教融合实践模块

3.4.3能力提升“五递进”实践教学体系的构建

形成了“公共课（创新创业意识、创新创业精神养成及通识能力培养）

➝专业基础课（创新创业基础能力培养）➝专业课（创新创业临床思维形成

及专业能力培养）➝临床实践（岗位能力+职业能力）➝社会公益及竞赛等

（创新创业能力锻造）”的能力五递进的实践教学体系。

3.5校院合作创新创业教师团队的培育

依托我校三所直属附属医院的医疗技术、设备和师资优势，通过教学、

医疗资源共建共享，人才培养方案共同制订，教师、医师专业技术职务互评

互认，理论与实践教学高度融合等措施，形成“校院一体、医教协同”的创

新创业教师团队。

4、成果的创新点（不超过800字）

4.1构建了以学生为中心，立体、多元化的“四融合”指导思想和能力

培养“四平台、四模块”、能力提升“五递进”的创新创业实践教学体系

强调“专业教育与创新创业教育相融合、课程教学内容与执业资格证考

试及创新创业大赛相融合、课堂教学模式与创新创业能力培养相融合、新医

科建设与创新创业建设相融合”的“四融合”。构建了能力培养“四平台、

四模块”，即利用校内资源平台，打造校内创新创业实践模块；利用社会资

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河南高等教育教学改革研究与实践项目

源平台，建设医学生公益创新创业实践模块；利用省内外的临床实践平台，

打造创新创业校院合作实践模块；利用区域经济和社会发展平台，打造创新

创业产教融合实践模块。形成了从“公共课（创新创业意识及通识能力培养）

➝专业基础课（创新创业基础能力培养）➝专业课（创新创业专业能力培养）

➝临床实践（岗位能力+职业能力）➝社会公益及竞赛等（创新创业能力锻

造）”能力培养“五递进”的实践教学体系。

4.2促进了新医科建设与创新创业建设融合并进

在人才培养上建立了突出生命全周期、健康全过程的新理念；顺应时代

发展开设了婴幼儿托育服务与管理专业、社区康复等新专业；结合人工智

能、大数据等新科技革命，对课程内容、教学方法进行新改革。

4.3加强了校内外实验实训室建设，促进了校院融合、产教融合的开展

与落地

利用校内外、省内外的临床实践平台、区域经济和社会发展平台，深化

产教融合，打造创新创业产教融合实践基地。围绕经济发展新常态对高素

质、技术技能型人才的需要，以协同创新为动力，深入推进护理、药学专业

订单培养，与南石医院联合共建康复治疗学院。成立艾产业学院，引领创新

南阳艾产业链的人才培养、产品研发和灸法培训。

4.4建立了专兼结合的创新创业教师团队

依托三所直属附属医院的医疗技术、设备和师资优势，形成既具有前沿

的创新创业教育理念、新时代大健康、新医学的理念，掌握与之相匹配的教

学内容、模式、方法等；又具备多元化和跨学科知识的“校院一体、医教协

同”创新创业教师团队。

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河南高等教育教学改革研究与实践项目

5、成果的应用效果（不超过800字）

本项目深入分析了高职医学院校创新创业教育中存在的问题，学习借

鉴国内外先进经验，制订以创新创业能力培养为导向的人才培养方案等教

学纲领，重构课程实验教学体系，充分挖掘每门课程中支撑学生创新创业能

力与职业能力养成的要素，进而打造覆盖学生在校全过程立体、多元化的专

业教育与创新创业教育“四融合”、能力培养“四平台、四模块”、能力提升

“五递进”的实践教学体系。并结合医学教育特点，探索实践了“教、学、

做”一体化教学改革、基于CDIO理念的PBL模式等教学改革，对学生创

新创业能力的培养起到了良好的促进作用。在教学实践中始终遵循全员、全

过程、全方位和分类施教的“三全一分”原则。将校内外实践教学资源、平

台有机融合，实现产教融合、校院（企）合作，最大限度地提高培养学生创

新创业能力。

发表了“医教融合下高职医学院校大学生创新创业教育路径探究”“提

升高职医学院校创新创业教学质量关键问题的研究与探索”“高职医学院校

创新创业教育师资队伍建设研究”等研究论文；出版了《大学生职业发展与

就业指导（医药类专科）》《新时代大学生创新创业基础教程》《医学计算机

与信息素养》3本论著；被南阳日报、南阳晚报、中国教育网络电视台和河

南日报报业集团等媒体报道；研究成果已在我校和兄弟院校得到应用和检

验，受到普遍欢迎和一致好评。通过调研和信息反馈，该项目成果在培养学

生创造性和发散性思维，提高学生实践运用和创新创业能力等方面具有重

要的推动作用，圆满完成预期研究目标。

近年来，学生在河南省“互联网+”大学生创新创业大赛中，共取得省

级一等奖两项、二等奖两项、三等奖四项。在2020年“挑战杯”河南省大

学生创业设计竞赛中荣获特等奖并成功晋级全国决赛荣获铜奖。我校建设

的“护e家”订单式家庭延续护理服务中心、“幸孕e家”孕妇学校等创新

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河南高等教育教学改革研究与实践项目

创业项目，在河南省“互联网+”大学生创新创业大赛分别获一等奖和三等

奖。

6、成果的推广应用（不超过500字）

本项目结合高职医学教育特点，构建了以学生为中心，立体、多元化的

创新创业实践教学体系，其推广应用的价值体现在：

将实践教学做为高职医学生创新创业能力培养的抓手和着力点。通过

覆盖从新生入学到大学毕业，专业教育与创新创业教育“四融合”、能力培

养“四平台、四模块”、能力提升“五递进”的创新创业实践教学体系，及

实践教学中遵循的全员、全过程、全方位及分类施教“三全一分”原则，为

学生创新创业能力培养提供了保障。通过项目建设有力加强了校内外实验

实训室建设，促进了校院融合、产教融合的开展与落地。同时也促进了专兼

结合的创新创业教师团队的形成。

项目选题准确，研究思路科学合理、方法得当，有较强的实践意义和可

操作性。在我校卫生信息管理、临床、护理、药学等专业应用取得良好效果，

受益学生达16000余人。在新乡医学院药学院、漯河医学高等专科学校、河

南医学高等专科学校、郑州澍青医学高等专科学校等7所医学院校应用得

到广泛好评，受益学生达20000余人。对全面提高学生创新创业意识，培养

学生创造性和发散性思维，提升学生独立钻研问题能力、创新创业能力等，

具有重要的推动作用。

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河南高等教育教学改革研究与实践项目

二、教育教学研究代表性论文论著

对象（填

期刊发表作者

论文题目期刊名称写主持人

等级时间位次

/成员）

医教融合下高职医学

孟晓红第一

院校大学生创新创业神州国家级2021.3

姚玉献第二

教育路径探究

提升高职医学院校创

现代教育

新创业教学质量关键省级2020.3姚玉献第一

论坛

问题的研究与探索

高职医学院校创新创

论文姚玉献第一

业教育师资队伍建设科教导刊省级2021.8

（限李冰第二

研究

10

篇）大学生就业能力构成

河南教育省级2015.1孟晓红第一

要素研究

基于仲景文化的医学

院校大学生人文素质国医论坛省级2016.5孟晓红第一

提升研究

疫情背景下医学计算湖北开放

机与信息素养课程线职业学院省级2021.7钮靖第一

上混合式教学实践学报

混合式教学应用于卫

现代职业

生信息系统应用课程省级2019.8姚玉献第一

教育

教学的探索

对象（填

是否出版作者

论著名称出版社写主持人

独著时间位次

/成员）

大学生职业发展与就

河南大学孟晓红

论著业指导（医药类专否2020.8第一

出版社主编

（限科）

3中国传媒

部）新时代大学生创新创孟晓红

大学出版否2020.3第一

业基础教程主编

社

医学计算机与信息素清华大学钮靖

否2021.9第一

养出版社主编

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河南高等教育教学改革研究与实践项目

三、新闻媒体报道

序号报道标题媒体名称级别报道时间

1“南都行”获佳绩南阳日报地市级2021.07.26

2南阳医专拓宽学生就业路南阳晚报地市级2021.07.22

南阳医专以服务当地优势产业为

3中国教育网络电视台省级2021.08.24

导向，指导学生创新创业项目

全国大学生计算机大赛，南阳医

4南阳晚报地市级2020.12.01

专获奖

佳绩频传!南阳医专荣获“国字

5河南日报客户端省级2021.10.18

号”大奖

四、教材成果（如无可不填）

对象（填写

序出版印刷作者

教材名称出版社主持人/成

号时间册数位次

员）

大学生职业发展与就业孟晓红

1河南大学出版社2020.82万第一

指导（医药类专科）主编

新时代大学生创新创业中国传媒大学出孟晓红

22020.31万第一

基础教程版社主编

钮靖

3医学计算机与信息素养清华大学出版社2021.91万第一

主编

五、教学成果校外推广应用及效果证明

序号成果应用单位面向对象应用人数

1新乡医学院药学院开设药理学课程的专业1200

2漯河医学高等专科学校药学、临床、护理专业9800

3河南医学高等专科学校医学影像技术、医学检验技术专业3726

4郑州澍青医学高等专科学校药学、护理专业2273

5郑州黄河护理职业学院药学、护理专业1200

6商丘医学高等专科学校药学、临床医学、护理专业860

学前教育、中医康复治疗技术、大

7南阳科技职业学院1800

数据技术专业

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河南高等教育教学改革研究与实践项目

六、主要完成人情况

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