工程地质勘察-《普通地质》课程标准

《普通地质》

课程标准

二级学院：煤炭与化工产业学院

执笔人：贺亚维

审核人：马长玲

制定日期：2022年7月

陕西能源职业技术学院

一、课程信息

表1课程信息表

课程名称普通地质开课院部煤炭与化工产业学院

课程代码0220372考核性质考试

前导课程

后续课程构造地质、环境地质学、水文地质应用技术、矿井地质

理论课是□

实践课是□

总学时42课程类型

理论+实践是☑

理实一体化是□

适用专业煤田地质勘查

二、课程性质

1.本课程是煤田地质勘查专业的第一门专业基础课，是一门非常重要的必修

课，是引导学生开始从专业的角度认识地质现象和学习专业知识的先导性课程，

是在高中地理课程学习的基础上开设的一门理实一体化的课程。其功能是对接专

业人才培养目标，面向地质勘查工程技术工作岗位，培养工程地质、岩土勘查方

面的基础理论和较强的职业技能，培养对地质现象独立判断、解释的能力，为后

续构造地质、煤资源地质、矿山绿色开采地质保障技术、矿井水文地质、矿井地

质等课程的学习奠定基础。

2.课程功能定位。

表2课程功能定位分析

对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力

1.熟悉煤矿安全生产法律法规、规程规定等；

2.掌握地质、防治水工作的相关知识；

3.能够完成井上、井下地质资料的搜集、整理、统计工作；

地质技术员

4.能够熟练应用地质罗盘、GPS、CAD等画图软件；

5.熟练掌握必需的计算机网络、办公自动化、应用写作技能；

6.能够适应井下工作环境。

实验员1.能够进行岩土、水、煤试样的取样操作；

2.能够进行岩土、水、煤试样的试验操作；

3.能够读取试验数据；

4.能够按规范要求进行数据记录；

5.能够进行数据分析、计算；

6.能够绘制试验成果图。

1.熟悉煤矿安全生产法律法规、规程规定等；

2.掌握地质、防治水工作的相关知识；

助理地质工程师3.能够进行储量估算；

4.能够编制和修改中段地质平面图、剖面图及矿体、矿块等各类地质

图件和地质资料。

1.熟悉煤矿安全生产法律法规、规程规定等；

2.掌握地质、防治水工作的相关知识；

3.具有人事、项目、经济等事项的组织、管理、协调能力；

地质工程师

4.具有全盘领导开展技术服务的能力；

5.具有编写总结性报告文件的能力；

6.具有安排、制定工作计划的能力。

1.熟悉地形图测绘、应用及误差知识；

2.掌握测量的三项基本工作；

3.掌握小地区控制测量的知识；

测量员4.掌握工程施工测量的各种方法；

5.能够熟练使用水准仪、经纬仪、钢尺、线锤、全站仪；

6.具备小地区控制测量和工程场地施工控制测量的力；

7.具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题的能力。

1.能正确使用水文地质仪器；

水文地质勘察员2.能对水文地质情况进行正确分析；

3.能对工程建设提供必要的水文地质资料。

1.具有野外识别水文地质现象的能力；

2.具有分析水文地质现象的能力；

水文地质工

3.能对野外资料进行收集；

4.具有阅读基本资料的能力。

三、课程目标与内容

1.课程总目标

培养学生建立初步的地质概念与模型，培养学生关于矿物、岩石、外力地质

作用、内力地质作用方面的实际应用能力，为相关应用专业的学生拓宽知识面、

扩大就业范围做好知识储备。

2.课程具体目标

知识目标：

能够说出组成地球的各个圈层及其特征，列举外力地质作用和内力地质作用

的各种类型。会解释沉积岩、变质岩以及岩浆岩的形成过程，识别它们的成分、

结构和构造。能够列举常见沉积岩的各种类型，说出各种沉积岩的构造、结构特

征。

技能目标：

学会地质工作的基本方法，能够肉眼识别常见的矿物、岩石，掌握在野外鉴

定各种矿物和不同类型岩石的方法和技巧。熟悉地质构造的基本概念和基本知

识，熟练掌握各种常用地质图件的绘制方法。了解各种地质作用发生的根本原因、

作用过程及其相互关系，运用所学的地质学原理和知识对相关的地质现象做出正

确的分析与解释。

素质目标：

树立良好的职业道德，培养从事地质专业所具有的吃苦耐劳、无私奉献的精

神。具有自主学习新知识和新技术的能力，形成互帮互助、相互学习的团队合作

精神。养成开拓创新、勇于实践、不断进取的工作作风。

表3课程教学目标与内容

序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容

说出地球在识别高原、山地、盆培养地质学

宇宙中的位地、丘陵等地形，列的学习方

置；列举地举每种地形的基本法，树立地

1.1掌握煤田地

球表面的各特征；掌握地震波的质研究方法

质勘察所需的数地球的一般

1种形态；划传播原理；判别横的基本概

学和自然科学知特征

分地球的不波、纵波的区别。念；培养不

识。

同圈层。同学科交叉

学习的方

法。

理解并背诵认识地质年代表中

提高理解记

3地质年代不同符号的意义及地质年代

忆能力。

表。由来。

说出地球能说出判断外能和内养成分析、

地质作用与

4量的不同来能的依据，识别不同判断、归纳

地质现象

源。的地球能量来源。的能力。

掌握三种风区分物理风化、化学培养善于观

化作用方式风化和生物风化；认察的能力；

的区别与联识风化产物和母岩养成科学严风化作用及

5

系；列举每的不同。谨的学习方其产物

种风化作用法。

的特点。

理解地下水认识地下水的存在养成理论联

的流动特方式；解释地下溶洞系实际的学

点；说出地中钟乳石的形成过习方法；培

下水搬运作程和原因；解释喀斯养用科学知地下水地质

6用的主要方特地貌的形成过程识解释自然作用及其产

1.3能运用数学、

式；列举地和原因。现象的能物

自然科学及地质

下水开发和力。

基础知识等描述

利用的方

常见矿井地质问

法。

题，找到合适的

区分不同的认识坡流、洪流的形养成理论联

求解方法。

地面流水；成原因及危害；解释系实际的学

5.1理解现代工

掌握河流的河流搬运能力变化习方法；培

程工具和信息技地面流水地

剥蚀、搬运、的原因及影响因素；养用科学知

7术工具在煤田地质作用及其

沉积作用；解释河流沉积的原识解释自然

质勘察应用中的特点

认识不同类因及特点；复述三角现象的能

优势和局限性。

型的河流冲洲、心滩、河漫滩的力。

积物。形成过程。

认识冰川和解释冰川剥蚀、搬运培养认真观

其它地面流作用的原因；识别冰察、善于总

冰川的地质

水的不同；川沉积作用产生的结的学习方

8作用及其产

掌握冰川搬冰碛物和冰碛地貌。法。

物

运和沉积的

特点。

认识海洋的解释波浪、潮汐的产养成理论联海洋的地质

9表面形态；生原因；区别滨海、系实际的学作用及其产

掌握海水的浅海、深海等不同的习方法；建物

物理性质和沉积环境；解释海洋立科学知识

运动形式；中不同区域生物的和自然资源

掌握海洋沉特点；认识三角洲、的相互联

积作用的不沙坝等不同的海洋系；培养用

同方式和沉沉积物。解释海洋环科学理论解

积物的特境与煤、石油、天然释自然界资

点。解释海气资源的关系。源存在原因

洋与各种矿的能力。

产资源的关

系。

解释地震的产生与培养抽象思

掌握地震的

内动力的关系；了解维能力，养

产生原因；

不同震级的地震可成把不同学

划分地震的

能会造成危害；说出科知识相互

震级；认识

10世界和我国地震带联系的学习地震作用

地震的危

的分布情况。方法；培养

害，懂得地

用理论知识

震预防的基

解释自然现

本方法。

象的能力。

解释岩浆产认识岩浆作用的两培养抽象思

生的原因；种方式；掌握根据二维能力；养

10.1能够使用技

掌握岩浆的氧化硅含量不同对成把不同学

术语言进行沟通

成分及不同岩浆的分类方法；掌科知识相互

与表达，合作思岩浆作用及

11类型；区分握不同岩浆的物理联系的学习

考、掌握思维科岩浆岩

火山作用和性质。认识岩浆岩的方法；培养

学，善于语言沟

侵入作用的产状。用理论知识

通和表达观点。

不同。解释自然现

象的能力。

掌握变质作解释温度、压力、化培养抽象思

用产生的过学活泼性流体对变维能力；养

程；理解各质作用的影响关系；成把不同学

因素对变质认识变质岩的基本科知识相互

变质作用及

12作用的影响特征；掌握常见变质联系的学习

变质岩

方式；认识矿物的名称；说出几方法；培养

典型性的变种常见的变质岩名用理论知识

质岩。称。解释自然现

象的能力。

表4课程教学安排

序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时

1.1地球的外观特征；重点：地球的表面形态；大气圈、水圈、社会中的每个人都是独立

1.2地球的主要物理性质；生物圈的特征；的个体，受到遗传和环境

任务1地球的

11.3地球的圈层构造。难点：地球的内部圈层构造及划分依的影响，不同的个体在身2

一般特征

据。心特征上存在着必然的差

异性。

2.1组成地壳的化学元素；重点：地壳主要元素及其含量；矿物、大学生是国家宝贵的人才

任务2地壳的2.2矿物；岩石的基本概念。资源，肩负着人民的重托、

22

物质组成2.3岩石。难点：矿物、岩石的识别。历史的重任，用青春汇聚

项目一地球实现中国梦的磅礴力量。

及其特征3.1地质环境与环境地质；重点：地质环境与环境地质的区别和联旗帜鲜明反对历史虚无主

任务3地球与3.2人类地质作用；系；人类的侵蚀、搬运和堆积作用；义，从不同文明中寻求智

32

人类的关系3.3人地关系。难点：如何处理好人地关系，如何做到慧，汲取营养，共同推动

可持续发展。人类文明发展进步。

4.1地球的能量来源；重点：外能和内能；各种内力地质作用只要具备坚定的理想信

4.2地质作用的分类；和外力地质作用。念，通过不懈的努力和锲

任务4地质作

44.3地质作用和地质现象的关系。难点：各种地质现象的形成原因。而不舍的追求，不管现在2

用与地质现象

来看每天取得的进步多么

微不足道，长年累月最终

一定能实现自己的奋斗目

标。

5.1地质年代的确定；重点：地质年代的确定方法；岩石的地个人与社会的关系问题是

5.2地质年代单位；层单位；地质年代表。认识和处理人生问题的重

任务5地质年

55.3地球历史简述。难点：不同地质年代的构造运动特点。要着眼点和出发点，人只4

代

有在推动社会进步的过程

中，才能实现自我的实现。

1.1风化作用的类型；重点：物理风化、化学风化和生物风化外界环境会对人的发展产

1.2影响风化作用的因素；的特征；各种风化作用的产物及其特生影响，但决定一个人发

任务1风化作

61.3风化作用的产物。征。展的最主要因素取决于内4

用及其产物

难点：气候、地形及岩石特征对风化作因，即是否具有崇高的理

用的影响。想和坚定地信念。

2.1地面流水的一般特征；重点：坡流、洪流的特征；坡流、洪流大学生要积极进取，不断

任务2地面流2.2暂时性流水的地质作用；的运动方式；河流的侵蚀、搬运、沉积丰富人生的意义，不能贪

7水地质作用及2.3河流的地质作用；作用。图安逸、满足现状、故步2

其产物2.4构造运动对河流的影响。难点：河流的侧蚀作用；河流沉积的特自封，否则人生就会失去

征。应有的光彩。

3.1地下水的一般特征；重点：地下水的基本类型；地下水的沉理想的实现是一个过程，

项目二外力任务3地下水3.2地下水的潜蚀作用及其产物；积作用。过程越复杂，需要的时间

8地质作用及地质作用及其3.3地下水的搬运、沉积作用及其难点：化学溶蚀作用；喀斯特地貌的形就越漫长，其中必须有战2

其产物产物产物；成原因及类型。胜种种艰难险阻的坚定不

3.4地下水的开发和利用。移的信心和坚忍不拔的毅

力。

4.1冰川的一般特征；重点：冰川的类型；冰川的剥蚀作用、大自然是我们赖以生存的

任务4冰川的4.2冰川的剥蚀作用与冰蚀地貌；搬运作用，冰川作用对人类环境的影家园，生态环境保护是功

9地质作用及其4.3冰川的搬运、沉积作用及其产响。在当代、利在千秋的事业，2

产物物。难点：冰蚀地貌；冰水沉积物的特点。人类发展活动必须尊重自

4.4古代冰川及其产物。然、顺应自然、保护自然。

5.1海洋的一般特征；重点：海水的物理性质；海水的运动形要在历史中看成败，鉴得

任务5海洋的5.2海水的剥蚀、搬运作用及其产式；海水的搬运、沉积作用。失，知兴替，以史为鉴，

10地质作用及其物；难点：滨海、浅海、半深海、深海的沉更好前进。2

产物5.3海洋的沉积作用及其产物；积特点。

5.4海平面变化及其产物。

6.1湖泊的地质作用及其产物；重点：湖泊的分类；湖泊的机械沉积作只有把实现理想的道路建

任务6湖泊、

6.2沼泽的地质作用及其产物。用、化学沉积作用和生物沉积作用。立在脚踏实地的奋斗上，

11沼泽的地质作2

难点：湖泊的成因；才能激发奋进潜力。

用及其产物

沼泽的沉积作用与煤的形成关系。

7.1风的剥蚀作用及风蚀地貌；重点：风蚀地貌的特点；风的搬运方式；爱国主义是人们对自己家

任务7风的地

7.2风的搬运作用及其产物；风积物的特点。园以及民族、文化的归属

12质作用及其产2

7.3风的堆积作用及其产物；难点：荒漠的类型及其及危害。感、认同感，是中华民族

物

7.4荒漠化及其危害。重要的精神财富。

8.1成岩作用的一般特征；重点：成岩作用的四种方式；沉积岩的评价人生价值的根本尺

任务8成岩作

138.2沉积岩的特征；结构特征；沉积岩的构造特征；沉积相度，看一个人是否用自己4

用

8.3沉积环境与沉积相；的分类及其特征。的劳动和聪明才智为国家

8.4外生矿床及其特征。难点：常见沉积岩的识别；沉积矿床。和社会真诚奉献。

1.1地震的一般特征；重点：地震波的三种传播方式；山崩、地震是影响我国人民的重

1.2地震强度；滑坡、海啸等地质现象；地震的预防与要地质灾害，地震虽然无

情，但我国政府的灾前预

任务1地震作1.3地震的类型及其地质现象；预报。

14测与灾后重建工作非常突2

用1.4地震的分布；难点：构造地震、火山地震、陷落地震

出。体现了政府以民为本、

1.5地震的预防与预报。的形成原因。

也展示了我国政治制度的

优越性。

2.1火山作用及其产物；重点：火山构造；火山的喷发类型；侵量变是质变的必要准备，4

2.2侵入作用及岩体产状；入岩的产状；岩浆岩的化学成分和矿物质变是量变的必然结果。

项目三内力任务2岩浆作

2.3岩浆岩的特征；成分；岩浆岩的常见类型。量变积累到一定程度必然

15地质作用及用及岩浆岩

其产物2.4岩浆岩的类型。难点：岩浆岩的结构和构造。引起质变。

3.1变质作用因素；重点：引起变质作用的因素及其作用方社会的和谐有序，个人的

3.2变质岩的特征；式；变质岩的矿物、结构、构造特征；人格健全，都有赖于个人

3.3变质作用类型及其代表性岩变质矿床的类型。品德的不断提升。人生目

任务3变质作

16石；难点：变质作用的四种类型；典型变质的、人生态度、人生价值4

用及变质岩

3.4变质矿床的一般特征；作用的代表性岩石。三者相互影响、紧密关联。

3.5地质作用的相互关系及岩石

的循环。

四、课程考核

考核方式多样化，既考核学生对基本知识和基础理论的掌握程度，又要考核

学生对专业技能的掌握程度；既要注重学习结果，又要注重学习过程。对于理论

部分教学内容采用卷面统一考试的形式，对于基于工作过程的学习情境进行现场

操作考核，对于网络学习部分采用网络即时考核方式。

各种考核方式具体分值比例如下：

1、平时成绩（30%）：其中平时课堂到课率，平时作业完成情况、课堂表现

及学习态度占20%；网络课程签到及完成情况占10%。

2、实践考核（20%）实践考核成绩包括课内实习、实训期间表现、实习报

告和实习现场考核三部分，针对的是基于工作过程的学习情境（任务），即课内

设计和课内实训部分。

3、信息化考核（10%）：在网上作业、网上习题及网络交流时的态度、准确

度和活跃度。

4、终结性考核（40%）：期末考试按照学院教务处统一安排，以笔试的形式

主要考查学生对普通地质理论知识方面的掌握程度，同时也考查学生独立分析问

题、解决问题的能力。在终结性考核中应该体现各项目的知识内容，具体指标如

表5所示。

表5课程总评表

项目评价内容得分权重总比例总评

知识考核40%

终结性40%

评价综合考核60%

项目125%

形成性100%

项目235%60%

评价

项目340%

五、实施要求

1.授课教师基本要求

授课教师应具有本科及以上学历，具有教师资格证书，熟知《普通地质》课

程标准的基本内容及其对地质学基础教学的基本要求；至少通读两种不同版本的

教材，熟知知识体系，有较强的驾驭教材的能力；表达清楚准确，富有感染力；

能及时做好教学反思，总结教学经验。

2.实践教学条件要求

（1）校内实训室

表6矿物岩石实训室

实训室（中心）名称矿物岩石实训室面积50m2

序号核心设备数量备注

1单质矿物标本10套单质硫、石墨等

2岩浆岩岩石标本10套花岗岩、玄武岩、安山岩等

3变质岩岩石标本10套板岩、片麻岩、千枚岩等

4沉积岩岩石标本10套碎屑结构、化学结构和生物结构

5碎屑岩岩石标本10套砾岩、砂岩，粉砂岩

铁质胶结、钙质胶结、硅质胶结、

6不同胶结类型矿物标本10套

泥质胶结

7矿石标本10套铁矿石、金矿石、朱砂矿石等

8单晶矿物标本10套石英单晶、食盐单晶等

9矿物集合体标本10套葡萄状集合的葡萄石等

10碳酸盐岩矿物标本10套石灰岩、白云岩等

11古生物化石标本20套三叶虫化石、鱼化石等

表7地质构造模型室

实训室（中心）名称地质构造模型室面积50m2

序号核心设备数量备注

1水平层理构造10套构造模型

2倾斜层理构造10套构造模型

3背斜构造10套构造模型

4向斜构造10套构造模型

5断层构造10套构造模型

6节理构造10套构造模型

7地球的内部构造10套构造模型

（2）校外实习基地

表8普通地质课程校外实习基地

接纳学生

序号校外实训基地名称校外实训基地功能备注

人数

奥陶系、二叠系和三叠系地层，主要岩

1泾阳县口镇性为砾岩、长石石英砂岩、粉砂岩、泥100

岩、页岩和灰岩等沉积岩。

中生代、特别是三叠纪地层出露完好，

2黄陵县黄帝陵100

黄土剖面出露完整，地貌发育良好。

蓝田县公王岭蓝田上太古界太华群、下元古界铁铜沟组、

3100

猿人遗址中元古界熊耳群和第四系地层。

4秦岭北坡新构造运动产生的断层、褶皱，岩浆岩。100

长安区杨虎城烈士反映了西安地区第四纪古气候变迁演

5100

陵园化的历史。

花岗岩体和其中的长英质脉体、花岗质

6蓝天汤峪地质公园100

脉体。岩浆岩、变质岩的结构和构造。

3.教学方法与策略

任务驱动：遵循地质行业职业岗位能力培养的基本规律，以具体地质现象

为载体，以任务为驱动展开教学。将共性的东西提炼出来，设计典型的学习情境，

通过学习情境和学习项目将需要学习的知识点和技能点有机地结合起来，注重知

识性与趣味性，增强科普性，不仅要讲授丰富的地质学基础知识，而且要把生活

中各种自然现象与各种地质作用结合起来，让学生自觉地有兴趣地汲取知识，解

析自然界的某些地质现象的变化过程。

现场教学：主要针对矿物、岩石鉴定及各种地质体的野外认识。一方面，采

用现场地质体的图片和录像进行教学，还有地质标本及地质模型可供学生观察；

另一方面，在野外地质实训时，可以在地质认识实训基地的观察点现场进行教学，

并请地质专家给学生进行讲解，增强教学的直观性。

讨论教学：根据学生学习的具体情况，采用师生互动教学，激活学生专业学

习的积极性及兴奋点。可以先由学生分组进行讨论，给出各小组的答案，然后教

师点评，这样学生所学的知识得到了综合应用，有利于学生对知识的理解和掌握。

学习领域课程中各学习情境教学说明，综合考虑地质现象的复杂性和现实问题，

对各学习情境进一步分析细化，划分出具体的学习子情境。

板书和多媒体融合教学：利用学院的多媒体室进行教学，本课程讲授内容全

部制作成多媒体课件，课件主要是将复杂难懂的地质体成因机理、地质构造要素

用动画、录像、现场实物照片的方式生动展示，易于学生掌握理解；同时精心设

计黑板板书，将重点、难点通过黑板文字、绘图进行讲解，授课时图文并茂，提

高学生的学习兴趣。

网络教学与传统教学相结合：网络教学是以建构主义为理论依据，强调以学

生为中心，在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，

利用情境、协作、会话等学习环境充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，

让学生主动思考、主动探索及主动发现。另外，互联网没有地域界限和时空的限

制，能让学生接受优质的远程教育，为终身学习打好基础。网络的交互性也可方

便教师与学生间或学生与学生间在不同时或不同地的情况下相互交流，优化教学

效果。弥补传统教学中存在的以“教师为主宰的课堂教学”，学生处于“被填灌

式”的学习状态；教学内容受教学大纲规定的限制，是“以书本为中心”，学生

学习局限于书本知识之内。

理论实践一体化教学：利用校内、校外实训基地的设备，建立学习情境，以

任务为载体，基于工作过程进行理论实践一体化教学。本课程教学内容有许多都

是在实训基地通过边讲边做而完成。

兼职教师和专职教师合作教学：充分利用企业的人才资源和设备资源合作教

学。企业专家、技术人员被聘为兼职教师进课堂、进实训室；带领学生进入野外

地质体现场利用真实观察点开展教学。

举办实习成果小展览：指导地质专业学生举办“实习成果小展览”。其目的

是让学生当宣传员，宣传地球科学知识，宣传地质专业，以提高学生的自豪感，

克服自卑感，